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Lição 11: Proteger-nos contra as Doutrinas Falsas dos Últimos Dias

Lição 11

Proteger-nos contra as Doutrinas Falsas dos Últimos Dias

Introdução

Além de ensinar “a plenitude do evangelho de Jesus Cristo” (D&C 20:9), o Livro de Mórmon fortalece os seguidores de Cristo contra os ensinamentos e as ideias falsas predominantes nos últimos dias. Uma maneira de conseguir isso é revelando quem são os inimigos de Cristo e identificando as falsas doutrinas que eles espalham. Quando os alunos estudam no Livro de Mórmon os relatos referentes aos falsos mestres, eles vão aprender a discernir entre os princípios do evangelho e os conceitos falsos do mundo.

Leitura Preparatória

Sugestões Didáticas

2 Néfi 28:3–9, 12–15; Jacó 7:1–12; Alma 1:2–6; 30:12–18, 39–44; Joseph Smith—Mateus 1:22

Identificar as falsas doutrinas e proteger-se contra elas

Peça aos alunos que reflitam sobre as diferentes opiniões que existem no mundo a respeito de questões como: Uma verdade revelada por Deus versus o relativismo moral (a ideia de que não há certo ou errado), liberdade religiosa versus grupos de interesses específicos, e o direito a um aborto versus o direito à vida. Enquanto debatem sobre esses assuntos, você pode escrevê-los no quadro. Dê aos alunos alguns instantes para debaterem por que devemos ser cuidadosos ao apoiar ideias que são corretas.

Explique aos alunos que, no fim de Sua vida, Jesus Cristo profetizou sobre as situações espirituais perigosas que existiriam nos últimos dias. Peça a um aluno que leia Joseph Smith—Mateus 1:22. Você pode salientar que a frase “os eleitos de acordo com o convênio” refere-se aos membros da Igreja de Jesus Cristo.

  • Que ameaças os “falsos cristos” e os “falsos profetas” fazem em nossos dias?

Mostre aos alunos a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson (1899–1994) e peça a um deles que a leia:

Presidente Ezra Taft Benson

“O Livro de Mórmon expõe os inimigos de Cristo. Ele refuta as doutrinas falsas e apazigua contendas (ver 2 Néfi 3:12). Fortalece os humildes seguidores de Cristo contra os desígnios, as estratégias e as doutrinas malignas do diabo em nossos dias. O tipo de apóstatas mostrado no Livro de Mórmon é semelhante ao que encontramos hoje. Deus, em Sua infinita sabedoria, moldou o Livro de Mórmon de modo a permitir-nos perceber o que é errado e combater os conceitos falsos existentes em nossa época no campo da educação, política, religião e filosofia” (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Ezra Taft Benson, 2014, p. 141).

  • O que essa declaração ensina sobre como o estudo do Livro de Mórmon pode nos proteger dos ensinamentos falsos? (Certifique-se de que os alunos identifiquem este princípio: Ao estudarmos o Livro de Mórmon e aplicarmos seus ensinamentos, somos fortalecidos contra o diabo e os ensinamentos e conceitos falsos de nossos dias.)

  • Quais são as vantagens de aprender sobre as estratégias de Satanás antes de se deparar com elas?

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 2 Néfi 28:3–9 enquanto o restante da classe identifica as ideias falsas que Néfi disse que seriam predominantes em nossos dias. Você pode incentivar os alunos a marcar palavras e frases importantes. Peça aos alunos que contem o que eles identificaram e depois pergunte:

  • Quais são alguns exemplos modernos dessas ideias falsas? (Os exemplos podem incluir o seguinte: relativismo moral; crença de que, por causa do grande amor que Deus tem por nós, Ele não vai punir os pecados; e preconceito contra os cristãos, que são muitas vezes vistos como intolerantes ou fanáticos.)

Para ajudar a responder a essa pergunta, leia a seguinte declaração do Élder M. Russell Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos. Peça aos alunos que escutem com atenção para identificar os falsos ensinamentos.

Élder M. Russell Ballard

“Os falsos profetas e os falsos mestres são aqueles que dizem que o Profeta Joseph Smith enganava os outros ensinando ideias contraditórias; eles duvidam que a Primeira Visão seja um fato verídico. Declaram que o Livro de Mórmon e outras obras canônicas não são registros de escrituras antigas. Procuram também redefinir a natureza da Deidade e negam o fato de que Deus nos deu e continua dando-nos revelações atualmente por intermédio de Seus profetas devidamente ordenados e apoiados. (…)

Talvez mais condenável ainda seja o fato de eles negarem a Ressurreição e a Expiação de Cristo, alegando que ‘nenhum Deus pode nos salvar’. Eles não aceitam a necessidade de um Salvador. Em resumo, esses caluniadores tentam reinterpretar as doutrinas da Igreja para que se ajustem às suas próprias ideias preconcebidas e, nesse processo, negam a Cristo e Seu papel messiânico.

Os falsos profetas e falsos mestres são também aqueles que mudam as doutrinas de Deus fundamentadas nas escrituras e que protegem a santidade do casamento, a natureza divina da família e a doutrina essencial sobre a moralidade do indivíduo. Eles advogam a redefinição da moralidade para justificar a fornicação, o adultério e as relações homossexuais” (“Acautelai-vos dos Falsos Profetas e Falsos Mestres”, A Liahona, janeiro de 2000, p. 75).

Peça aos alunos que leiam 2 Néfi 28:12–15 e identifiquem as consequências de acreditar em ensinamentos falsos.

  • Quais são algumas das consequências de acreditar em ideias e ensinamentos falsos?

Mostre aos alunos a seguinte declaração do Élder Ulisses Soares, da Presidência dos Setenta, e peça a um deles que a leia em voz alta:

Élder Ulisses Soares

“Não podemos deixar que sejamos confundidos pelas mensagens populares que são facilmente aceitas pelo mundo, mas contradizem a doutrina e os princípios verdadeiros do evangelho de Jesus Cristo. Muitas dessas mensagens do mundo nada mais são do que a tentativa de nossa sociedade justificar o pecado” (“Sim, Podemos e Vamos Vencer!”, A Liahona, maio de 2015, p. 75).

  • De acordo com o Élder Soares, qual é o propósito das muitas mensagens populares que contradizem o evangelho de Jesus Cristo? (Ajude os alunos a identificar este princípio: Satanás usa ensinamentos falsos para incitar-nos a pecar. Você pode ler Alma 30:53 para mais informações sobre essa verdade.)

Divida a classe em três grupos. Escreva as seguintes passagens de escritura no quadro e encarregue cada grupo de estudar uma das passagens: Jacó 7:1–7; Alma 1:2–6; ou Alma 30:12–18. Peça aos alunos que identifiquem alguns dos ensinamentos falsos de Serém, Neor e Corior e escrevam-nos no quadro abaixo da referência adequada.

Serém (Jacó 7:1–7)

Neor (Alma 1:2–6)

Corior (Alma 30:12–18)

  • Como vocês têm visto ideias ou ensinamentos falsos como os listados no quadro afetarem os membros da Igreja hoje em dia?

Peça aos alunos que comparem Jacó 7:5, 8–12 e Alma 30:39–44 para ver o que fortaleceu Jacó e Alma contra os ensinamentos falsos de Serém e Corior. [Observação: A comparação é uma técnica de estudo das escrituras. Quando observamos as semelhanças “entre diferentes ensinamentos, pessoas e acontecimentos, muitas vezes percebemos as verdades do evangelho com mais clareza” (Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Líderes dos Seminários e Institutos de Religião, 2012, p. 25).]

  • O que fortaleceu Jacó e Alma contra os ensinamentos falsos? (As respostas devem incluir o seguinte: experiências espirituais anteriores, conhecimento das escrituras, conhecimento obtido por meio do Espírito Santo e um testemunho de Cristo.)

  • Que princípio podemos aprender com as respostas de Jacó e Alma aos ensinamentos falsos? (Ajude os alunos a identificar este princípio: Quando confiamos no nosso testemunho de Cristo e buscamos a orientação do Espírito Santo, podemos sobrepujar os desafios de nossa fé.)

  • De que modo o testemunho fortaleceu vocês contra os ensinamentos falsos ou as críticas sobre suas crenças?

Incentive os alunos a contar o que eles estão fazendo para proteger-se dos ensinamentos falsos que podem corroer sua fé em Jesus Cristo e em Seu evangelho restaurado.

2 Néfi 26:29; 3 Néfi 18:24; 27:27

Reconhecer os perigos das artimanhas sacerdotais

Diga aos alunos que alguns perigos espirituais para a Igreja vêm de membros da Igreja. Peça a alguém que leia 2 Néfi 26:29 em voz alta enquanto a classe identifica o perigo espiritual descrito por Néfi.

  • De acordo com essa passagem, o que são artimanhas sacerdotais? (Quando o povo prega o evangelho para obter fama pessoal ou riquezas em vez de buscar o bem-estar dos filhos de Deus.)

  • De que maneira as artimanhas sacerdotais criam perigos espirituais para os membros da Igreja?

Peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Élder M. Russell Ballard para ajudar a responder a essas perguntas.

Élder M. Russell Ballard

“Sejamos cautelosos em relação aos falsos profetas e falsos mestres, tanto homens como mulheres, que se autodesignam mensageiros das doutrinas da Igreja e procuram espalhar seu falso evangelho e atrair seguidores, patrocinando simpósios, livros e jornais que contestam as doutrinas fundamentais da Igreja. Tomem cuidado com aqueles que falam e publicam coisas contra os verdadeiros profetas de Deus e que pregam suas próprias ideias com entusiasmo, não tendo a menor consideração pelo bem-estar daqueles que desencaminham” (“Acautelai-vos dos Falsos Profetas e Falsos Mestres”, A Liahona, janeiro de 2000, p. 74).

  • Como cada um de vocês pode proteger a si mesmo e aos outros das artimanhas sacerdotais?

  • Como vocês podem defender as doutrinas da Igreja quando outros falarem contra os profetas modernos de Deus?

Diga aos alunos que o Salvador ensinou Seus discípulos como aqueles que O representam devem ensinar e influenciar outras pessoas. Peça aos alunos que leiam 3 Néfi 18:24 e 3 Néfi 27:27 em silêncio e identifiquem como o verdadeiro serviço do evangelho difere das artimanhas sacerdotais.

  • De que modo as motivações e ações dos professores e líderes justos diferem das motivações e ações daqueles que praticam artimanhas sacerdotais? (Os alunos devem identificar a seguinte verdade: Os discípulos de Jesus Cristo buscam servir a outras pessoas e abençoá-las ao ajudá-las a vir a Ele.)

Morôni 7:12–17; Éter 4:11–12

Discernir a verdade do erro

Peça aos alunos que pensem em uma ocasião em que alguém questionou ou criticou suas crenças. Peça a um ou dois alunos que contem brevemente as experiências deles.

Peça a vários alunos que se revezem na leitura em voz alta de Morôni 7:12–17 e Éter 4:11–12 enquanto a classe acompanha a leitura e tenta identificar como discernir algo que vem do Senhor e algo que vem do diabo.

  • O que vocês aprenderam com esses versículos sobre como podemos julgar entre o bem e o mal? (Certifique-se de que os alunos entendam este princípio: Tudo o que é de Deus convida-nos a fazer o bem, crer em Jesus Cristo e amar e servir a Deus.)

Convide um aluno a ler em voz alta a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson:

Presidente Ezra Taft Benson

“Permitam-me sugerir três testes curtos para ajudá-los a não serem enganados. (…)

1. O que as obras-padrão têm a dizer a respeito disso? (…)

2. O segundo guia é: O que os presidentes da Igreja da atualidade têm a dizer sobre o assunto — em particular o profeta vivo? (…)

3. O terceiro e último teste é o Espírito Santo: o teste do Espírito. (…) Esse teste só pode ser plenamente eficaz se nossos canais de comunicação com Deus estiverem puros, virtuosos e destituídos de pecado” (Ezra Taft Benson, Conference Report, outubro de 1963, pp. 16–17).

Para concluir, peça aos alunos que ponderem sobre como podem usar melhor as escrituras, as palavras dos profetas e o Espírito Santo para identificar os ensinamentos falsos e evitar ser enganados. Você pode incentivá-los a estudar Jacó 7, Alma 1 e Alma 30 mais detalhadamente e ponderar como esses capítulos podem ajudá-los a discernir melhor entre o certo e o errado.

Leituras Sugeridas aos Alunos