「教师资料第12课:滋养婚姻关系」,永恒家庭教师资料(2022)
「教师资料第12课」,永恒家庭教师资料
教师资料第12课
滋养婚姻关系
主希望帮助我们建立喜乐的永恒婚姻。学生运用先知的忠告,以及耶稣基督的教导和榜样,就会找出可以滋养目前或未来婚姻的方法。他们也会受邀决定如何忠信地与配偶连合。
教学建议
我们可以藉着奉行耶稣基督的福音来滋养婚姻。
改善教导与学习
期望学生履行身为学习者的责任。「教师如果期望学生履行他们身为学习者的责任,帮助他们做到这一点,而且信赖学生能在课堂上有重大的贡献,那么整个班级就会怀着目标去学习」(福音教导与学习:福音进修班及研究所教师和领袖手册〔2012〕,第15页)。
请一位学生读出准备资料第1部分中,杰佛瑞·贺伦长老的话,然后请几位学生分享他们认识的夫妻中,婚姻幸福的例子。
将学生分成几个小组,并指定各组的领袖。给各组一份以下的讲义,一起阅读指示,并给学生充分的时间完成活动。(如果有时间,甚至可以邀请各组在活动中建立自己的部落格文章或影片,并准备好与全班分享。)
滋养幸福的永恒婚姻的重要原则
永恒家庭教师资料——第12课
想象你的小组要以「滋养幸福的永恒婚姻的重要原则」为题,写一篇部落格文章,或制作一段影片。部落格文章或影片的原则应该取材自准备资料的第1、2部分,或是经文。由于部落格文章或影片无法涵盖每一个重点,请决定若要完成以下这项原则,最重要的五个方法为何:丈夫和妻子可以藉着……,滋养幸福的永恒婚姻。
范例:
丈夫和妻子可以藉着效法救主爱和正义牺牲的榜样,滋养幸福的永恒婚姻(见以弗所书5:25,28-31)。
下列问题可帮助你决定要涵盖哪些原则:
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为什么我们的部落格文章或影片需要涵盖这项原则?奉行这项原则如何促成幸福持久的婚姻?
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课前准备时谈到的那几对婚姻幸福的夫妻,是否提到这项原则?如果有,他们分享了什么?
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滋养幸福的永恒婚姻的重要原则
各组有充分时间找出并记录下五项原则后,请他们将前三项原则写在白板上(或分享他们的部落格文章或影片)。找出这些原则后,请学生分享从这个经验中学到什么。他们分享时,不妨提出如下的问题,帮助学生采取有效、正义的行动。
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你什么时候看过有人运用这项原则?你观察到什么?
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救主的生平和榜样如何使你更了解这项原则?
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你如果是单身,可以用哪些方法实践这项原则,帮助你为幸福的婚姻作好准备?
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你如果已婚,应用这项原则如何使你的婚姻更为幸福美满?
经过充分讨论后,请学生记录下他们会采取的一项具体行动,为幸福的婚姻作准备,或更为滋养他们的婚姻。
夫妻要彼此连合
可能的话,播放以下罗素·纳尔逊会长的影片,谈到他在飞机上观察一对已婚夫妻的经过(时间代码从0:24到1:50)。这段短片取自「滋养婚姻」(2006年5月,利阿贺拿,第36页)这篇演讲。
![](https://www.churchofjesuschrist.org/imgs/https%3A%2F%2Fassets.churchofjesuschrist.org%2F9f%2F60%2F9f60202a6d81a5a547fd204ddbaeab0de1a90a01%2F9f60202a6d81a5a547fd204ddbaeab0de1a90a01.jpeg/full/!250,/0/default)
如果无法取得影片或录音,请一起读出以下几段话:
图像罗素·纳尔逊会长总会持有权柄人员在世界各地旅行时,有时会见到令人忧心的景象。最近我搭机时,坐在一对夫妻后头。那位妻子显然很爱她的丈夫。她抚着她丈夫的后颈时,我可以看到她的结婚戒指。我还看到她依偎在丈夫身旁,把头靠在他肩膀上,冀求他的陪伴。
相形之下,那位丈夫似乎完全无视妻子的存在,只是专心地玩着电动游戏。整个航程,他的注意力都在那台游戏机上,看也不看妻子一眼,没跟她说话,对她渴望关怀的举动也毫不理会。
他这种不关心的态度让我很想大声地对他说:「喂,打开眼睛!你没看到吗?注意一下!你的妻子很爱你!她需要你!」
我并不认识他们,以后也没再见过他们。也许是我太大惊小怪了。况且,就算这个人知道我这么替他们担心,他说不定会为我不知道怎么玩那精采的游戏机,而替我感到遗憾。(「滋养婚姻」,第36页)
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那位丈夫在这种情形下的行为,有什么不对?
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哪些事情会妨碍配偶彼此连结和滋养婚姻?
请一位学生读出教义和圣约42:22。强调夫妻要全心相爱,彼此连合。不妨请学生回答下列一个或多个问题,帮助他们更加了解这项原则。
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何谓与配偶连合,「没有别人」?(教义和圣约42:22)。(你可以复习准备资料第3部分中,宾塞·甘会长的话。)为什么连合是爱的有力表现?
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婚姻中的忠诚(对配偶忠实)可能会在哪些不同方面受到挑战?配偶要如何保护自己的婚姻不受任何形式的不忠所侵害?(不妨请学生复习准备资料第3部分中,惠尼·克雷顿长老和纳尔逊会长的话。)
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已婚夫妻合宜地滋养并保持对婚姻完全忠诚的同时,如何为个人兴趣创造空间,在两者间达到平衡?
给学生时间,针对以下在准备资料第3部分中请他们沉思的问题,记录下答案:
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未婚的你为了更加准备好与未来的配偶连合,或是已婚的你为了更充分地与配偶连合,现在需要作哪些调整?
结束本课时,见证当我们竭尽所能时,主渴望并有能力支援我们建立喜乐的永恒婚姻。
为下堂课作准备
请学生透过祈祷,研读下一堂课的准备资料,也就是关于亲密性关系这项甜美而神圣的恩赐。鼓励学生准备好在课堂上坦率、庄重地谈论这项恩赐,以及如何保护这项恩赐。