Doktryny do opanowania: II Ks. Nefiego 2:25

„Adam upadł, aby ludzie mogli istnieć; i ludzie istnieją, aby mogli mieć radość”

Rodzina Adama i Ewy

Podczas lekcji zatytułowanej „II Ks. Nefiego 2:17–26” dowiedziałeś się o Upadku Adama i Ewy. Wiedza o Upadku pozwoli ci polegać na Zbawicielu, kiedy będziesz stawiać czoła wyzwaniom życia doczesnego. Dzięki tej lekcji zapamiętasz doktrynalny fragment do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla II Ks. Nefiego 3:7, wyjaśnisz zawartą w nim doktrynę, a także będziesz wiedział, jak zastosować zasady zdobywania duchowej wiedzy w codziennym życiu.

Przypominaj uczniom, że ich wkład jest cenny. Dzielenie się podczas lekcji przemyśleniami i zmartwieniami często wymaga od uczniów odwagi. Dziękowanie im za to, że się udzielają, pokaże im, że doceniasz ich gotowość do dzielenia się przemyśleniami, pytaniami i świadectwami. Zachęci ich również do udzielania się w przyszłości.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przyszli na lekcję przygotowani do wyrecytowania z pamięci II Ks. Nefiego 2:25 i opowiedzenia o tym, w jaki sposób doświadczają radości z powodu Upadku Adama i Ewy.

Przykładowe ćwiczenia

Ta lekcja na temat doktrynalnego fragmentu do opanowania została opracowana tak, by przeprowadzić ją po lekcji zatytułowanej „II Ks. Nefiego 2:17–26”, będącej lekcją kontekstową dla doktrynalnego fragmentu do opanowania: II Ks. Nefiego 2:25. Jeśli tę lekcję na temat doktrynalnego fragmentu do opanowania trzeba przesunąć na inny tydzień, pamiętaj, by odpowiednią lekcję kontekstową przeprowadzić w tym samym tygodniu.

Wyjaśnianie i zapamiętywanie

Poproś, aby większość uczniów zamknęła oczy, a kilkoro miało otworzone. Podnieś jakiś przedmiot i poproś uczniów z otwartymi oczami, aby opisali go bez używania jego nazwy. Sprawdź, czy będą w stanie umożliwić kolegom w odgadnięcie, o jaki przedmiot chodzi. To ćwiczenie pozwoli uczniom przećwiczyć wyjaśnianie pojęć innym osobom w prosty sposób.

Niektóre części planu Ojca Niebieskiego, takie jak Upadek Adama i Ewy, mogą być trudne do wyjaśnienia. Podczas poprzedniej lekcji studiowałeś na temat Upadku. Przeczytaj II Ks. Nefiego 2:25 i zastanów się nad tym, czego się dowiedziałeś. Przypomnij sobie, że Upadek był istotną częścią planu szczęścia Ojca Niebieskiego.

Zapisz, w jaki sposób wyjaśniłbyś Upadek Adama i Ewy ośmiolatkowi, i dlaczego zrozumienie Upadku jest ważne.

W celu powtórzenia tej doktryny, możesz poprosić uczniów, aby w małych grupach opowiedzieli o tym, co zapisali. Chodź po sali i słuchaj ich wyjaśnień. Jeśli to konieczne, przejrzyj materiał z poprzedniej lekcji, aby wyjaśnić uczniom Upadek oraz przedstawioną powyżej prawdę.

Przećwicz zapamiętywanie tego doktrynalnego fragmentu do opanowania. Jednym ze sposobów na przećwiczenie zapamiętywania, jest podzielenie odsyłacza i kluczowego sformułowania na następujące pięć części:

• II Ks. Nefiego 2:25

• „Adam upadł,

• aby ludzie mogli istnieć;

• i ludzie istnieją,

• aby mogli mieć radość”.

Jeśli to możliwe, możesz podzielić uczniów na pięć grup i przydzielić każdej z nich po jednej z tych części. Kiedy wskażesz daną grupę, jej członkowie mogą wypowiedzieć przydzieloną im część na głos. Następnie niech grupy zamienią się częściami i znów wypowiedzą swoje na głos.

Zapisz części na kartce i powtarzaj je na głos, wskazując je palcem. Następnie, gdy będziesz powtarzać fragment, wymazuj lub zakrywaj poszczególne słowa lub sformułowania. Kontynuuj, aż będziesz w stanie powtórzyć z pamięci cały odsyłacz i kluczowe sformułowanie.

Zastosowanie w praktyce

Pozwól uczniom powtarzać zasady zdobywania duchowej wiedzy. Jedną z możliwości, by to zrobić, jest poproszenie uczniów, by wszystkie trzy zasady wypisali z pamięci.

Jeśli masz kłopot z ich zapamiętaniem, zajrzyj do publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022).

Zasady te wykorzystaj w następującym scenariuszu:

Grzegorz uczy się o Upadku Adama i Ewy podczas lekcji w Szkole Niedzielnej. Zdziwił się, kiedy jego nauczyciel powiedział, że Upadek jest istotną częścią planu zbawienia Ojca Niebieskiego. Zaczyna myśleć o wszystkich negatywnych rzeczach, które mogą się wydarzyć właśnie dlatego, że Upadek miał miejsce — o grzechu, śmierci, chorobach, niepełnosprawnościach, chorobach psychicznych, próbach i wielu innych. Zauważa, że rzeczy, na które narzeka najbardziej, są często konsekwencjami Upadku. Zastanawia się, jak to możliwe, że Ojciec Niebieski chciał, by Upadek miał miejsce.

Kiedy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, możesz pomóc im w przygotowaniu planu, jak odnieść się do tej obawy. Możesz zadać następujące pytania: „Co zrobilibyście najpierw?”, „Jakie notatki sporządzilibyście w dzienniku do studiowania?”, „Na jakie inne pytania chcielibyście poszukać odpowiedzi?”.

Podczas przygotowań do lekcji poświęć czas, aby rozważyć inne sposoby, na jakie mógłbyś wesprzeć uczniów w przećwiczeniu korzystania z zasad zdobywania duchowej wiedzy i doktryny dotyczącej Upadku.

Możesz także omówić z uczniami niektóre lub wszystkie z poniższych pytań.

Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

Przejrzyj treść akapitów 11–12 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.

• W jaki sposób mógłbyś wykorzystać tę zasadę, aby rozwiać wątpliwości Grzegorza?

Inne sposoby, by zastosować tę zasadę

• Jakie inne wyznaczone przez Boga źródła poleciłbyś Grzegorzowi, aby mógł znaleźć w nich więcej informacji?

Jeśli uczniowie mają trudności ze znalezieniem takich źródeł, możesz przypomnieć im o II Ks. Nefiego 2:24–26 lub Ks. Mojżesza 5:9–10. Możesz także wskazać im hasło „Upadek Adama i Ewy” w Przewodniku po pismach świętych.

• Dlaczego wybrałbyś akurat te źródła?

Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

Przejrzyj treść akapitów 8–10 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.

• W jaki sposób mógłbyś wykorzystać tę zasadę, aby rozwiać wątpliwości Grzegorza?

Inne sposoby, by zastosować tę zasadę

• W jaki sposób zrozumienie Upadku oraz roli, jaką odgrywa on w planie zbawienia, może być przydatne w tej sytuacji?

• Jak wiedza o Zbawicielu i Jego Zadośćuczynieniu mogłaby być przydatna?

• Jak jeszcze moglibyśmy spojrzeć na tę sytuację, by ujrzeć ją przez pryzmat wiecznej perspektywy?

Działaj z wiarą

Przejrzyj treść akapitów 5–7 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument.

• W jaki sposób mógłbyś wykorzystać tę zasadę, aby rozwiać wątpliwości Grzegorza?

Inne sposoby, by zastosować tę zasadę

Pomyśl o własnych doświadczeniach związanych z wyzwaniami wynikającymi z Upadku. Zastanów się, co takiego zrobiłeś, aby działać z wiarą i polegać na Zbawicielu w obliczu wyzwań związanych z doczesnością.

• W jaki sposób twoje doświadczenia mogłyby pomóc Grzegorzowi?

• W jaki jeszcze sposób Grzegorz mógł wykazać się wiarą w Jezusa Chrystusa?

Powtórka doktryn do opanowania

Podczas jednej z przyszłych lekcji lekcji możesz zapisać na tablicy odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie w poprzestawianej kolejności. (Możesz wykorzystać części z ćwiczenia z zapamiętywaniem znajdującego się w tej lekcji). Poproś każdego z uczniów, aby postarał się zapisać je we właściwej kolejności.

Jeśli masz taką możliwość, możesz zapisać odsyłacz oraz części fragmentu na osobnych kartkach, aby można je było umieścić na widoku. Jeden z uczniów może podejść i, korzystając z pomocy kolegów, ułożyć części we właściwej kolejności.

Dodatkowe ćwiczenia

Alternatywny scenariusz

Innym możliwym podejściem do przedstawionego scenariusza jest poproszenie uczniów o wskazanie wyzwania, z którym prawdopodobnie będą musieli zmierzyć się w przyszłości, i które jest bezpośrednim skutkiem Upadku Adama i Ewy. Mogą to być śmierć, choroby, problemy psychiczne, niesprawiedliwość lub ograniczenia fizyczne. Uczniowie mogą przećwiczyć korzystanie z zasad zdobywania duchowej wiedzy i doktryny Upadku, aby wiedzieć, jak odnaleźć spokój, pocieszenie i radość.