1주 차 교사 자료

회개의 은사와 깨끗하게 되는 기쁨

하늘이 주는 선물 용서 과정에 온 것을 환영한다! 이 첫 과를 공부하고 나면, 학생들은 왜 회개해야 하는지 그리고 회개의 은사에서 오는 기쁨을 표현할 수 있어야 한다. 그들은 또한 매일 회개하도록 계획을 세우라는 권유를 받게 될 것이다.

가르침을 위한 제언

소개

회개와 용서라는 구주의 신성한 은사는 마음의 뜻을 다하여 그분께 나아오는 사람들에게는 확실하다.

• “Welcome to the Course: Introduction[이 과정에 오신 것을 환영합니다: 소개]” (1:22) 동영상을 보여 주며 수업을 시작할 수도 있다. 이 동영상에서 십이사도 정원회의 닐 엘 앤더슨 장로는 이 과정을 수강하는 학생들을 환영하며 그들에게 한 가지 약속을 한다. 학생들에게 동영상에 관한 그들의 생각이나 이 과정에서 그들이 고대하는 것은 무엇인지 나눠 달라고 할 수도 있다.

• 학생들에게 다음 경전 구절에서 왜 우리가 회개해야 하는지 찾아보게 할 수도 있다. 힐라맨서 5:10~11 (구속됨); 모사이야서 27:24~26 (변화됨); 제3니파이 9:13~14 (치유됨); 앨마서 13:10~11 (정결하게 됨). 또한 이 활동을 역할극으로 설정하여 학생들이 돌아가며 “내가 왜 회개해야 하는가?”라는 질문을 하게 한다.

• 소개의 9~10단락을(“회개는 형벌이 아니다 …”로 시작되는 부분) 읽고, 이 단락에서 무엇이 감명 깊었는지 나눠 달라고 한다.

• 소개의 4~5단락을(“회개의 축복은 …”으로 시작되는 부분) 읽으면서 앤더슨 장로의 약속을 찾아보게 한다. 학생들이 이 섹션의 소제목에 나오는 진리와 유사한 진리를 찾아내도록 돕는다. 학생들에게 이 약속에 관한 생각이나 느낌을 나눠 달라고 할 수도 있다.

• 소개의 16단락을(“내 기도는 …”으로 시작되는 부분) 살펴보게 한 후 다음 질문을 할 수도 있다.

  • 예수 그리스도에 관해 인정하거나 존경하거나 흠모하는 점은 무엇인가?

  • 그분의 성품 중 어떤 성품을 가장 닮고 싶은가?

용서는 은사이며 그 은사를 주실 수 있는 유일한 분은 세상의 구속주이자 구주이신 예수 그리스도이시다.

• 학생들에게 소개의 단락11을(“용서라는 신성한 선물 …”로 시작되는 부분) 읽어 보고 이 섹션의 소제목에 나오는 진리와 유사한 진리를 찾으라고 할 수도 있다. (또한 에베소서 2:8 참조)

• 다음 질문 중 하나 또는 둘 다를 토론할 수도 있다.

  • 우리의 “개인적인 노력이 아무리 위대할지라도 속죄의 대가에 비할 바는 아니다”라는 것을 이해하는 것이 왜 중요하다고 생각하는가? (소개의 단락11)

  • 용서는 어떤 면에서 사랑이 많으신 하나님 아버지와 구주께서 여러분에게 주신 은사가 되었는가? (학생들에게 짝을 짓거나 소그룹으로 나누어 이 마지막 질문에 답하게 할 수도 있다.)

• 소개의 마지막 세 단락에 나오는 앤더슨 장로의 간증을 읽을 수도 있다. 그런 다음 학생들에게 앤더슨 장로의 간증에 관해 나누고 싶은 생각이 있다면 나눠 달라고 할 수 있다.

제1장

예수 그리스도께서는 우리를 깨끗하게 할 권능을 가지셨다.

• 학생들에게 제1장에서 가장 좋았던 내용이나, 좋아하는 구절, 또는 읽은 내용에 관해 질문이 있다면 나누어 달라고 할 수도 있다.

• 학생들에게 살면서 몸이 더러워졌던 때를 생각해 보라고 할 수도 있다. 몇몇 학생에게 자신의 경험을 나누고 다시 깨끗해졌을 때 기분이 어땠는지 나눠 달라고 한다. 한 학생에게 제1장의 처음 다섯 단락을 읽거나 요약해 보라고 할 수도 있다. 이 장에서 앤더슨 장로는 자신이 매우 더러워졌던 경험과 깨끗해졌을 때의 안도감을 설명한다.

• 학생들과 함께 “With God All Things Are Possible[하나님이 함께하신다면 모든 것이 가능하다]”(1:27) 동영상을 시청할 수도 있다. 학생들에게 앤더슨 장로가 사물을 물질적으로 정결하게 하는 인간의 능력과 사람을 영적으로 정결하게 하는 하나님의 능력을 비교하는 것을 살펴보게 한다. 그런 다음 제1장의 “우리 구주 예수 그리스도를 아는 기쁨으로 가는 유일한 길” 섹션의 처음 네 단락을 함께 읽을 수 있다. 학생들이 이 섹션의 소제목에 언급된 것과과 유사한 진리를 찾아내도록 도울 수도 있다. (또한 이사야 1:18 참조)

• 다음 질문 중 하나 이상을 토론할 수 있다.

  • 불가능해 보인다 하더라도 구주께서는 영적으로 깨끗하게 되도록 도우실 수 있다는 사실을 아는 것은 여러분에게 어떤 의미가 있는가?

  • 하나님이 함께하신다면 이 기적적인 변화가 가능하다는 증거를 언제 보았는가?

주님은 우리의 기도에 대한 응답으로, 우리가 회개할 때 어디에 집중해야 할지 계시해 주실 것이다.

• 제1장 “우리 구주 예수 그리스도를 아는 기쁨으로 가는 유일한 길” 섹션의 5~10단락을(“앨마가 … 느꼈던 감정을 기억하라”로 시작되는 부분) 읽거나 살펴볼 수도 있다. 이 단락들은 앨마 이세가 심각한 죄를 회개한 후 느꼈던 느낌을 이야기한다.(앨마서 36:16~21 참조) 학생들에게 그 단락에서 앤더슨 장로의 가르침 중 마음에 와닿았던 것을 나누고 토론하라고 한다. 이렇게 질문할 수도 있다.

  • 우리 대부분에게 회개는 “단계적으로 조금씩” 전진하는 과정이라는 점을 이해하는 것이 왜 중요하다고 생각하는가?(단락10)

• 같은 섹션의 12~13단락을(“우리는 …회개해야 한다”로 시작하는 시작함) 읽고 학생들에게 위의 섹션 소제목에 언급된 것과 유사한 진리를 찾아보라고 한다. (또한 이더서 12:27 참조) 학생들에게 주님께서 향상하는 방법을 알도록 도와주신 예를 나눠 달라고 할 수도 있다. (학생들에게 구체적으로 개선하라고 했던 내용보다는 어떻게 이 지식이 전달되었는지에 초점을 맞추도록 한다.)

• 제1장(“우리 구주 예수 그리스도를 아는 기쁨으로 가는 유일한 길”)과 같은 섹션에 있는 14~19단락(“하나님께 기도할 때 정직하면…”으로 시작되는 부분)을 살펴보고 학생들에게 이 구절에서 앤더슨 장로의 가르침 중 마음에 와닿았던 것에 관해 나눠 달라고 한다.

• 학생들에게 매일 회개하는 노력을 어떻게 향상할지 계획을 적어 보라고 한다. 학생들에게 계획을 세우는 데 도움이 될 다음 질문들을 깊이 생각해 보라고 할 수도 있다.

  • 어디에 회개를 집중해야 할지 주님께서 계시해 주시게 하려면 나는 어떻게 할 것인가?

  • 주님께서 내가 원치 않는 변화를 하도록 속삭이신다면 나는 어떻게 할 것인가?

  • 매일 회개하려 노력하면서 나는 어떻게 “조금씩” 앞으로 나아갈 것인가?

• 시간이 허락하는 경우, 몇몇 학생에게 자신의 계획 중에서 다른 반원들이 들으면 유익하리라고 생각하는 내용이 있으면 나눠 달라고 할 수도 있다.

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 다음 주를 위한 준비로 제2장과 제3장을 공부하도록 권한다. 제2장에서 앤더슨 장로는 회개 및 용서와 관련해 다른 사람들의 여러 경험을 나눈다. 학생들에게 이 이야기에서 자신에게 의미 있는 진리를 찾아내 적거나 디지털 기기로 녹음하여, 다음 수업 시간에 가져오도록 격려할 수 있다. 학생들에게 제3장을 공부할 때 다음 질문을 숙고하도록 격려할 수 있다. 앤더슨 장로가 이 장에서 가르친 진리에 관해 어떤 예를 보았는가?

주: 매 수업이 끝날 때, “다음 수업을 위한 제언”을 사용하여 학생들이 다음 수업을 위해 준비하도록 권할 수 있다. 또는 그 제언을 사용해 학생들이 다음 수업을 위해 준비하는 데 도움이 되도록 주중에 학생들에게 보낼 메시지를 만들 수도 있다.