Ensinar pelo Espírito

Criar situações e oportunidades para que os alunos sejam ensinados pelo Espírito Santo.

Habilidade: Criar autoavaliações para os alunos sobre uma doutrina, verdade ou um princípio.

Definir

Ensinar pelo Espírito inclui ajudar os alunos a considerar a perspectiva, os sentimentos e as experiências deles relacionadas a verdades específicas. Essa introspecção e avaliação pessoal pode convidar o Espírito Santo a ajudar cada aluno a ver as coisas “como elas realmente são e (…) realmente serão” (Jacó 4:13) na vida deles. Autoavaliações eficazes ajudam os alunos a entender: (1) a compreensão atual que eles têm sobre uma determinada verdade, (2) por que essas verdades são relevantes para a vida e a situação deles e (3) como viver melhor essas verdades. Você pode solicitar essa autoavaliação a qualquer momento durante a aula por vários meios, incluindo atividades de redação, perguntas para debates e convites para aplicar a doutrina e os princípios.

Exemplificar

Aqui estão alguns exemplos de como você pode criar autoavaliações para os alunos:

• No início da aula, peça aos alunos que registrem brevemente no diário o que entendem sobre a lei do dízimo.

• No final da aula, você pode pedir aos alunos que reflitam: “Como a sua compreensão sobre a lei do dízimo mudou desde o início da aula?”

• Depois de identificarem juntos vários princípios de um bloco de escrituras, você pode perguntar aos alunos: “Como vocês classificariam esses princípios em sua vida em ordem de importância?”

• Durante o debate em classe, peça aos alunos que reflitam sobre como a Expiação de Jesus Cristo afetou a vida deles até agora.

• Peça aos alunos que avaliem a seguinte afirmação: “Pense em como você está se saindo atualmente ao buscar a ‘[Cristo] em cada pensamento’ (Doutrina e Convênios 6:36). Escreva qual é o próximo passo para melhorar seu relacionamento com Ele nesse sentido”.

Clique aqui para ver um vídeo deste exemplo.

Praticar

Use uma ou mais das seguintes práticas para melhorar sua capacidade de criar autoavaliações para seus alunos:

• Veja um plano de aula próximo. Selecione uma doutrina na qual você está planejando se concentrar. Pratique escrevendo duas ou três autoavaliações simples para que os alunos pensem a respeito do entendimento que eles têm sobre essa doutrina, ou como o entendimento deles mudou devido ao que aprenderam.

• Escolha um momento em uma próxima aula, quando um debate em classe estiver planejado. Pratique escrevendo duas ou três perguntas que ajudem os alunos a avaliar suas próprias perspectivas e experiências relacionadas a um princípio que será identificado.

• Encontre um ponto no próximo plano de aula em que você se concentrará para aplicar isso. Em vez de apenas pedir aos alunos que apliquem determinada doutrina ou princípio, pratique escrevendo dois ou três convites que os incentivem a avaliar como estão aplicando aquela doutrina ou princípio e como continuar melhorando.

Debater ou ponderar

Pondere sobre o que você aprendeu com essa experiência. Registre alguns desses pensamentos no diário de estudos. Pense nas seguintes perguntas:

• O que fiz anteriormente para ajudar os alunos a se autoavaliarem?

• O que aprendi com essa experiência que pode melhorar minha capacidade de ajudar os alunos a se autoavaliarem?

• O que farei para continuar melhorando?

Incorporar

Para cada plano de aula desta semana, use uma autoavaliação diferente que ajude os alunos a aprender com o Espírito Santo. Reserve um tempo para identificar o que você aprendeu com essa experiência e pratique novamente durante sua preparação e nas aulas. Continue praticando, aprendendo e refinando seus esforços para ajudar a melhorar as experiências dos alunos e incentivar o crescimento e progresso contínuo deles.

Quer saber mais?

• Jeffrey R. Holland, “Anjos e assombro”, transmissão do Treinamento Anual do S&I, 12 de junho de 2019. broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Incentivar o aprendizado diligente”, Ensinar à Maneira do Salvador, 2016, pp. 29–30

• “Incentivar o aprendizado diligente”, (3:35) (vídeo), ChurchofJesusChrist.org