「教师资料第20课:父亲的神圣责任」,永恒家庭教师资料(2022)
「教师资料第20课」,永恒家庭教师资料
教师资料第20课
父亲的神圣责任
天父已指派祂的儿子们负起保护家人的神圣责任。在本课中,学生会说明男性履行这项责任的方式,并且讨论天父和耶稣基督如何以完美的榜样,展现父亲在保护家人上有何角色。学生也会沉思并计划要如何仰赖来自天上的帮助,与配偶共同承担这个神圣责任。
注意:先前的课程已讨论过,男性有责任主领家庭,并供养家人。
教学建议
神是父职的完美榜样。
班级灵修时,不妨唱圣诗「圣哉天父」(圣诗选辑,第182首),或另一首与天父有关的圣诗。
开始上课时,可以展示一张父亲和家人的图片,然后请班上的男性回答以下问题:
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你对成为父亲有什么想法、感觉或担忧?
接着问全班:
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在你看来,在这个时代要做一位正义的父亲,最大的挑战有哪些?(不妨请学生复习准备资料第1部分中,琳达·柏顿会长的话。)
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人对父职的一些看法和神对父职的看法,有什么不同之处?
提醒学生,他们在研读准备资料时,学到了天父是正义父职的完美榜样(见准备资料第1部分中,陶德·克理斯多长老的话)。
说明我们也可以藉着研读耶稣基督的榜样,来学到正义父职的原则。一起复习约翰福音10:11-15,讨论学生从救主身为好牧人的角色,学到哪些有关正义父职的事情。
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男性可能需要「舍」(第15节)下什么,或放弃什么,来履行他们身为父亲的神圣责任?(不妨分享以下克理斯多长老所说的话,来进行讨论:「让我们〔男性〕将今日文化中的个人主义、率性而为的浮夸思想抛在一边,先为别人的快乐和福祉着想」〔「父亲」,2016年5月,利阿贺拿,第96页〕。)
为了帮助学生从天父和耶稣基督的榜样中,找出更多关于父职的原则,将学生分成几个小组,然后各组指派一人当组长。请学生讨论准备资料第1部分「记录你的想法」活动中的作业。
给予充分的时间后,请几位学生和全班分享自己那组讨论到的原则。可以请一位学生负责将这些原则写在白板上。
父亲有神圣的责任要保护家人。
请学生留在同一个小组中进行下列活动。给一半的组长「小组讲义A」,另一半的组长「小组讲义B」。请学生按照讲义上的指示去做。
小组讲义B——藉由上天的启示和圣职能力来保护家人
永恒家庭教师资料——第20课
一起复习马太福音2:13-15,找出约瑟如何保护马利亚和耶稣。
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我们从这个故事中学到,父亲可以从哪里得到协助来引导、保护家人?启示能如何帮助现代的父亲?
请一位组员读出准备资料第3部分中,培道·潘会长和罗素·纳尔逊会长所说的话。然后问你的小组:
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这两段话中,有什么地方让你觉得很特别?为什么?
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正义的父亲或生活中像父亲那样的人,如何藉由上天的启示或圣职能力来保护你?
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小组讲义B——藉由上天的启示和圣职能力来保护家人
给予充分的时间后,请研读「小组讲义A」的一位学生,以及「研读小组讲义B」的一位学生,分别与全班分享他们从讨论中学到的事。为了增进学生的学习,不妨分享一个例子,说明正义的父亲或生活中像父亲那样的人,如何用爱、参与你的生活、上天的启示,或圣职能力,来造福、保护你。(也可以分享十二使徒定额组盖瑞·史蒂文生长老的一则生活实例。史蒂文生长老小时候,他的父亲得到圣灵的警告,保护史蒂文生长老没被蛇咬〔见罗拔·海尔斯,「盖瑞·史蒂文生长老:有颗善解的心」,2016年6月,利阿贺拿,第14页〕。)
可以说明,妻子和母亲在婚姻中与父亲是平等的伙伴,要共同承担保护家人的责任。丈夫和妻子在履行这项神圣职责时,应当一起工作与商议。
给学生时间沉思下列问题,并记录下得到的灵感启发(可以将这些问题展示出来):
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你现在可以做什么,为家人和其他人提供更多爱和保护?
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你要如何支持你生命中的男性,帮助他们成为家人和其他人称职的保护者?
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主能如何帮助你做这些事?
结束本课时,你或一位学生可以见证父亲的重要性,以及父亲需要效法天父和耶稣基督的榜样,来履行他们在家中的神圣责任。
为下堂课作准备
不妨鼓励学生在研读下一堂课的准备资料时,想想他们目前或未来的子女,也可以请学生回想他们童年时感受到被爱、需要接受管教,或学习为人服务的经验。