우리 구주 예수 그리스도

이 과에서 학생들은 예수 그리스도의 속죄 희생에 대해 감사하는 마음을 키우면 죄를 회개하려는 소망 또한 어떻게 커지는지 생각하게 될 것이다. 학생들은 또한 구주의 죄 없는 삶이 어떻게 공의의 요구를 충족하여 우리가 회개할 수 있게 되는지 설명할 수 있게 될 것이다. 학생들은 우리가 예수·그리스도를 영화롭게 해야 하는 이유를 찾아내고, 왜 우리가 재림을 기쁨으로 고대해야 하는지 말로 표현할 기회를 갖게 될 것이다.

가르침을 위한 제언

제8장 1부

예수 그리스도와 그분의 속죄 희생을 더 잘 이해하고 감사함을 느끼게 될 때, 그분에 대한 우리의 사랑과 회개하려는 소망도 자라날 것이다.

예수 그리스도를 예루살렘의 군중에게 넘겨주는 본디오 빌라도의 사진을 보여 주며 수업을 시작하는 것도 좋다. 학생들에게 이 장면의 배경을 설명하게 한 후 함께 마태복음 27장 22절을 읽으면서 빌라도가 군중에게 한 질문을 찾아보게 한다. 학생들에게 이 질문을 자신에게 해 보고 자기 생각과 느낌을 헤아려 보도록 1분간의 시간을 준다.

또는 회개하려는 소망에 영향을 미친 예수 그리스도에 관해 제8장에서 읽은 것을 학생들이 나누게 하며 수업을 시작할 수도 있다. 그런 다음 한 학생에게 제8장의 3번째 단락(“나는 예수 그리스도를 믿는다”로 시작하는 부분)을 읽어 보라고 할 수도 있다. 학생들에게 앤더슨 장로의 간증에서 무엇이 가장 감명 깊었는지 물어본다.
학생들에게 이 장의 여덟 번째 단락(“우리가 자기 죄를 깊이….”로 시작되는 부분)을 살펴보고 위의 섹션 소제목에 나오는 원리와 같은 원리를 찾아보도록 도울 수 있다.
학생들에게 다음 질문을 토론해 보라고 한다.(학생들이 읽을 수 있도록 질문들을 보여 주는 것이 도움이 될 것이다.)
- 예수 그리스도의 속죄 희생에 대한 이해가 깊어지는 것은 그분에 대한 우리의 감정에 어떤 영향을 미칠 수 있는가? 왜 이것을 알게 될 때 회개하려는 우리의 소망이 커지게 된다고 생각하는가?
- 구주의 희생에 대해 더 깊이 이해하고 감사하기 위해 과거에 무엇을 했는가? (또는 지금은 무엇을 할 수 있겠는가?)

예수 그리스도는 죄 없는 삶을 사셨기 때문에 공의의 요구를 충족하실 수 있었다.

학생들이 수업 전에 동영상을 보지 않았다면, “Building a Sure Foundation on Jesus Christ[예수 그리스도 위에 견고한 기초를 세움]”(2:47)를 보여 주어 이 장의 나머지 부분을 소개할 수도 있다.

2:46
“구주의 죄 없는 삶” 섹션의 처음 두 단락을 읽고, 학생들에게 구주께서 전혀 죄를 짓지 않으셨기 때문에 하실 수 있었던 일이 무엇인지 찾아보게 한다. 학생들은 위의 섹션 소제목에서 나눴던 진리와 비슷한 진리를 찾아낼 수도 있다.
반원들과 다음 질문을 토론할 수도 있다.
- 구주께서 공의의 요구를 충족하기 위해 죄 없는 삶을 사셔야 했던 이유는 무엇인가?
또한 반 전체가 함께 모사이야서 15장 8~9절과 앨마서 34장 16절을 읽고 이들 성구가 이 진리에 대한 우리의 이해에 무엇을 덧붙여 주는지에 관해 이야기할 수도 있다.
“구주의 죄 없는 삶” 편의 세 번째 단락(“시 에스 루이스는 이런 견해를 피력했다…”로 시작되는 부분)을 살펴보고 다음 질문을 토론할 수도 있다.
- 예수께서는 온갖 시험을 받으셨으나 죄를 짓지는 않으셨음을 아는 것이 왜 중요한가?
- 여기서 예수 그리스도의 성품에 관해 무엇을 배울 수 있는가?

예수 그리스도께서는 우리의 죄와 슬픔, 고통을 짊어지셨기 때문에 우리를 완전히 이해하신다.

학생들에게 “겟세마네” 편의 세 번째와 네 번째 단락(“감람산 기슭의 겟세마네에…”로 시작되는 부분)을 읽으라고 한다. 학생들이 위의 진리와 비슷한 진리를 찾아내도록 돕는다.
이 진리를 더 잘 이해하도록 앨마서 7장 11~13절을 읽게 한다. 또한, 학생들에게 그들이 겪어 왔고 현재 겪고 있는 모든 것을 구주께서 이해하신다는 것을 아는 것이 그들에게 어떻게 축복이 되었는지 나눠 달라고 할 수도 있다.

8장 2부

구주의 속죄는 겟세마네에서 시작되어, 십자가에서 계속되었으며, 부활로 끝이 났다.

겟세마네, 십자가, 동산 무덤에서의 예수 그리스도 그림을 보여 줄 수도 있다. 학생들에게 주님의 속죄가 어디서 일어났는지 묻는다.

“십자가에 못 박히심 그리고 십자가” 편의 처음 세 단락을 모두 또는 일부를 선택하여 함께 살펴보고 학생들이 위의 섹션 소제목에 언급된 것과과 비슷한 진리를 찾아내도록 돕는다.
다음 질문 중 하나 또는 둘 다에 관해 토론할 수도 있다.(이 토론을 소그룹으로 진행할 수도 있다)
- 구주께서 “완전한 속죄에 관해 말씀할 때 당신이 당한 십자가형을 가장 자주 언급하”시는 것은 왜 의미심장한가? (“십자가에 못 박히심 그리고 십자가 십자가” 섹션의 3단락)
- 구주의 속죄 시간에 관해 생각할 때 구주에 관해 (또는 구주로부터) 무엇을 배우는가?
학생들에게 (어쩌면 소그룹으로) “십자가에 못 박히심 그리고 십자가” 편의 마지막 두 단락에 나오는 닐 에이 맥스웰 장로의 말씀을 읽게 할 수도 있다. 그런 다음 몇 분을 주어 학생들이 구주의 속죄 희생에 대한 감사와 느낌을 표현할 수 있게 한다. (자원하는 학생이 없다면 이 주제에 관해 여러분의 생각과 느낌을 나눌 수도 있다.)

예수 그리스도의 부활은 하나님의 모든 자녀를 죽음에서 구속하고 우리를 다시 하나님의 면전으로 인도한다.

반원들에게 다음 질문을 할 수도 있다. 구주의 부활에 관한 진리 중 어떤 진리들이 회개하려는 소망을 키우는가? 필요하다면, 학생들이 “그분의 죽음과 부활” 섹션의 처음 네 단락에 언급된 진리를 찾아내고 이해하도록 돕는다. 학생들이 찾아낼 수 있는 한 가지 진리는 위의 섹션 소제목에서 찾은 진리와 비슷할 수도 있다. 이 진리를 더 잘 이해하기 위해 힐라맨서 14장 15~17절을 읽고 토론할 수도 있다.
또한 이 질문을 할 수도 있다. 구주의 재림에 관한 진리 중 어떤 진리들이 회개하려는 여러분의 소망을 키우는가? 토론의 질을 높이기 위해 이 장의 마지막 편(“약속된 주님의 귀환” 참조)에 나오는 구절을 사용할 수도 있다.
예수 그리스도의 생애와 속죄에 관한 간증을 나누거나 학생들에게 간증을 나누게 하며 수업을 마무리한다.

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 다음 주를 대비하여 다음 질문들을 깊이 생각해 보라고 한다.

예수 그리스도를 믿는 신앙을 지닌다는 것은 무슨 의미인가? 예수 그리스도를 믿는 신앙은 회개 및 용서와 어떤 관계가 있는가?
어떻게 하면 신앙을 키우며 회개하고 용서받았다고 느끼는 능력을 키울 수 있는가?