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Lição 24: Todos São Iguais Perante Deus

Lição 24

Todos São Iguais Perante Deus

Introdução

Para se protegerem após a morte de Leí, Néfi e outras pessoas justas da família de Leí foram orientados pelo Senhor a se separarem de Lamã e Lemuel e seus seguidores. Após isso, as contendas e guerras definiram frequentemente o relacionamento entre os nefitas e os lamanitas. Esta lição debate como o evangelho de Jesus Cristo transcende as diferenças religiosas, étnicas, culturais e outras a fim de unir os filhos de Deus.

Leitura Preparatória

Sugestões Didáticas

2 Néfi 26:23–28, 33; Jacó 7:24; Enos 1:11, 20

Todos os filhos de Deus são convidados a achegarem-se a Ele

Peça aos alunos que reflitam sobre alguns grupos religiosos, étnicos ou culturais no mundo e pensem sobre as atitudes que algumas pessoas desses grupos têm em relação aos membros de outros grupos.

Lembre aos alunos de que após a morte de Leí, sua posteridade foi separada em dois grupos: Os nefitas e os lamanitas (ver 2 Néfi 5:1–7). Logo após sua separação, os dois grupos começaram a contender e guerrear um contra o outro (ver 2 Néfi 5:34). As experiências desses dois grupos ilustraram que, quando as pessoas não conhecem e não seguem os mandamentos de Deus, com frequência destacam as diferenças entre elas e os outros, o que leva à separação dos demais e a sentimentos de ódio contra eles. Saliente que, em contrapartida, o Pai Celestial e Jesus Cristo desejam que todas as pessoas sintam amor umas pelas outras e sejam unidas.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 2 Néfi 26:23–28, 33. Peça à classe que observe como Néfi usou as palavras ninguém, alguém e todos. Incentive os alunos a marcar essas palavras nas escrituras.

  • Qual doutrina-chave aprendemos com esses versículos? (Os alunos podem usar outras palavras, mas precisam entender a seguinte doutrina: Jesus Cristo ama a todas as pessoas e as convida a virem a Ele e a partilharem de Sua salvação. Escreva essa doutrina no quadro. Você também pode incentivar os alunos a fazer uma referência cruzada entre 2 Néfi 26:33, Alma 5:33–34 e Alma 19:36.)

Dê alguns minutos para que os alunos leiam Jacó 7:24 e Enos 1:11, 20 em silêncio e identifiquem os desejos dos nefitas em relação aos lamanitas durante a época de Jacó e Enos.

  • Quais tradições falsas impediram que os lamanitas aceitassem o convite de virem a Cristo?

  • Sabendo que os lamanitas geralmente sentiam ódio pelos nefitas, quais atitudes ou falsas tradições muitos nefitas provavelmente precisavam vencer a fim de compartilhar o evangelho com eles?

Peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos:

Élder Dallin H. Oaks

“O Livro de Mórmon promete que todos os que receberem e cumprirem o convite do Senhor de ‘se arrependerem e acreditarem em seu Filho’ se tornarão ‘o povo do convênio do Senhor’ (2 Néfi 30:2). Esse é um forte lembrete de que nem as riquezas nem a herança nem quaisquer outros privilégios de nascença devem fazer-nos acreditar que somos ‘uns melhores que os outros’ (Alma 5:54; ver também Jacó 3:9). De fato, o Livro de Mórmon ordena: ‘Não apreciareis uma carne mais que outra, ou seja, nenhum homem se considerará melhor que outro’ (Mosias 23:7)” (“Todos os Homens, em Todos os Lugares”, A Liahona, maio de 2006, p. 79).

Peça aos alunos que reflitam por alguns momentos sobre a atitude que eles têm em relação às pessoas de uma origem diferente da deles. Incentive-os a seguir o exemplo do Salvador, esforçando-se para amar todos os filhos de Deus, incluindo aqueles cuja etnia, cultura ou religião sejam diferentes.

Mosias 28:1–3; Helamã 6:1–8

Obter o desejo de compartilhar o evangelho com todos os filhos de Deus

Lembre aos alunos de que o Livro de Mórmon registra experiências notáveis que os nefitas tiveram ao pregar o evangelho aos lamanitas. Relembre aos alunos sobre a extraordinária conversão dos filhos de Mosias (ver Mosias 27) e peça a um aluno que leia Mosias 28:1–3 em voz alta. Peça à classe que procure os motivos pelos quais os filhos de Mosias desejavam pregar o evangelho aos lamanitas.

  • Dos motivos que vocês descobriram, quais têm um significado especial para vocês quando pensam em compartilhar o evangelho com outras pessoas?

  • Qual palavra do versículo 1 expressa como os filhos de Mosias viam os lamanitas?

  • De que maneira nosso desejo de compartilhar o evangelho é afetado quando vemos as pessoas de outras religiões, raças ou grupos étnicos como nossos irmãos e irmãs? (Enquanto os alunos respondem, ajude-os a identificar o seguinte princípio: Quando vemos as outras pessoas como nossos irmãos e irmãs, nosso desejo de compartilhar o evangelho com eles aumenta.)

Chame um aluno para ler em voz alta a seguinte declaração feita pelo Presidente Howard W. Hunter (1907–1995):

Presidente Howard W. Hunter

“Todos os homens e todas as mulheres não só têm uma linhagem física que reconduz a Adão e Eva, seus primeiros pais terrenos, mas também têm uma herança espiritual que reconduz a Deus, o Pai Eterno. Assim, todas as pessoas na Terra são literalmente irmãos e irmãs na família de Deus.

É no entendimento e na aceitação dessa paternidade universal de Deus que todos os seres humanos podem melhor apreciar a preocupação de Deus por eles e o vínculo que eles têm entre si. Essa é uma mensagem de vida e amor, que se choca frontalmente com as sufocantes tradições fundamentadas em raça, língua, situação econômica ou política, formação acadêmica ou experiência cultural, pois temos todos a mesma linhagem espiritual” (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Howard W. Hunter, 2015, pp. 124–125).

  • O que vem à mente de vocês quando ouvem essas palavras do Presidente Hunter?

Dê aos alunos alguns minutos para lerem Helamã 6:1–8. Saliente que as circunstâncias descritas nesses versículos ocorreram cerca de 50 anos após os filhos de Mosias terem servido missão entre os lamanitas. Peça aos alunos que pensem no relacionamento entre os nefitas e os lamanitas na época dessas missões e identifiquem como o relacionamento entre eles mudou após 50 anos.

  • O que mudou no relacionamento entre os nefitas e os lamanitas? Por que o relacionamento mudou?

  • O que podemos aprender sobre compartilhar o evangelho com a atitude dos filhos de Mosias e com o resultado da missão deles?

Alma 27:1–2, 20–24; 53:10–11, 13–17; 4 Néfi 1:1–3, 11–13, 15–18

O evangelho de Jesus Cristo transcende as diferenças entre as pessoas

Peça aos alunos que meditem sobre esta pergunta e escrevam seus sentimentos:

  • Por que é possível que pessoas com tantas origens diferentes se reúnam em um espírito de paz e amor na Igreja? O que une os membros da Igreja?

Divida a classe em dois grupos. Peça à metade da classe que leia Alma 27:1–2, 20–24 e procure o que os nefitas fizeram para ajudar o povo de Ânti-Néfi-Leí. Peça a outra metade que estude Alma 53:10–11, 13–17 e identifique o que as pessoas do povo de Ânti-Néfi-Leí (o povo de Amon) fez pelos nefitas. Dê-lhes tempo suficiente e, depois, peça-lhes que digam o que encontraram.

  • O que vocês acham que fez com que esses dois grupos sentissem tamanho amor e preocupação um pelo outro? (Como parte do debate, ajude os alunos a identificar o seguinte princípio: Quando as pessoas aceitam os ensinamentos de Jesus Cristo, elas se unem umas às outras.)

Explique-lhes que uma ilustração excelente desse princípio encontra-se em 4 Néfi. Peça a um aluno que leia 4 Néfi 1:1–2 em voz alta. Saliente que após a visita do Salvador às Américas, todos os nefitas e lamanitas se arrependeram, foram batizados, receberam o Espírito Santo e foram convertidos ao Senhor. Peça à classe que leia 4 Néfi 1:3, 11–13, 15–18 e procure as bênçãos que as pessoas receberam quando todas foram convertidas ao evangelho.

  • Que palavras ou frases descrevem as pessoas daquela época?

  • Por que viver o evangelho de Jesus Cristo resulta nessas bênçãos?

Peça a um aluno que leia 4 Néfi 1:17 em voz alta.

  • Para vocês, o que significa dizer que não havia “qualquer espécie de itas”? (As pessoas não usavam mais a denominação de nefitas e lamanitas para distinguir-se umas das outras. Elas venceram as diferenças que existiam entre elas e viveram em paz e união.)

  • De que maneira vocês já viram o evangelho diminuir as diferenças entre as pessoas de origens diversas?

A fim de ajudar os alunos a aprofundar o entendimento de como viver o evangelho une as pessoas de diferentes origens, leia a declaração a seguir, feita pelo Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze Apóstolos.

Élder Richard G. Scott

“Seu Pai Celestial designou você para nascer especificamente na linhagem da qual recebeu sua herança de raça, cultura e tradições. Essa linhagem pode proporcionar uma rica herança e ser grande motivo de júbilo. No entanto, você tem a responsabilidade de verificar se existe alguma parte dessa herança que deva ser descartada por contrariar o plano de felicidade do Senhor. (…)

Testifico que você removerá as barreiras à felicidade e encontrará uma paz maior ao colocar em primeiro lugar a lealdade a sua condição de membro da Igreja de Jesus Cristo e ao fazer dos ensinamentos Dele o alicerce de sua vida. Se houver tradições, costumes familiares ou culturais que estejam em conflito com os ensinamentos de Deus, abandone-os. Se as tradições e os costumes estiverem em harmonia com esses ensinamentos, devem ser valorizados e seguidos para preservar sua cultura e herança” (“Removing Barriers to Happiness” [Remover as Barreiras à Felicidade], Ensign, maio de 1998, pp. 86–87).

  • Por que a diferença entre as pessoas de diversas origens diminui quando elas se tornam fiéis ao evangelho de Jesus Cristo?

  • De que maneira ser membros da Igreja os ajuda a sentirem-se unidos aos membros da Igreja de origens diferentes da sua?

Encerre prestando testemunho de que o Livro de Mórmon contém exemplos reais de como pessoas de origens diferentes viveram o evangelho de Jesus Cristo e venceram suas diferenças. A Expiação e o evangelho de Jesus Cristo transcendem as diferenças de idade, sexo, raça, etnia e cultura, e unem os filhos de Deus.

Incentive os alunos a avaliarem como o evangelho de Jesus Cristo pode ajudá-los a vencer quaisquer tradições ou ideias falsas que aprenderam com membros da família ou amigos, ou a resolver quaisquer diferenças que tenham com alguém que conhecem. Incentive os alunos a procurar maneiras de se unirem mais aos membros de sua congregação local.

Leituras Sugeridas aos Alunos