「努力認識他們——了解他們的情況、需求和長處」，教師發展技巧（2022）
「努力認識他們——了解他們的情況、需求和長處」，教師發展技巧
愛你所教導的人
努力認識他們——了解他們的情況、需求和長處。
技巧：觀察並詢問學生的興趣。
定義
教師可以透過觀察和詢問學生的興趣，來了解學生的情況，並找出他們的一些學習需求。通常在上課前後最容易進行這些談話，但也可以在上課時進行。教師可以藉由各種方式做到這一點。教師可能會注意到學生帶到課堂上的一本書、一項作業、一張貼紙、一件運動器材，或其他東西。或者，教師可能會記得學生正在參與的某項活動，並詢問他們有關情況。我們所提出的問題將幫助我們了解學生和他們的興趣，這些問題包括像這樣的詞句：
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「再跟我說說……」
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「你有什麼喜歡的…… 」
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「我很想知道……」
教師若真誠地提問，就能更了解學生的情況和學習需求，學生也會感到教師真的關心他們；學生若感到教師真的關心他們，就更可能準備好來到課堂上學習，並與教師和班上其他人分享自己的見解和經驗。
示範
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穆紐茲姊妹記得羅莎有場重要的足球比賽，這比賽讓羅莎很緊張。每當看到羅莎時，穆紐茲姊妹都會停下來問她覺得賽況如何。
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奧羅把鑰匙放在桌上。你走過時，注意到他的鑰匙圈上掛著一面不同國家的國旗。你好奇地說：「奧羅，跟我介紹一下你鑰匙圈上的國旗。」奧羅分享說，他的姊姊去巴西傳教，他和家人在她傳教結束時去接她。你繼續交談，問道：「此行去看傳教的姊姊，你有什麼喜歡的地方？」
練習
練習#1：在下列每張圖片中，你看到了什麼，能幫助你了解這些學生的情況或學習需求？
練習#2：你可以提出哪些問題來進一步了解學生的興趣？
討論或沉思
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在練習觀察和詢問學生的興趣後，你學到了什麼？
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觀察和詢問學生的興趣，如何能表明你愛你的學生？
納入
本週上課時，請尋找機會詢問學生的興趣、活動或情況。真誠地表明你關心從他們那裡所知道的事，看看這對學生的學習經驗有何影響。下課後，花五分鐘時間寫下你對學生的了解，以及這如何能幫助你創造能帶來歸信、切身關聯和歸屬感的學習經驗。
想知道更多嗎？
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羅莉·紐伯，「關注每一個人」（福音進修班及研究所年度訓練轉播，2017年6月13日）， broadcasts.ChurchofJesusChrist.org
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查德·韋伯，「我們走了這麼遠，並不是只為了在這裡停下來」（福音進修班及研究所年度訓練轉播，2020年6月9日）， broadcasts.ChurchofJesusChrist.org
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「協助個人」（影片）， ChurchofJesusChrist.org