「精通教義複習7:應用精通教義章節」,摩爾門經教師用本(2024)
「精通教義複習7」,摩爾門經教師用本
精通教義複習7
應用精通教義章節
精通教義的首要目的之一,在本課尤其是如此,是幫助你學習如何在現實生活情況中,應用精通教義章節教導的教義。
幫助學生找到問題的答案。回答學生提出的每一個問題,並非教師的責任。幫助學生應用獲得屬靈知識的各項原則,使他們能夠自己找到答案。鼓勵學生忠信地轉向主、信賴主。
學生準備:請學生複習他們已經研讀過的幾則精通教義章節,並沉思這些章節能如何應用於當今青少年的生活中。
可進行的學習活動
可能需要用一堂精通教義章節課程來取代本複習課程。參考區域主管、地區主管或協調員提供的教學進度表,在福音進修班學期之內,務必教完每一堂精通教義章節課程。
耶穌基督和祂的福音可以改變生活
我們憑經文中的教導來行動,就是在生活中應用經文。
不妨展示以下影片,當作應用經文真理能如何影響我們生活的範例,或分享一則個人故事來說明這個想法。
若想看一位女青年和她的父親應用摩賽亞書3:19中所教導真理的例子,請觀看「祂教導我們要脫離自然人」(10:51),從0:00至5:15。這部影片可以在此取得:ChurchofJesusChrist.org。
![](https://www.churchofjesuschrist.org/imgs/https%3A%2F%2Fassets.churchofjesuschrist.org%2F6e%2Fb5%2F6eb5363adc74aec633a561a3db241f298c36fad7%2F6eb5363adc74aec633a561a3db241f298c36fad7.jpeg/full/!250,/0/default)
不妨全班一起在白板上進行以下活動,並請學生在他們的研讀日記中完成這項活動,簡短討論學生的回應。
在研讀日記的一頁上中間畫一條線。在一邊頂端寫上「之前」,在另一邊頂端寫上「之後」。想出幾個你認識的人或經文中人物的例子,他們在透過學習和應用經文中包含的耶穌基督福音的真理後,改善了他們的生活。在「之前」欄位中,簡短列出幾個字詞,描述他們在應用經文之前的樣子或行為。在「之後」欄位中,簡短描述在他們應用經文中的真理後,救主幫他們達成的改變。
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在救主幫助那些人作出改變的過程中,經文如何扮演關鍵角色?
寫下一個情境,有關與你同齡的某人正在經歷挑戰,而這項挑戰對你的區域的青少年來說可能很常見。真實或想像的情境都可以,但所描述的主角不應是你的同學或教師認識的任何人。細節應包括,如主角的年齡、性別、家庭狀況、是不是耶穌基督後期聖徒教會的成員,及其目前所面臨的幾個問題或挑戰。
在學生寫完他們的情境後,要他們在紙上作明顯的標記,讓他們知道哪張紙是自己的,會有幫助。然後,他們可以和班上的另一位同學交換紙張。或者,所有學生可以都將寫好的紙張交上來。你可以將這些紙張隨機混在一起,再重新發給他們,讓每位學生都拿到別的同學所寫的情境。
請學生根據他們拿到的其他學生的情境,沉思並準備寫下自己針對下列問題的回應;如果沒有交換情境的話,他們也可以針對自己的情境進行此活動。
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鑑於這位青少年的處境和遇上的問題,他(她)可能會有哪些問題和情緒?為什麼?
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針對救主對他(她)的感覺以及祂能如何給予幫助,你知道哪些事?
了解並應用經文
複習以下摩爾門經前半的精通教義章節,找出你認為能使你情境中的青少年獲益的經文段落,以便對方了解和應用。
展示或提供以下圖表給學生。
經文出處 |
關鍵經文詞句 |
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經文出處 | 關鍵經文詞句 「我會去做主所命令的事。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「亞當墜落,才能有世人;成了世人,才能有快樂。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「他們可以……自行選擇自由和永生,或……束縛和死亡。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「〔所有的人〕對神而言都是一樣的。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 神「必給人類兒女律上加律,令上加令」。 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「要飽享基督的話;因為看啊,基督的話必指示你們所有當做的事。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「你們必須常常祈禱。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「你們為同胞服務時,只是在為你們的神服務而已。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「遵守神誡命的人……在〔所有〕的事上都蒙福。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「脫離自然人,藉著主基督的贖罪而成為聖徒。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「相信神;……相信祂……有完全的智慧。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「奉主的名受洗,……證明你們已與祂立約。」 |
展示以下指示,請學生在從同學那裡拿到的紙上完成活動;如果沒有交換紙張,請在自己的紙上完成。
寫一封簡短的信,幫助這個人處理目前的處境。在其中包括以下內容:
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從上表所列的精通教義章節和其他有助益的經文中,至少選出一則經文,以及你認為該經文中對這位青少年有幫助的幾項真理。
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對方能應用那些真理的幾種方式,以及如此做之後可能會獲得來自天父的哪些祝福。分享你、你認識的人或經文裡的人物如何應用這些真理,以及隨之而來的祝福,會有幫助。
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天父和耶穌基督能如何幫助該青少年應用這些真理。
給予充足的時間後,請學生把信放在他們可以清楚看到的地板上。請學生找出寫著自己的情境的那張紙,並閱讀同學提供的回應。如果有時間,學生可以再選出另一則能適用在自己撰寫的情境上的精通教義章節。完成後,請他們分享從這項活動中學到的事。請他們分享進行活動時,如何感受到天父和耶穌基督的愛。請他們根據在本課學到的內容和感到的感覺,思考自己希望在生活中應用哪些內容。