「用神看待學習者的眼光來看待他們」，教師發展技巧（2022）
「用神看待學習者的眼光來看待他們」，教師發展技巧
愛你所教導的人
用神看待學習者的眼光來看待他們。
技巧：暫停、省思和回答我們問自己的問題，以在我們的互動中邀來基督般的辨別之靈、愛和同理心。
本訓練會展示三項相互關聯的技巧中的第一項，以幫助我們明白，學生可能會從一個與我們不同的前提去看永恆的真理。我們若更了解學生，就會更有能力在幫助他們建立對耶穌基督的信心時，用愛和同理心去回應他們。
這些訓練將包括：
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藉由暫停、省思和回答我們在備課時，以及在課堂上關注學生的意見或疑問時問自己的問題，來找出學生的前提。
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努力釐清並了解學生的疑問、感受和信念背後真正的意圖。
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幫助學生用永恆的觀點來檢視或重新構建他們的前提。
*第二和第三階段的訓練將隨後提供。
本訓練將著重於以下技巧：
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藉由暫停、省思和回答我們在備課時，以及在課堂上關注學生的意見或疑問時問自己的問題，來找出學生的前提。
定義
每個學生都帶著不同的生活經驗和人際關係前來上課，這些經驗和關係塑造了他們對福音真理的看法和感受。這些觀點會為個人的思維創造一個起點，通常稱為前提。找出某人的前提，可以幫助我們像耶穌基督那樣，懷著同理心和愛來教導真理。不同的前提並不會改變教義；反之，它們能讓我們看清另一個人的觀點，幫助我們更了解每個學習者的需求，進而增加對耶穌基督的信心。
在備課的過程中，教師可以在暫停、省思和回答下列問題時，思考永恆的真理：
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我學生的經驗和關係會如何塑造他們思考、感受和奉行這些真理的方式？
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當我們研讀這項真理時，會不會有任何學生因為自己的情況而感到被排斥、困擾或受傷？
教師在課堂上或交談中關注學生的意見或疑問時，可以問自己：
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「這個學生可能有哪些經驗和關係，會讓他（她）和我有不同的想法？」
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「我還需要知道哪些事，才能完全了解他（她）的觀點？」
這些問題可以邀請聖靈，並在我們的互動中邀來基督般的辨別之靈、愛和同理心；它們也可以幫助我們避免用輕蔑、論斷或防衛的方式來回應學生。它們可以幫助我們以一種能造福班員，並幫助他人建立對耶穌基督信心的方式，來教導真理。
示範（備課時）
在準備關於聽從聖靈提示的課程時，我會省思以下問題：「我學生的經驗和關係會如何塑造他們思考、感受和奉行這些真理的方式？」，以及「當我們研讀這項真理時，會不會有任何學生因為自己的情況與這教義相比並不理想，而內心掙扎，或感到被排斥、困擾或受傷？」
然後我會回答：「我可能會有學生覺得自己從未得到過聖靈的提示，或感覺不到聖靈在對他們說話。我可能會有些學生覺得自己不配稱。我的學生可能有時會不確定所得到的提示是否來自聖靈。有些學生可能厭倦了聽別人講述跟從聖靈的故事，因為這些故事總是顯得太神奇，而且那些事從未發生在自己身上。」
練習（備課時）
在準備尼腓一書3：7的課程——「我會去做主所命令的事」時：
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省思並回答：「我學生的經驗和關係會如何塑造他們思考、感受和奉行這些真理的方式？」，以及「當我們研讀這項真理時，會不會有任何學生因為自己的情況與這教義相比並不理想，而內心掙扎，或感到被排斥、困擾或受傷？」
在準備一堂名為「性別和永恆身分」——性別是我們永恆身分和目的之基本特徵的課程時：
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省思並回答：「我學生的經驗和關係會如何塑造他們思考、感受和奉行這些真理的方式？」，以及「當我們研讀這項真理時，會不會有任何學生因為自己的情況與這教義相比並不理想，而內心掙扎，或感到被排斥、困擾或受傷？」
示範（上課時）
在討論安息日的教義時，有個學生說：「我的家人喜歡在星期天看體育節目。」當你關注學生的意見時，你心想：「這個學生可能有哪些經驗和關係，會讓她和我有不同的想法？」，或「我還需要知道哪些事，才能完全了解她的觀點？」
練習（上課時）
在討論傳道事工時，有個學生問道：「每個男青年都要去傳教的這件事，有那麼重要嗎？」
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靜思：「這個學生可能有哪些經驗和關係，會讓他和我有不同的想法？」，以及「我還需要知道哪些事，才能完全了解他的觀點？」
在一場有關先知和啟示的討論中，有個學生問道：「教會的政策什麼時候才能趕上世界其他地方？」
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靜思：「這個學生可能有哪些經驗和關係，會讓她和我有不同的想法？」，以及「我還需要知道哪些事，才能完全了解她的觀點？」
討論或沉思
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當你在上課前和上課時練習找出學生的前提時，學到了哪些有關以同理心去教導真理的事？
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這項練習如何能幫助你更像耶穌基督那樣教導？
納入
選擇上述一項練習，在接下來的兩週專注其中。計劃一下你要如何繼續練習這些技巧。例如：
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在準備教導每一項真理時，你可以選擇花五分鐘時間去暫停、省思和回答有助你找出學生前提的問題。
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上課前，找出一個學生，並想想他（她）對每項真理可能會有何意見或疑問。然後靜思：「這個學生可能有哪些經驗和關係，會讓他（她）和我有不同的想法？」，以及「我還需要知道哪些事，才能完全了解他（她）的觀點？」這能幫助你準備好在課堂上專注於學生的意見和疑問。