죄를 고백하고 버리며 후하게 보상함

이 과를 공부한 뒤 학생들은 자신의 죄를 어떻게 고백하고 버리는지에 관해 토론할 것이다. 또한, 그들은 언제 그들의 죄가 사하여졌는지 아는 방법과, 예수 그리스도와 그분의 속죄를 믿는 신앙으로 앞으로 나아가는 법에 관해 배울 것이다. 학생들은 후하게 보상하는 것의 의미를 주제로 토론할 것이다. 또한 그들은 다른 사람들이 그들의 기분을 상하게 하거나 해를 입혔을 때 평안과 치유와 용서를 가져오는 주님의 능력에 대해 간증할 기회를 갖게 될 것이다.

가르침을 위한 제언

제19장

죄를 고백하고 버리는 것은 회개에서 매우 중요한 단계이다.

학생들에게 제19장을 공부하면서 배우고 생각하고 느꼈던 것이 있으면 나누어 달라고 권유하며 수업을 시작할 수 있다. 학생들이 발표할 때 다음 가르침을 위한 제언을 토론에 포함할 준비를 한다. 또한 교리와 성약 58편 42~43절을 다 같이 읽고 위의 섹션 소제목의 내용과 같은 진리를 찾아볼 수 있다.
학생들에게 각자 이 장의 첫 네 섹션 중 하나를 골라 복습하게 할 수도 있다. 학생들에게 몇 분간 자신이 고른 섹션을 복습하고, 자신에게 와닿았던 내용을(반원들과 다 같이 또는 소그룹으로) 나누게 한다. 학생들이 이 진리를 더욱 깊이 있게 배우도록 돕기 위해 다음 질문 중 일부를 그룹과 함께 또는 반 전체가 다 같이 토론할 수 있다.
- 왜 우리의 죄를 고백하는 것이 회개의 필수적인 부분이라고 생각하는가?
- 죄를 고백하는 일에는 어떤 것이 포함되는가? 우리는 누구에게 우리의 죄를 고백해야 하는가?
- 우리가 상처를 준 이들에게 우리의 죄를 고백할 때 우리는 어떤 동기를 지녀야 하는가?
- 신권 지도자에게 고백해야 하는 죄는 어떤 것인가? 용서는 하나님께서 하시는데, 왜 우리는 심각한 죄의 경우 신권 지도자에게 고백해야 하는가?
- 앤더슨 장로의 조언 중 죄를 버리는 데 어려움을 겪는 사람에게 도움이 된다고 생각하는 것은 무엇인가? (외설물을 보는 것, 술을 마시는 것, 화내는 것과 같은 죄를 버리려고 노력하는 사람의 사례나 시나리오를 주고, 이 사람이 어떻게 앤더슨 장로의 조언을 따를 수 있는지 질문한다.)
“일단 참으로 죄에서 벗어났다면, 이에 연연하지도 말고 이를 곱씹거나 다른 사람과 널리 이야기하지도 말아야 한다.”라는 문장을 짚어 줄 수 있다.(“죄를 버림” 섹션의 7단락) 다음 질문 중 하나 또는 둘 모두를 토론할 수 있다.
- 우리는 왜 일반적으로 과거의 죄를 이야기하지 않는가?
- 과거의 죄에 관해 이야기하는 것에 관하여 앤더슨 장로는 결혼을 고민하는 커플과 비교해 데이트를 시작하는 커플에게는 어떤 조언을 주었는가?
- 예수 그리스도와 그분의 속죄에 집중하는 것이 어떻게 우리나 다른 사람이 지은 죄를 과거 속에 내버려 두는 데 도움이 될 수 있는가? 토론할 때, 동영상 “Reclaimed(복구됨)”(3:26)을 시청할 수 있다.
  
  3:26

죄를 고백하고 버렸다면 우리는 구주의 속죄 권능을 신뢰하며 앞으로 나아간다.

학생들에게 회개했으나 기억에 남은 과거의 죄로 인해 괴로움을 겪은 적이 있는지 조용히 생각해 보라고 할 수 있다. 반원들과 함께 “죄를 언제 용서받았는지 알려면” 섹션의 첫 번째 단락을 읽는다. 그런 뒤 학생들에게 앤더슨 장로의 가르침에서 과거의 죄에 대한 기억으로 힘들어하는 사람에게 도움이 되는 내용이 무엇인지 질문한다.
이 장의 마지막 부분에서 앤더슨 장로는 자신이 선교부 회장이었을 때 과거의 심각한 범법을 용서받았는지 걱정했던 한 장로와의 이야기를 나눈다. 자신이 이야기를 요약하거나 한 학생에게 요약해 달라고 한 뒤, 학생들이 위의 섹션 소제목의 내용과 비슷한 진리를 찾는 것을 돕기 위해 이 장의 마지막 단락을 읽는다. 그런 뒤 다음 토론 질문 중 하나 또는 둘 모두를 질문할 수 있다.
- 우리는 과거의 죄에 대한 기억으로 우리를 낙담시키려는 사탄의 시도를 어떻게 물리칠 수 있는가?
- 과거의 죄를 기억할 때, 어떻게 하면 여러분을 낙담하게 하기보다는 힘을 북돋아 주는 방식으로 그것에 대해 생각할 수 있는가?

제20장

진심으로 회개하기를 원한다면, 우리는 죄에 대해 후히 보상하려 할 것이다.

토론의 이 부분을 시작하기 위해, 여러분은 학생들에게 제20장에서 특별히 의미 있었던 부분을 나누게 할 수 있다.
이 장의 첫 세 단락을 반원들과 다 같이 읽고 학생들이 위의 섹션 소제목의 내용과 비슷한 원리를 찾도록 도울 수 있다. 그런 다음, 다음 질문 중 하나 혹은 둘 다에 관해 토론할 수 있다.
- 여러분에게 후한 보상이란 어떤 의미인가?
- 경전에서 자신의 죄에 대해 어떻게 보상하는지 보여 준 인물로 어떤 사례가 떠오르는가? (학생들에게 제언이 필요하다면 바울[사도행전 9:13~22 참조], 앨마 이세와 모사이야의 아들들[모사이야 27:32~36 참조], 지에즈롬[앨마서 15:11~12절]에 관해 이야기할 수 있다.)
학생들에게 완전한 보상이나 적절한 보상이 불가능한 경우에 관해 무엇을 배웠는지 나누게 할 수도 있다. (토론의 일부로 학생들에게 다같이 “빠르게 또는 쉽사리 해결되지 않음” 섹션의 1~6단락과 “회개에는 …” 으로 시작하는 마지막 두 단락을 다시 살펴보라고 할 수 있다.) 그런 다음 십이사도 정원회의 보이드 케이 패커 회장의 다음 말씀을 나누고 이에 관해 토론할 수 있다.

회복할 수 없는 것을 회복하는 것, 치유할 수 없는 것을 치유하는 것, 부서져서 고칠 수 없는 것을 고치는 것이 바로 그리스도의 속죄의 목적[입니다.]

여러분의 소망이 확고하고, 여러분이 “한 푼이라도 남김이 없이[마태복음 5:25~26 참조]” 지불할 의지가 있을 때 보상의 율법은 유예됩니다. 여러분의 보상 의무는 주님께로 넘어갑니다. 그분이 여러분을 대신해 보상하실 것입니다. (“용서의 밝은 아침,”, 『성도의 벗』, 1996년 1월호, 20쪽)

하나님께서는 우리가 다른 사람들로 인해 해를 입었을 때 우리에게 위안과 치유와 평안을 가져다줄 권능이 있으시다.

한 학생에게 “빠르게 또는 쉽사리 해결되지 않음” 섹션에 있는 한 청년 성인의 경험을 자세히 이야기해 달라고 하고, 하나님 아버지께서 그녀에게 어떻게 위안을 주셨는지 토론할 수도 있다. 또한 이 섹션의 12단락(“여러분은 여러분을 …”로 시작하는 단락)을 함께 읽고, 학생들이 위의 섹션 소제목의 내용과 같은 진리를 찾도록 도와줄 수 있다.
학생들과 “학대받은 사람을 향한 하나님의 사랑” 섹션에서 가장 도움이 되었다고 생각하는 점에 관해 토론할 수 있다.(필요하다면 학생들에게 몇 분간 이 편을 먼저 복습하라고 할 수 있다.)
몇몇 학생에게 그들이 다른 사람으로 인해 감정이 상하거나 해를 입었을 때 하나님께서 어떻게 그들에게 위안과 치유와 평안을 주셨는지 간증하도록 권유할 수 있다. (학생들은 그들이 어떻게 해를 입었는지 발표하는 것이 아니며, 하나님께서 어떻게 그들을 도우실 수 있었는지를 이야기하는 것임을 이해해야 한다. 다음 과에서 다른 이들을 용서하는 것에 관해 구체적으로 다룰 것이다.)
학생들에게 제19장과 제20장을 공부하고 토론하면서 얻은 생각이나 느낌이나 인상을 기록하라고 권유하며 수업을 마칠 수 있다. 학생들에게 영감 받은 것을 행하도록 권유한다.

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 다음 주 수업을 준비하기 위해 제21장을 공부하도록 격려한다. 학생들에게 자신에게 피해를 주거나 상처를 준 이들을 용서하도록 이끄는 진리들을 찾아보라고 할 수 있다. 또한 학생들에게 우리가 용서하도록 돕는 주님의 역할과 우리가 다른 이들을 용서함으로써 얻게 되는 치유에 관해 깊이 생각해 보라고 격려할 수 있다.