我们的神性本质和神圣目标

我们是天上父母心爱的儿女，有神圣的潜能。在本课中，学生会探讨：了解自己的神性本质如何影响他们与神的关系，以及如何看待及对待自己和他人。学生也将决定，要如何运用自己对神性本质和神圣目标的知识，影响所作的选择。

教学建议

我们是天上父母心爱的灵体儿女。

班级灵修时，不妨唱一首圣诗，如「圣哉天父」（圣诗选辑，第182首），或「我是神的孩子」（圣诗选辑，第187首）。

开始上课时，可以请学生分享在开会圣诗中，教导他们关于神和关于自己的那些歌词，并分享所学到的事。或者，也可以向学生展示一张照片，照片中可以是你的父母，或是成长过程中对你有正面影响的人。与学生分享，你觉得从他们身上，获得哪些身体特征或个性特质。请几位学生分享，他们遗传自父母的特征，或从父母或其他人学到的事。

在白板上展示以下出自「家庭：致全世界文告」（ChurchofJesusChrist.org）的这段话：「全人类，不论男女，都是照着神的形像所造，每个人都是天上父母所心爱的灵体儿女，因为这样，每个人皆有神圣的特性。」

这段话有什么地方让你觉得很特别？为什么？（不妨撷取准备资料第1部分的内容，帮助加深学生对这项真理的理解。）
关于神和我们与祂的关系，先知们还帮助我们了解了哪些事？那样的认知教导我们哪些关于自己的事？（在学生分享这些问题的答案之前，可以给他们几分钟的时间，复习准备资料第1部分。）
了解自己是神的孩子，如何影响你崇拜祂的方式？

改善教导与学习

信任学生的准备。找些方法鼓励学生，在上课前研读课堂准备资料。上课时，善加利用学生所做的准备。这样做，会激发学生为自己的学习负起更大的责任。在课程期间，给学生机会谈谈这些准备资料如何帮助他们，更深入了解家庭的教义，并提升他们的课堂经验。

根据班级人数多寡，将学生分成几个小组，讨论他们对下列问题的答案（学生在研读准备资料时，已有机会写下对其中一个或多个问题的一些想法）：

了解我们的神性本质，如何影响我们对待自己和他人的方式？你何时曾有过这样的经验：忽略某人冒犯他人的行为或态度，而看到此人的神性本质？
救主的一生中，有哪些例子显示出祂了解他人的神性本质？你可以在哪些方面，更加效法祂对待他人的方式？

一起复习或请一位学生讲述，在摩西书1：4-6，12-16（见准备资料第2部分）中所记载的，摩西与神互动的经验，以及后来与撒但互动的经验。

我们可以从摩西的经验学到什么？（学生找出的真理中，可能包括以下这一项：了解我们的神性本质，能赋予我们能力，保护我们不受敌人侵害。）
你认为，了解我们的神性本质，为什么使我们有能力对抗敌人？
当撒但企图使你怀疑自己时，你会如何帮助自己记得你的身份？（可以请学生查阅准备资料的「想知道更多吗？」，以布莱恩·泰来长老提到的记事作为范例。）

展示以下罗素·纳尔逊会长的话：

图像
罗素·纳尔逊会长

我的第一个建议就是要亲自了解你真正的身份。要奉耶稣基督的名求问你在天上的父，祂对你有什么感觉？你今生有什么使命？只要你真心诚意求问，一段时间之后，圣灵就会向你低语那会改变生命的真理。要记下这些灵感，常常温习，然后确实地照着去做。（「成为真正的千禧世代」，2016年10月，利阿贺拿，第49页）

给学生几分钟的时间静静沉思，想想主希望他们做什么，以进一步了解他们和其他人的神性本质。不妨鼓励他们像纳尔逊会长建议的那样私下祈祷，并将现在和以后得到的灵感启发都记录下来。

我们每个人都有神圣的目标。

将「及目标」这三个字，加到白板上展示的家庭文告那段话后面。

请一位学生读出罗马书8：16-17。请全班跟着仔细看，找出使徒保罗教导了有关我们神圣目标的哪些事。

关于天父和耶稣基督希望你获得的祝福，这段经文教导了什么？（需要的话，帮助学生了解「和基督同作后嗣」是什么意思。说明请见准备资料第3部分。）

可以请一位学生在课前作好准备，概述准备资料第3部分中迪特·邬希铎会长所说的话，并且分享感受。

给学生时间思考下列问题，并鼓励他们将得到的灵感启发都记录下来：

知道自己的神性本质和神圣目标，如何影响你今日所作的选择？
邬希铎会长的话，如何改变你对自己摇晃踉跄、幼儿学步般进展的看法？你可以用哪些方式邀请主帮助你继续前进？

请几位学生针对他们在本课学到的事，分享他们的想法或见证。

你在结束时不妨分享，知道自己的神性本质和神圣目标之后，对你的生活有什么影响。鼓励学生找出方法记得自己和他人的身份，并据此对待自己和他人。

为下堂课作准备

不妨请学生想一想，在天父的计划中，家庭的角色为何。在学生研读神为家庭制定的伟大计划时，鼓励他们思考，家庭在他们的人生计划中占有什么核心地位。