BUSCAR CONHECIMENTO PELO ESTUDO E PELA FÉ

INTRODUÇÃO

O Senhor nos instruiu: “Procurai conhecimento, sim, pelo estudo e também pela fé” (D&C 88:118). À medida que buscarmos conhecimento tanto espiritual quanto secular, o Senhor nos abençoará. A instrução é a chave para as oportunidades, e devemos estudar a vida inteira. Ela pode preparar-nos para prover o sustento de nossa família e contribuir para a Igreja e a comunidade. Ajude seus alunos a compreenderem a necessidade de aproveitar as oportunidades de melhorar e avançar nos estudos. Sempre existem novas e emocionantes verdades para aprender e compartilhar com os outros.

PRINCÍPIOS A SEREM COMPREENDIDOS

Devemos buscar sabedoria e conhecimento.
O conhecimento espiritual é mais importante do que o secular.
A instrução é a chave para as oportunidades.
O Senhor nos guiará para áreas de aprendizado que nos ajudarão a servir melhor as pessoas.
O aprendizado é um empreendimento para toda a vida.

SUGESTÕES DIDÁTICAS

Devemos buscar sabedoria e conhecimento.

Discuta as seguintes perguntas com os alunos:

Que diferença existe entre conhecimento e sabedoria? (As respostas podem basear-se no conceito de que o conhecimento tem a ver com sermos capazes de citar e compreender fatos, idéias ou princípios, ao passo que a sabedoria é a utilização do conhecimento no momento certo para beneficiar outras pessoas.)
De que modo a instrução contribui para o conhecimento e sabedoria?

Leia a seguinte declaração do Presidente Gordon B. Hinckley:

“Acredito na busca da educação. O que é educação? Reduzida à sua definição mais simplista, ela é o treinamento da mente e do corpo. (…) A educação é o grande processo de conversão pelo qual o conhecimento abstrato se transforma em atividade útil e produtiva. É algo que nunca precisa parar, não importa quão idosos nos tornemos podemos adquirir conhecimento e usá-lo. Podemos reunir sabedoria e beneficiar-nos com isso” (Teachings of Gordon B. Hinckley, 1997, p. 170).

Pergunte: De que modo o fato de adquirirmos mais instrução nos ajuda a servir Deus e as outras pessoas?

Estude a experiência sobre as oportunidades educacionais perdidas contada pelo Élder Henry B. Eyring, nas páginas 67–68 do manual do aluno.

Pergunte: Como vocês resumiriam o conselho do Élder Eyring?

Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 88:77-80. Pergunte: Que áreas gerais de estudo são mencionadas no versículo 79? (As respostas podem incluir a astronomia, a geografia, a história, etc.)

Leia o seguinte ensinamento do Élder John A. Widtsoe, que na época era membro do Quórum dos Doze Apóstolos:

“A teologia não é o único assunto pelo qual os élderes devem se interessar. Eles devem estudar:

Tanto as coisas do céu — Astronomia.

Como da Terra — Tudo o que se refere ao cultivo do solo.

E de debaixo da Terra — Mineralogia, geologia, etc.

Coisas que foram — História, em todas as suas divisões.

Coisas que logo hão de suceder — Profecias.

Coisas que estão em casa e no estrangeiro — Política local e internacional.

As guerras, complexidades, julgamentos — Os sinais dos tempos, pelos quais o observador pode saber que o dia do Senhor está próximo.

Um conhecimento de países e reinos — Geografia física e política, línguas, etc.

O Senhor considera necessários esses estudos [D&C 88:80]. Deus não exige que todos os Seus servos se tornem doutores ou professores ou mesmo que estudem profundamente esses assuntos, mas Ele espera que conheçam o suficiente a respeito dessas coisas a ponto de serem capazes de magnificar seus chamados como Seus embaixadores no mundo” (Priesthood and Church Government in The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1939, pp. 55–56).

Pergunte: Qual é a importância de estudarmos diversos assuntos? (Ver D&C 88:80.)

Leia e discuta 2 Néfi 9:28–29 (Conhecimento de Escritura). Pergunte:

De que modo a instrução nos ajuda?
Como o conhecimento pode nos prejudicar?

Peça a um aluno que conte uma experiência que sentiu muita fome ou sede. Pergunte: O que satisfez sua fome ou sede?

Leia a seguinte declaração do Presidente Gordon B. Hinckley, pedindo aos alunos que observem do que o Presidente Hinckley deseja que tenhamos fome:

“Não é suficiente apenas viver, apenas sobreviver. Todo membro desta Igreja tem sobre os ombros o mandamento do Senhor de preparar-se para fazer algo de útil na sociedade. O Senhor deixou bem claro em Doutrina e Convênios que devemos instruir-nos, por meio do estudo e da fé, a respeito das coisas que estão embaixo da Terra, sobre a Terra e acima dela, das guerras e complexidades das nações, dos tempos e estações de todas as coisas da Terra. (Ver D&C 88:79.) Quero instar nossos jovens a terem fome de instrução. Vocês estarão fazendo a vontade do Senhor ao procurarem instruir sua mente e suas mãos para o trabalho futuro, a fim de fazerem uma contribuição no mundo em que vivem. Sacrifiquem-se por isso, trabalhem, economizem, planejem para isso, e façam-no” (Teachings of Gordon B. Hinckley, p. 172).

Pergunte: De acordo com o Presidente Hinckley, o que precisamos fazer para satisfazer a fome de instrução?

Leia a seguinte declaração do Élder Henry B. Eyring, membro do Quórum dos Doze Apóstolos, e observe como ele usa a palavra sede:

“A sede de instrução que resulta da mudança provocada pelo evangelho pode ser uma bênção ou maldição, dependendo de o que nos motiva. Se continuarmos a buscar instrução para servir a Deus e Seus filhos melhor, ela é uma bênção de grande valor. Se começarmos a buscar instrução somente para exaltar-nos, isso nos levará ao egoísmo e orgulho, que pode afastar-nos da vida eterna” (Education for Real Life, discurso para jovens adultos, 6 de maio de 2001, p. 2).

O conhecimento espiritual é mais importante do que o secular.

Leia o seguinte exemplo para seus alunos:

Juan tinha 18 anos e estava interessado em tornar-se engenheiro. Tinha pensado seriamente em servir em uma missão, mas não tinha certeza de quando fazê-lo. Ele completaria 19 anos antes de iniciar os cursos básicos para entrar na faculdade de engenharia. Ele ficou se perguntando se deveria interromper os estudos para servir em uma missão ou terminar os pré-requisitos para entrar na faculdade e depois servir em uma missão.

Pergunte:

Que riscos em potencial existem em adiar-se o trabalho missionário?
Que conselho você daria a Juan? Por quê?

Leia a seguinte declaração do Élder Spencer W. Kimball, que na época era membro do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Jovens, meus amados jovens, percebem por que precisamos colocar o treinamento espiritual em primeiro lugar? — Por que precisamos orar com fé e aperfeiçoar nossa vida para nos tornarmos semelhantes ao Salvador? Percebem que o conhecimento espiritual pode ser complementado com o secular nesta vida e nas eternidades, mas que o conhecimento secular sem o alicerce do conhecimento espiritual não passa de espuma sobre o leite, uma sombra fugidia?

Não se deixem enganar! Não é preciso escolher uma das duas alternativas, mas apenas a seqüência delas, porque temos a oportunidade de obter as duas simultaneamente; mas percebem que os cursos do seminário devem ter até prioridade sobre as matérias da escola; o instituto deve ter prioridade sobre a faculdade; o estudo das escrituras deve ter prioridade sobre o estudo dos textos escritos pelos homens; o convívio na Igreja deve ser mais importante do que os clubes, fraternidades e irmandades; o pagamento do dízimo deve ser mais importante do que o pagamento de mensalidades e taxas?

Percebem que as ordenanças do templo são mais importantes do que o doutorado ou qualquer outro título acadêmico?” (“Beloved Youth, Study and Learn”, Life’s Directions, 1962, p. 190.)

Pergunte:

O que o Élder Kimball ensinou sobre as prioridades nos estudos?
Como o conhecimento do Salvador complementa a instrução secular?

Leia a seguinte declaração do Élder Gordon B. Hinckley, que na época era membro do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Jesus disse: ‘(…) Aprendei de mim. (…)

Porque o meu jugo é suave e o meu fardo é leve’ (Mateus 11:29–30).

Gostaria de sugerir que seguissem o mandamento dado pelo Filho do Homem. Apesar de todo o seu conhecimento, aprendam Dele. Apesar de todos os seus estudos, busquem conhecimento com o Mestre. Esse conhecimento complementará de modo maravilhoso a instrução secular que vocês recebem e vai proporcionar-lhes uma plenitude de vida e caráter que não podem ser adquiridos de nenhuma outra maneira” (Conference Report, outubro de 1964, p. 118).

Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 88:118.

Peça-lhes que descrevam alguém que conhecem que seja um exemplo de um bom equilíbrio entre o conhecimento secular e o espiritual.

A instrução é a chave para as oportunidades.

Mostre (ou desenhe no quadro-negro) uma chave.

Pergunte: O que acontece se uma porta estiver trancada e não tivermos a chave?

Escreva no quadro-negro: A instrução é a chave para as oportunidades.

Pergunte: De que modo a instrução é como uma chave? (Ela abre oportunidades que de outra forma não estariam a nosso alcance.)

Leia o seguinte conselho do Presidente Gordon B. Hinckley:

“É extremamente importante que vocês, rapazes e moças, adquiram toda a instrução que puderem. O Senhor disse bem claramente que Seu povo deve adquirir conhecimento de países e reinos e das coisas do mundo pelo processo da educação, sim, pelo estudo e pela fé. A instrução é a chave que abre as portas da oportunidade para vocês. Vale a pena sacrificar-se para obtê-la. Vale a pena trabalhar por isso, e se vocês instruírem suas mãos e mente, serão capazes de fazer uma grande contribuição para a sociedade em que vivem, e serão capazes de representar honrosamente a Igreja a que pertencem. Meus queridos irmãos e irmãs, aproveitem todas as oportunidades educacionais que estiverem a seu alcance” (“Pensamentos Inspiradores”, junho de 1999, p. 4).

Pergunte:

O que vocês acham que significa instruir suas mãos? (Aprender habilidades e aptidões que exijam a utilização das mãos.)
Que chaves de instrução ou habilidades vocês gostariam de obter?

Dê um tempo para os alunos relacionarem alguns de seus desejos em relação à educação e habilidades na seção “Anotações e Impressões” do manual do aluno.

O Senhor nos guiará para áreas de aprendizado que nos ajudarão a servir melhor as pessoas.

Faça uma transparência ou uma apostila com a seguinte declaração do Élder Henry B. Eyring. Peça a um aluno que a leia para a classe. Peça a outro aluno que resuma com suas próprias palavras o que o Élder Eyring disse.

“Alguém está zelando cuidadosamente de sua vida, como aconteceu comigo. O Senhor sabe do que Ele precisará que vocês façam e o que vocês precisarão saber. Ele é bondoso e onisciente. Portanto, vocês podem ter a confiança de que Ele preparou oportunidades para que vocês aprendam, em preparação para o serviço que Ele lhes dará. Vocês não reconhecerão perfeitamente essas oportunidades, como eu também não reconheci. Mas se puserem as coisas espirituais em primeiro lugar em sua vida, serão abençoados para sentir a orientação que os levará a aprender certas coisas e terão motivação para trabalharem mais arduamente. Reconhecerão mais tarde que seu poder de servir foi aumentado, e sentirão muita gratidão.” (Education for Real Life, pp. 3–4.)

Pergunte:

O que você pode fazer para certificar-se de que está preparado para as oportunidades que Deus lhe dará?
Como a leitura diária das escrituras nos ajuda a preparar-nos para ter inspiração em todas as nossas decisões? [Ver 2 Néfi 32:3–5 (Conhecimento de Escritura, 2 Néfi 32:3).]
Quando foi a última vez em que um dos ensinamentos do Salvador ajudou vocês a tomarem uma decisão específica?

Peça a um aluno que leia para a classe a declaração do Presidente Howard W. Hunter, na página 70 do manual do aluno.

O aprendizado é um empreendimento para toda a vida.

Pergunte: Por que o aprendizado deve ser um empreendimento para toda a vida?

Leia o seguinte conselho do Élder Gordon B. Hinckley, que na época era membro do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Continuem a crescer, meus irmãos e irmãs, quer tenham trinta quer tenham setenta anos de idade. Sua diligência nisso fará com que os anos passem mais rápido do que desejam, mas serão anos repletos de uma doce e maravilhosa satisfação que dará sabor à vida e vigor a seu ensino. E a tudo isso vocês podem acrescentar a promessa de que ‘qualquer princípio de inteligência que alcançarmos nesta vida, surgirá conosco na ressurreição’ (D&C 130:18.)” (Four Imperatives for Religious Educators, discurso para os educadores religiosos, 15 de setembro de 1978, p. 2.)

Reserve um tempo para discutir em classe as bibliotecas, escolas e oportunidades educacionais que estarão disponíveis por muito tempo depois de os alunos terminarem sua educação formal. Seu debate pode incluir referências de escolas e centros de treinamento locais.

Pergunte: Quais são algumas pessoas da comunidade que podem ajudá-lo a decidir como continuar seu processo de aprendizado por toda a vida?

Peça aos alunos que citem exemplos de pessoas que continuaram a aprender durante toda a vida.

SUGESTÕES DE DESIGNAÇÕES PARA OS ALUNOS

A partir das anotações feitas nesta aula, peça aos alunos que escolham uma aptidão ou meta educacional que gostariam de alcançar. Peça-lhes que discutam essa meta fora da sala de aula com alguém que possa ajudá-los a tomar decisões importantes sobre como atingir essa meta.