Semana 9: Material do professor

Um coração quebrantado, um espírito contrito e a tristeza segundo Deus

Nesta lição, os alunos terão a oportunidade de explorar os significados dos termos “coração quebrantado”, “espírito contrito” e “tristeza segundo Deus”. Os alunos explicarão por que a purificação e a dignidade no serviço missionário são essenciais. Eles também ouvirão e prestarão testemunho da disposição do Salvador de ajudá-los à medida que se arrependerem e mudarem.

Ideias para o ensino

Capítulo 15

Um coração quebrantado, um espírito contrito e a tristeza segundo Deus são condições essenciais do arrependimento.

• Você pode começar a aula convidando os alunos a citar quais partes do capítulo 15 foram mais significativas para eles. À medida que os alunos falarem, você pode identificar uma verdade semelhante à do título anterior.

• Para aprofundar o entendimento dos alunos dessa verdade, divida a classe em três grupos e designe cada grupo a ler uma das seguintes passagens do capítulo e identificar o que significa ter um coração quebrantado, um espírito contrito ou a tristeza segundo Deus:

  1. O sexto parágrafo do capítulo e as definições em negrito que se seguem

  2. Parágrafos 14–15 (que começam com “O pecado nos…”)

  3. Parágrafos 2 e 3 da seção “Tristeza segundo Deus”, que contêm uma declaração do presidente Ezra Taft Benson

  Peça aos alunos que compartilhem o que encontraram.

• Você pode mostrar as imagens incluídas nesta lição de Jesus com as crianças e da árvore curvada pelo vento (ou imagens semelhantes que você encontrar).

  
  

  Então assista ao vídeo “Um Coração Quebrantado, um Espírito Contrito e a Tristeza Segundo Deus” (3:58). Peça que os alunos compartilhem o que aprenderam com as metáforas das crianças e de uma árvore ao vento que o élder Andersen usa para ensinar sobre esses “três amados amigos”.

  Então faça uma ou mais das seguintes perguntas:

  • De que maneira estes três amigos (um coração quebrantado, um espírito contrito e a tristeza segundo Deus) ajudam-nos em nosso caminho para sermos perdoados? Qual a ligação dessas três coisas? Em que diferem?

  • Como esses “amados amigos” podem influenciar nosso relacionamento com Jesus Cristo? Como eles nos ajudam a ser mais do que apenas purificados de nossos pecados?

  • Como podemos fazer com que esses amigos estejam presentes em nossa vida?

• Para ajudar no debate sobre ter um coração quebrantado e um espírito contrito, leia 3 Néfi 9:20–22 com a classe. Como contexto, explique que o Salvador falou essas palavras aos descendentes de Leí durante os três dias de escuridão após Sua morte. Ele anunciou ao povo que, a partir daquele momento, em vez de sacrifícios de animais, eles deveriam oferecer um coração quebrantado e um espírito contrito. Você pode ler e debater a seguinte declaração do élder Neal A. Maxwell, do Quórum dos Doze Apóstolos: “O sacrifício real, pessoal, nunca foi colocar-se um animal sobre o altar, mas, sim, o desejo de se colocar o animal que existe em nós sobre o altar, para que seja consumido! Esse é o ‘sacrifício [ao Senhor de] um coração quebrantado e um espírito contrito’ (3 Néfi 9:20)” (Meek and Lowly, 1987, p. 94).

• Para ajudar no debate sobre a tristeza segundo Deus, leiam 2 Coríntios 7:9–10 juntos e então conversem sobre as diferenças entre a tristeza do mundo e a tristeza segundo Deus. Como ilustração da tristeza do mundo versus a tristeza segundo Deus, use a conversa entre Kim e seu bispo da seção “Uma moça preparando-se para o casamento”.

• Testifique (ou peça que os alunos testifiquem) das bênçãos de ter os três amigos conosco em nossa jornada rumo ao perdão.

Capítulo 16

A fim de se qualificar para a companhia do Espírito Santo, os missionários precisam estar dignos e limpos diante do Senhor.

• Para ajudar todos em sua classe a sentir como esse capítulo pode ser aplicado, você pode lembrá-los de que os profetas incentivam todos os membros da Igreja a se tornar missionários e ajudar a coligar Israel (ver, por exemplo, David A. Bednar, “Tornar-se um missionário”, A Liahona, novembro de 2005, p. 44; Russell M. Nelson e Wendy W. Nelson, “Juventude da promessa”, devocional mundial para os jovens, 3 de junho de 2018, suplemento da revista Liahona, ChurchofJesusChrist.org; e Russell M. Nelson, “A participação das irmãs na coligação de Israel”, Liahona, novembro de 2018, p. 68).

• Peça aos alunos que imaginem que estão sendo chamados a servir ao Senhor como missionários daqui a um mês. O que fariam para se preparar? Você pode rever algumas das escolhas que o élder Andersen fez em preparação para servir missão quando era jovem (ver os parágrafos 4–7 do capítulo 16, que começam com “O Senhor proveu…”). Leia também os parágrafos 9–10 (que começam com “Em toda a sua preparação…”). Ajude os alunos a identificar uma verdade semelhante à do título da seção anterior.

• Pergunte aos alunos por que acham que é essencial ser dignos e limpos se quisermos ajudar na grande obra de Deus de coligar Israel. Assistam ao vídeo “Permanecer Dentro dos Limites” (5:10) para ajudar a aprofundar o debate.

• Alma pregou ao povo de Zaraenla em uma época em que eles precisavam muito se arrepender. Analise seu próprio coração ao ler algumas das perguntas que ele fez ao povo como registrado em Alma 5:6, 14–29. Vocês podem então ter um debate sobre como estudar essas perguntas e ponderar sobre elas em espírito de oração pode ajudar alguém a ter uma mudança de coração.

• Peça aos alunos que citem algo que foi particularmente significativo para eles sobre as duas cartas incluídas no capítulo 16. Se os alunos não tiverem muito para falar, dê-lhes alguns minutos para que leiam uma das cartas e, em seguida, peça-lhes que compartilhem pensamentos, sentimentos e impressões que tiveram. Você também pode perguntar o que os dois rapazes das cartas perceberam e entenderam sobre Jesus Cristo, Seu caráter e Seu poder.

O Senhor nos fortalecerá e nos ajudará a nos arrepender.

• Peça aos alunos que revejam os parágrafos 10–15 da seção “Cada missionário precisa ser digno” (que começam com “Se você não tem certeza…”) e identifiquem promessas e palavras de incentivo que possam dar esperança a alguém que tenha medo de confessar seus pecados a um líder do sacerdócio. Ajude os alunos a identificar uma verdade semelhante à do título da seção anterior. Peça que os alunos testifiquem dessa verdade (sem revelar pecados passados). Peça aos alunos que expressem o que a confiança nessas promessas fez por seu relacionamento e amor pelo Salvador.

• Faça uma ou mais das seguintes perguntas no final da aula:

  • O que lemos ou debatemos hoje que mais lhes impressionou ou sobre o qual têm um testemunho?

  • Como os capítulos que debatemos hoje os ajudaram a entender ou conhecer melhor nosso Salvador Jesus Cristo?

  • O que lemos ou debatemos hoje que lhes deu esperança para o futuro ou gratidão pelo evangelho de Jesus Cristo?

• Você também pode ler os últimos três parágrafos do capítulo (que começam com “Se você agora…”) para terminar a aula com o testemunho do élder Andersen.

Para a próxima aula

Incentive os alunos a estudar os capítulos 17 e 18 em preparação para a próxima aula. Para o capítulo 17, você pode pedir-lhes que identifiquem o papel que os anjos podem desempenhar em nosso arrependimento. Incentive-os também a refletir sobre como seu arrependimento pode afetar seus antepassados e seus descendentes. Para o capítulo 18, você pode pedir que os alunos reflitam sobre como a honestidade ou a desonestidade pode afetar seus esforços para se arrepender e ser perdoados.