Seminarium
Ks. Jakuba 5:1–53: „Pan winnicy”

„Ks. Jakuba 5:1–53: ‘Pan winnicy’”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)

„Ks. Jakuba 5:1–53”, Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela

Ks. Jakuba 5:1–53

„Pan winnicy”

Obraz
winnica z drzewami oliwnymi

Bóg troszczy się o wszystkie Swoje dzieci — zarówno o te, które są, prawe, jak i o te, które wybierają nieprawość. Jakub przytoczył przypowieść Zenosa o drzewach oliwnych, która w symboliczny sposób ilustruje rozproszenie niektórych z tych, którzy byli prawi, a także niektórych z tych, którzy prawi nie byli. Przypowieść ta ilustruje również wysiłki Pana związane z gromadzeniem Izraela w dniach ostatnich. Ta lekcja może pomóc ci poczuć miłość, jaką Jezus Chrystus darzy ciebie oraz wszystkich innych ludzi.

Zapraszanie Ducha Świętego, aby świadczył o prawdzie. Kiedy będziesz nauczać prawdziwej doktryny z pism świętych i słów proroków, będzie to okazja dla Ducha Świętego, by świadczyć o prawdzie. „I mocą Ducha Świętego [możemy] poznać prawdę o wszystkim” (Ks. Moroniego 10:5).

Przygotowanie uczniów: Możesz rozdać uczniom schemat zatytułowany „Przypowieść o drzewach oliwnych (Ks. Jakuba 5)”, znajdujący się w części „Komentarz i tło historyczne”. Poproś uczniów, aby skorzystali z tego schematu w celu ułatwienia sobie studiowania przypowieści z Ks. Jakuba 5 oraz poznania jej ogólnego przesłania.

Przykładowe ćwiczenia

Miłość Boga wobec tych, którzy zbłądzili

Zamiast poniższej przykładowej historii możesz wyświetlić film pt. „Unplanned Pregnancy, Adoption and The Best Gift Ever” [Nieplanowana ciąża, adopcja i najlepszy prezent na świecie], dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org, od oznaczenia czasu 0:00 do 1:41.

Ela ma poczucie winy z powodu pewnych błędów, które ostatnio popełniła. Zaczyna się zastanawiać, czy w kontekście tych błędów Bóg nadal się o nią troszczy.

  • Co byś powiedział, gdybyś próbował pomóc komuś, kto czuje się podobnie jak Ela?

  • Dlaczego może być nam trudno rozpoznać miłość Boga lub poczuć ją po tym, jak zdecydujemy się zgrzeszyć?

Dzisiaj przestudiujesz historię z pism świętych, która ukazuje miłość Pana wobec tych, którzy błądzą. W trakcie studiowania tej przypowieści szukaj ważnych lekcji na temat gotowości Jezusa Chrystusa do tego, aby pomagać tym, którzy się od Niego odwrócili. Zastanów się, w jaki sposób poznane prawdy mogą być przydatne w twojej sytuacji.

Przypowieść o drzewach oliwnych

Jakub prorokował, że Żydzi odrzucą Jezusa Chrystusa (zob. Ks. Jakuba 4:15). Aby wyjaśnić swemu ludowi, w jaki sposób Zbawiciel pomoże Żydom do siebie powrócić, Jakub przytoczył przypowieść proroka o imieniu Zenos. Przypowieść opisuje symboliczne postacie, przedmioty i wydarzenia, aby nauczać pewne prawdy.

Poniżej znajdują się niektóre z kluczowych symboli tej przypowieści wraz z ich możliwym znaczeniem. Symbole te możesz wypisać w swoim dzienniku do studiowania lub egzemplarzu pism świętych.

Poniższą tabelę możesz przerysować na tablicy i poprosić uczniów, aby przerysowali ją też do swoich dzienników do studiowania. W trakcie lekcji możesz dodawać do niej spostrzeżenia i komentarze uczniów.

Większa tabela z dodatkowymi symbolami znajduje się w części „Komentarz i tło historyczne”.

Symbol

Możliwe znaczenie

Symbol

Pan lub gospodarz winnicy

Możliwe znaczenie

Jezus Chrystus

Symbol

winnica

Możliwe znaczenie

świat

Symbol

szlachetna oliwka

Możliwe znaczenie

dom Izraela, lud przymierza z Panem

Symbol

dziczka oliwna

Możliwe znaczenie

Inne narody (ci, którzy nie zawarli przymierzy z Panem) oraz Izrael, który dopuścił się odstępstwa

Aby pomóc sobie w przygotowaniu się do nauki o Jezusie Chrystusie podczas studiowania Ks. Jakuba 5, napisz na środku pustej strony w dzienniku do studiowania słowa: „Czego uczę się o Jezusie Chrystusie z Ks. Jakuba 5”, i zakreśl wokół nich okrąg. Podczas lekcji bądź otwarty na prawdy i spostrzeżenia na temat Jezusa Chrystusa, Pana winnicy. Informacje te zapisuj w okręgu lub wokół okręgu w dzienniku do studiowania.

Zrozumienie przypowieści

Jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś, rozdaj uczniom tabelę zatytułowaną „Przypowieść o drzewach oliwnych (Ks. Jakuba 5)”, która znajduje się w części „Komentarz i tło historyczne”. W trakcie lekcji uczniowie mogą odnosić się do poszczególnych jej części.

Początek przypowieści może symbolizować czas poprzedzający doczesną posługę Jezusa Chrystusa. Przeczytaj Ks. Jakuba 5:3–6 i odszukaj, co stało się ze szlachetnym drzewem oliwnym, symbolizującym lud przymierza z Bogiem.

  • Jak sądzisz, co symbolizuje marnienie drzewa?

  • Co, twoim zdaniem, symbolizuje przycinanie, okopywanie i pielęgnacja, których dokonywał gospodarz winnicy?

  • Czego na podstawie tych działań uczysz się o Jezusie Chrystusie? (Swoje przemyślenia dopisz w dzienniku).

Poniższe informacje możesz narysować symbolicznie na tablicy.

Po pierwszej wizycie gospodarz winnicy podjął dwa inne, ważne działania, aby uratować swoje szlachetne drzewko oliwne:

  1. Nakazał, aby główne marniejące gałęzie drzewa oliwnego zostały usunięte i aby niektóre gałęzie z dzikiego drzewka oliwnego zostały wszczepione do głównego drzewa (zob. Ks. Jakuba 5:7–10). Przeszczep ten może symbolizować dążenia Pana, by pomóc Innym narodom przyłączyć się do Jego ludu przymierza poprzez chrzest i nawrócenie.

  2. Wziął młode i delikatne gałęzie z głównego drzewa oliwnego i przeszczepił je w różnych częściach winnicy (zob. Ks. Jakuba 5:8, 13–14). Może to symbolizować rozproszenie Izraela w różnych częściach świata. Niektórzy z rozproszonych, jak na przykład rodzina Lehiego, byli prawi (zob. I Ks. Nefiego 10:12–13). Inni zostali rozproszeni z powodu niegodziwości.

Pozostała część tej przypowieści przedstawia późniejsze wizyty właściciela w swojej winnicy. Wizyty te symbolizować mogą różne okresy w historii świata.

Możesz podzielić uczniów na pary lub małe grupy, a następnie każdej z nich przydzielić do przestudiowania po jednym z poniższych zestawów wersetów. Następnie uczniowie mogą opowiedzieć pozostałym kolegom i koleżankom, czego się dowiedzieli.

Przestudiuj poniższe wersety i odszukaj, co podczas każdej wizyty działo się zarówno z głównym drzewem, jak i z drzewami rozproszonymi w winnicy.

  • Co w czasie trwania tych wizyt zauważasz odnośnie do stanu drzew i owoców?

  • Co w czasie trwania tych wizyt zauważasz w słowach i czynach pana winnicy?

  • Czego dowiadujesz się o Jezusie Chrystusie z tych słów i czynów? (Swoje przemyślenia dopisz w dzienniku).

Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów opowiedział o jednej rzeczy, której uczymy się o Bogu na podstawie tych wersetów:

Obraz
Starszy Jeffrey R. Holland

Po okopywaniu i nawożeniu, podlewaniu i odchwaszczaniu, wycinaniu, przycinaniu, przeszczepianiu i wszczepianiu wielki Pan winnicy rzuca na ziemię swoją łopatę i nożyce do przycinania i płacze, wołając do każdego, kto Go mógł usłyszeć: „Cóż więcej mogłem uczynić [dla] mojej winnicy?” [Ks. Jakuba 5:41, 49].

Cóż za niezatarty obraz Boskiego zaangażowania w nasze życie! Jakie cierpienie u rodzica, gdy Jego dzieci nie wybierają ani Jego, ani „ewangelii Bożej” [List do Rzymian 1:1], którą On posłał! Jakże łatwo kochać tego, kto tak niesamowicie kocha nas! (Jeffrey R. Holland, „Majestat Boga”, Ensign lub Liahona, listopad 2003, str. 72)

  • Co w tej wypowiedzi zwróciło twoją uwagę? Dlaczego?

Dalsze wysiłki pana winnicy

Przeczytaj Ks. Jakuba 5:51–53 i odszukaj, co pan winnicy postanowił uczynić po ujrzeniu drzew, które marniały.

  • Czego z tych wersetów uczysz się o Panu? (Swoje przemyślenia dopisz w dzienniku).

  • W jaki sposób ująłbyś jednym zdaniem nauki, jakie poznałeś w Ks. Jakuba 5 w jednej deklaracji prawdy?

Jedna z prawd, jakie możemy poznać na podstawie Ks. Jakuba 5, brzmi: Pan kocha wszystkie dzieci Ojca Niebieskiego i nadal o nie dba, nawet jeśli się od Niego odwracają.

  • W jaki sposób prawda ta może przyczynić się do tego, że ktoś poczuje większe pragnienie, aby pokutować?

  • Czy znasz jakieś przykłady z pism świętych lub z własnego życia, które ukazują, że Pan wciąż kocha ludzi i troszczy się o nich, nawet wtedy, kiedy ludzie odwracają się od Niego?

Jeśli wcześniej pokazałeś początek poniższego filmu, możesz obejrzeć resztę (od oznaczenia czasu 1:41 do 5:42).

Zastanów się, w jaki sposób to, czego się dzisiaj nauczyłeś i co poczułeś, może wpłynąć na twoje życie. Swoje wrażenia możesz zapisać w dzienniku do studiowania.

Drukuj