「為學習者營造能夠接受聖靈教導的環境和機會」，教師發展技巧（2022）
「為學習者營造能夠接受聖靈教導的環境和機會」，教師發展技巧
藉著聖靈教導
為學習者營造能夠接受聖靈教導的環境和機會。
技巧：建立方法讓學生針對某項教義、真理或原則進行自我評估。
定義
藉著聖靈教導，包括幫助學生思考他們自己對特定真理的看法、感受和經驗。這種個人反思和評估能邀來聖靈，並幫助每個學生在其生活中看到事情「現在的真相與……未來的真相」（摩爾門經雅各書4：13）。有效的自我評估能幫助學生思考（1）他們自己目前對某項特定真理的了解，（2）為何這些真理與他們自己的生活和處境息息相關，以及（3）如何更奉行這些真理。你在上課時可以隨時透過各種方法，邀請學生進行這樣的自我評估，包括寫作活動、討論問題，以及應用教義和原則的邀請。
示範
以下有幾個範例，說明你可以如何建立方法讓學生進行自我評估：
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開始上課時，可以請學生在日記中簡要記錄，他們目前對什一奉獻律法有何了解。
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課程結束時，可以請學生思考：「你對什一奉獻律法的了解，跟開始上課時有什麼不同？」
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一起從某個經文段落中找出各項原則，然後可以問學生：「在你的生活中，你會如何將這些原則按其重要性排序？」
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在課堂討論時，你可以請學生想想，耶穌基督的贖罪到目前為止如何影響了他們的生活。
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可以請學生思考他們如何能應用所學：「想想你目前在『每個思想上都……仰望〔基督〕』（教義和聖約6：36）這方面做得如何。為了在這方面改善你與祂的關係，請寫下你覺得應採取的下一步是什麼。」
練習
運用下列一項或多項練習來改善你的能力，以便為學生建立自我評估的方法：
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查看接下來的授課計畫，選擇你打算著重的一項教義，練習寫下兩三種簡單的自我評估方法，讓學生可以用來思考他們目前對這項教義的了解，或是他們的了解已如何因所學的事情而改變。
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在下次的課程中，選擇一個時段來進行課堂討論。練習寫下兩三個問題，幫助學生評估自己對某項將找出的原則有何看法和經驗。
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在接下來的授課計畫中，找出一個能讓你著重於應用的部分。與其只是邀請學生應用某項特定的教義或原則，不如練習寫下兩三項邀請，來幫助他們評估自己目前應用的情形，以及如何繼續改進。
討論或沉思
沉思你從這個經驗學到了哪些事。或許可以將其中一些想法記錄在研讀日記中，並想想下列問題：
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我以前做了些什麼來幫助學生進行自我評估？
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我從這個經驗中學到了什麼，可以改善我幫助學生進行自我評估的能力？
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我要做些什麼來繼續改進？
納入
在本週的每一個授課計畫中，使用不同的自我評估方法，來幫助學生向聖靈學習。花點時間找出你從這個經驗中所學到的事，並在備課和授課時再次練習。繼續練習、學習和優化你的努力成果，以幫助改善學生的經驗，並鼓勵他們持續成長和進步。