Ks. Mosjasza 18–24

Zarys

Alma nauczał swój lud blisko wód Mormon o przymierzu, które zawieramy z Bogiem, kiedy zostajemy ochrzczeni. W międzyczasie król Noe i jego lud, odrzucając Abinadiego, utracili błogosławieństwa bezpieczeństwa i doświadczyli wielkiego cierpienia. Rozdziały Ks. Mosjasza 21–24 opisują przeżycia ludu Limhiego i ludu Almy. Obu tym grupom przyszło zmierzyć się z trudnymi wyzwaniami. Obie grupy zwróciły się do Pana z prośbą o siłę i wyzwolenie z niewoli.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

Ks. Mosjasza 18

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom lepiej zrozumieć przymierze chrztu oraz to, w jaki sposób może ono wpływać na ich relację z Bogiem i innymi ludźmi.

• Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby przynieśli na lekcję zdjęcie lub wpis z dziennika z dnia swojego chrztu. Mogą również zapytać o wspomnienia osoby, które tam były. Każdy, kto nie dostąpił chrztu, może przygotować się do podzielenia się uczuciami i przemyśleniami towarzyszącymi mu, gdy był na czyimś chrzcie, lub zadać pytania odnośnie do chrztu.

• Filmy: „No Cussing Club” [Klub bez przeklinania] (4:56); „Eyes to See” [Oczy, które widzą] (9:44, do obejrzenia od oznaczenia czasu 4:55 do 6:53); „Dayton’s Legs” [Nogi Daytona] (3:02)

• Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Przed lekcją możesz poprosić uczniów, aby udostępnili ci swoje zdjęcia zrobione w dniu chrztu. Pokaż te zdjęcia na początku lekcji i poproś, aby uczniowie spróbowali rozpoznać, kogo one przedstawiają. Następnie poproś uczniów, aby powspominali swoje chrzty i podzielili się związanymi z tym uczuciami.

Doktryny do opanowania: Ks. Mosjasza 18:8–10

Cel lekcji: Na tej lekcji uczniowie mogą nauczyć się na pamięć odsyłacza oraz kluczowego sformułowania dla Ks. Mosjasza 18:8–10, przećwiczyć wyjaśnianie przekazywanej w tym fragmencie doktryny oraz zastosować zasady zdobywania duchowej wiedzy na przykładzie realistycznych scenariuszy nawiązujących do tego fragmentu pisma świętego.

• Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów, aby postarali się zapamiętać odsyłacz i kluczowe sformułowanie dla Ks. Mosjasza 18:8–10.

• Treści do pokazania: Kluczowe sformułowanie dla Ks. Mosjasza 18:8–10, zapisane na tablicy w poprzestawianej kolejności lub ze słowami zapisanymi na oddzielnych kartkach i umieszczonymi na tablicy w poprzestawianej kolejności

• Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz umieścić trzy zasady zdobywania duchowej wiedzy jako nagłówki w dokumencie, który uczniowie będą mogli edytować. Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie te zasady, wpisując to, co pamiętają w kontekście każdej zasady pod odpowiednim nagłówkiem.

Ks. Mosjasza 19–20

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom poczuć większe pragnienie, aby zważać na ostrzeżenia i nauki proroków Pana.

• Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad przykładem z pism świętych lub z własnego życia na poparcie poniższego stwierdzenia. Zachęć ich, aby przyszli na lekcję przygotowani, żeby ten przykład przedstawić. „Historia pokazała, że uzyskujemy bezpieczeństwo, spokój, pomyślność i szczęście, kiedy odpowiadamy na radę proroka” (M. Russel Ballard, „Bo słowo jego przyjmiecie”, Liahona, lipiec 2001, str. 80).

• Ilustracje: Ilustracje przedstawiające przedmioty lub sprzęt, które mają na celu zapewnienie bezpieczeństwa; ilustracja przedstawiająca Abinadiego stojącego przed królem Noem; schemat podróży pomiędzy Zarahemlą a ziemią neficką

• Materiał do studiowania: Papierowe egzemplarze broszury pt. Dla wzmocnienia młodzieży (2011) dla uczniów, którzy nie mają dostępu do broszury na urządzeniu elektronicznym

• Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Na początku lekcji poproś uczniów, aby odszukali w domu przedmiot zapewniający bezpieczeństwo. Poproś, aby pokazali go kolegom i koleżankom.

Ks. Mosjasza 21–24, część 1.

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom poczuć większe zaufanie do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, gdy będą doświadczać w swoim życiu prób i udręk.

• Przygotowanie uczniów: Możesz poprosić uczniów o zastanowienie się nad przeszłymi próbami lub wyzwaniami, z którymi się zmagali, a które pozwoliły im doświadczyć wzrostu lub zbliżyć się do Pana. Zachęć uczniów, aby przyszli przygotowani do opowiedzenia o tym, czego się nauczyli lub jaki pozytywny wpływ wywarła na nich dana próba.

• Przedmioty: Plecak i kilka ciężkich przedmiotów, które można do niego włożyć

• Ilustracja: Schemat podróży pomiędzy Zarahemlą, ziemią neficką, wodami Mormon i ziemią helamską

• Film: „The Will of God” [Wola Boga] (3:02)

• Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: W części pt. „Dlaczego Pan pozwala nam na doświadczanie prób” możesz poprosić połowę klasy o przestudiowanie wersetów dotyczących ludu Limhiego, a drugą połowę — wersetów dotyczących ludu Almy. Wykorzystaj funkcję podziału na pokoje dyskusyjne, aby uczniowie mogli omówić to, czego się nauczyli. Zadawaj każdej grupie pytania uzupełniające.

Ks. Mosjasza 21–24, część 2.

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom polegać na pomocy Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa w czasie prób.

• Przygotowanie uczniów: Uczniowie mogą porozmawiać z członkiem rodziny o próbie lub udręce, jakich doświadczył ten członek rodziny, oraz o tym, w jaki sposób Pan wzmocnił go, aby mógł to przetrwać.

• Ilustracja: Schemat podróży pomiędzy Zarahemlą, ziemią neficką, wodami Mormon i ziemią helamską

• Ulotka: „Ks. Mosjasza 21–24: Siła i wyzwolenie”

• Film: „Feeling the Lord’s Love and Goodness in Trials” [Odczuwanie miłości i dobroci Pana w obliczu prób] (4:18)

• Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Kiedy uczniowie skończą wypełniać tabelę, możesz skorzystać z funkcji białej tablicy lub udostępnić im swój ekran, aby mogli pokazać ulubione sformułowania z fragmentów, które przestudiowali.