Ks. Mosjasza 7–10

Zarys

Ks. Mosjasza 5 zawiera zakończenie przemowy króla Beniamina skierowanej do jego ludu. Zgromadził wtedy lud, aby nadać mu imię (zob. Ks. Mosjasza 1:11). W Ks. Mosjasza 7–8 Ammon skierował króla Limhiego do proroka, a także wyjaśnił ważne prawdy dotyczące roli proroków, widzących i objawicieli. W Ks. Mosjasza 9–10 Zenif tak bardzo skupiał się na powrocie do ziemi nefickiej i odbudowie tamtejszych miast, że zaniedbał rozważenie negatywnych konsekwencji, jakie mogły wyniknąć z jego decyzji. Po doświadczeniu niektórych z tych konsekwencji Zenif i jego lud zwrócili się z wiarą do Pana.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

Ks. Mosjasza 5:1–5

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji zwiększy się pragnienie uczniów, aby zmienić się z pomocą Pana lub kontynuować własną przemianę.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się, co sprawia, że chcą zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.
Filmy: „The People of King Benjamin Make a Covenant” [Lud króla Beniamina zawiera przymierze] (3:40; od oznaczenia czasu 0:00 do 1:37); „Change: It’s Always a Possibility!” [Przemiana: możliwość zawsze jest!] (40:43; od oznaczenia czasu 37:24 do 40:06); „A Change of Heart” [Przemiana serca] (4:39)
Treści do pokazania: Tabela przedstawiająca przemianę, umieszczona na widoku lub przerysowana na tablicy
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz skorzystać z narzędzia tablicy, aby zapisać pierwszą część zdania: „Kiedy nasze serca ulegają przemianie za sprawą Ducha Pana, wtedy my…”. Następnie pozwól różnym uczniom to zdanie uzupełnić w oparciu o to, co przestudiowali w Ks. Mosjasza 5:1–5.

Ks. Mosjasza 5:6–15

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom zrozumieć, jak ważne jest wzięcie na siebie imienia Jezusa Chrystusa.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad następującym pytaniem: „Co to znaczy wziąć na siebie imię Chrystusa?”.
Film: „Name of Christ” [Imię Chrystusa] (3:51)
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz poprosić uczniów, aby tabelę uzupełnili w edytorze dokumentów na swoich urządzeniach. Poproś ich, aby udostępnili swoje ekrany z wypełnionymi tabelami. Jeśli zdecydujesz się to zrobić, poinformuj ich z wyprzedzeniem, że zostaną poproszeni o pokazanie swoich ekranów i tabel.

Ks. Mosjasza 7–8

Cel lekcji: Ta lekcja może przybliżyć uczniom znaczenie roli proroków jako widzących w planie Ojca Niebieskiego.

Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby zastanowili się, jak by zareagowali, gdyby ktoś zapytał ich, dlaczego wierzą w proroków.
Treści do pokazania: Schemat wędrówek opisanych w Księdze Mosjasza, umieszczony na widoku lub przerysowany na tablicę (możesz go też zostawić na tablicy, aby można było się do niego odnosić podczas kolejnej lekcji).
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Kiedy nadejdzie czas, aby uczniowie ukończyli jedno z ćwiczeń dotyczących znaczenia, jakie mają widzący, możesz wyświetlić opcje na ekranie lub wpisać je na czacie. Kiedy uczniowie będą już gotowi do podzielenia się tym, co znaleźli, poproś ich, aby wpisali w czacie numer wykonanego ćwiczenia. Następnie poproś kilkoro uczniów, którzy ukończyli różne ćwiczenia, aby podzielili się tym, co znaleźli.

Ks. Mosjasza 9–10

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie mogą rozpoznać, w jaki sposób otrzymać siłę od Pana, gdy będą się modlić i iść naprzód z wiarą.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby omówili definicję słowa zapalić się. Zachęć ich, aby przyszli przygotowani do opowiedzenia rzeczach, do których zapalają się nastolatkowie, i jakie mogą z tego wyniknąć wyzwania.
Treści do pokazania: Zdjęcie zaćmienia; pytanie dotyczące zaćmień umieszczone na widoku lub zapisane na tablicy; schemat wędrówek opisanych w Księdze Mosjasza; wersety i pytania pod nagłówkiem „Zwracanie się ku Panu”
Film: „Prayer” [Modlitwa] (4:12)
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Kiedy dojdziecie do przykładowej historii na końcu lekcji, poproś uczniów, aby na podane pytania odpowiedzieli przy użyciu funkcji czatu. Następnie wybierz kilka odpowiedzi, aby przedstawić je grupie.

Powtórka doktryn do opanowania, część 7.

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie dowiedzą się, jak stosować doktrynę nauczaną w doktrynalnych fragmentach do opanowania w sytuacjach z życia.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przejrzeli kilka doktrynalnych fragmentów do opanowania, które już przestudiowali, i zastanowili się, w jaki sposób fragmenty te odnoszą się do współczesnego życia nastolatka.
Film: „He Teaches Us to Put Off the Natural Man” [On uczy nas, abyśmy odsunęli naturalnego człowieka] (10:51; od oznaczenia czasu 0:00 do 5:15)
Treści do pokazania: Tabela doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowych sformułowań; instrukcje dotyczące listu
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Pod koniec lekcji, po tym, jak uczniowie napiszą swoje listy, przydziel uczniów do osobnych pokoi dyskusyjnych i poproś, aby podzielili się tym, co napisali. Przypomnij im, aby podzielili się również wymyślonymi przez siebie historiami. Po powrocie do wspólnego pokoju poproś po jednym uczniu z każdej grupy, aby opowiedział o czymś, co zrobiło na nim wrażenie w liście napisanym przez innego ucznia.