“แอลมา 4: สิ่งกีดขวางของความจองหอง,” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)
“แอลมา 4,” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู
แอลมา 4
สิ่งกีดขวางของความจองหอง
ความจองหองคือการขาดความอ่อนน้อมถ่อมตนและยกตนไว้เหนือผู้คนหรือเป็นปฏิปักษ์ต่อผู้อื่นและพระผู้เป็นเจ้า (ดู คู่มือพระคัมภีร์ “ความจองหอง,” scriptures.ChurchofJesusChrist.org). ลองนึกถึงความจองหองที่ท่านเห็นในโลกปัจจุบันและผลกระทบเชิงลบที่มีต่อท่านและคนรอบข้าง ความจองหองและความขัดแย้งที่สมาชิกบางคนในศาสนจักรของพระผู้ช่วยให้รอดแสดงออกมาในสมัยของแอลมาเป็นเหตุให้ศาสนจักรเริ่มเสื่อมความก้าวหน้า ด้วยเหตุนี้ แอลมาจึงรู้สึกถึงการดลใจให้ลาออกจากตำแหน่งหัวหน้าผู้พิพากษาเพื่ออุทิศตนสั่งสอนพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้า บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านใช้พระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าเพื่อเอาชนะความจองหองและความขัดแย้ง
ช่วยให้นักเรียนค้นพบหลักคำสอนและหลักธรรมในพระกิตติคุณควรระบุหลักคำสอนและหลักธรรมให้ชัดเจน ไม่เยิ่นเย้อ ซึ่งจะสอนนักเรียนเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของพระคัมภีร์และวิธีประยุกต์ใช้เรื่องราวในพระคัมภีร์และคำสอนกับชีวิตประจำวันได้ การทำความเข้าใจหลักคำสอนและหลักธรรมจะกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้และนำคำสอนของพระกิตติคุณไปใช้ได้
การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันพระคัมภีร์หรือข้อความจากผู้นำศาสนจักรเกี่ยวกับความนอบน้อมถ่อมตน
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำได้
สิ่งกีดขวาง
ติดเทปกระดาษแผ่นหนึ่งที่เขียนคำว่า “สิ่งกีดขวาง” บนพื้นตรงทางเข้าห้องเรียน ถามนักเรียนว่ามีกี่คนที่เหยียบสิ่งนั้นโดยไม่ตั้งใจก่อนที่จะสังเกตเห็นว่ามีเทปติดอยู่เมื่อเข้ามาในชั้นเรียน หากต้องการ ท่านอาจให้นักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ช่วงเวลาที่พวกเขาสะดุดหรือพบสิ่งกีดขวางด้วย
นึกถึงเวลาที่ท่านสะดุดหรือพบสิ่งกีดขวาง ท่านจำได้ไหมว่ามีอะไรที่ทำให้เกิดการสะดุด? บางครั้งชีวิตเราก็สะดุดกับสิ่งที่อาจเรียกได้ว่า “สิ่งกีดขวาง” สิ่งนี้เกิดขึ้นจริงทางวิญญาณเช่นกัน
ท่านอาจให้ชั้นเรียนทำแบบฝึกหัดการวาดภาพที่แนะนำต่อไปนี้บนกระดาน หรืออาจให้นักเรียนทำเป็นรายบุคคล
วาดบล็อคสองสามรูปและติดป้ายกำกับไว้กับสิ่งที่อาจทำให้เยาวชนสะดุดทางวิญญาณได้ ตัวอย่างเช่น บางคนอาจพยายามที่จะสดับฟังศาสดาพยากรณ์หรือเชื่อฟังพระคำแห่งปัญญา
ลองนึกถึงผลที่ตามมาจากการสะดุดสิ่งเหล่านี้ ไตร่ตรองว่าเหตุใดท่านจึงต้องการความช่วยเหลือจากพระผู้เป็นเจ้าในการสังเกตเห็น หลีกเลี่ยง และเอาชนะสิ่งกีดขวางเหล่านี้
ผู้คนของแอลมาเพิ่งประสบกับความสูญเสียครั้งใหญ่จากการทำสงครามกับชาวเลมัน เนื่องจากความทุกข์ พวกเขาจึง “ตื่นขึ้นเพื่อการระลึกถึงหน้าที่,” และผู้คนมากมายได้รับบัพติศมา (ดู แอลมา 4:1–5) อย่างไรก็ตาม ความสงบสุขนี้อยู่ได้ไม่นานเพราะพวกเขาเริ่มสะดุดทางวิญญาณ
อ่าน แอลมา 4:6–8 โดยมองหาว่าเหตุใดผู้นำศาสนจักรจึงวิตกกังวล
เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พบและช่วยให้พวกเขาเห็นว่าความจองหองอาจเป็นสิ่งกีดขวางทางวิญญาณ
-
ท่านคิดว่าเหตุใดผู้นำศาสนจักรจึง “เศร้าโศก” (แอลมา 4:7) จากความจองหองที่เพิ่มขึ้นของผู้คน?
ประธานเอสรา แทฟท์ เบ็นสัน (1899–1994) สอนว่า:
ความจองหองคือสิ่งกีดขวางอันใหญ่หลวงต่อไซอัน ข้าพเจ้าขอย้ำว่าความจองหอง คือ สิ่งกีดขวางอันใหญ่หลวงต่อไซอัน (เอสรา แทฟท์ เบ็นสัน, “Beware of Pride,” Ensign, พ.ค. 1989, 7)
วาดบล็อคขนาดใหญ่ที่แสดงถึงสิ่งกีดขวางของความจองหอง เขียนรายการคำตอบสำหรับคำถามต่อไปนี้ลงในบล็อค:
-
ท่านคิดว่าความจองหองจะเป็นเหตุให้บางคนสะดุดทางวิญญาณได้อย่างไร?
-
ความจองหองกีดกันไม่ให้เราเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดยิ่งขึ้นในทางใด?
ขณะศึกษา แอลมา 4 ต่อ ให้นึกดูว่าความจองหองอาจเป็นสิ่งกีดขวางต่อท่านอย่างไรและท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเอาชนะ
อ่าน แอลมา 4:8–12 โดยมองหาผลของความจองหองในศาสนจักร โปรดทราบว่า การวิวาท หมายถึงความโกรธหรือการไม่เห็นด้วยอย่างรุนแรงหรือความขัดแย้ง ความมุ่งร้าย คือ ความปรารถนาจะทำความชั่วหรือประสงค์ร้าย
เชื้อเชิญให้นักเรียนจดรายการผลของความจองหองในศาสนจักรบนกระดาน โดยจะนำไปใช้อ้างอิงในบทเรียนภายหลัง หากท่านมีเครื่องเขียนเพียงพอ ให้นักเรียนหลายคนมาที่กระดานพร้อมกัน จากนั้นเชื้อเชิญให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้:
-
ผลของความจองหองในศาสนจักรมีอะไรบ้าง?
-
การกระทำเหล่านี้ไม่เป็นที่ยอมรับของสมาชิกศาสนจักรของพระผู้ช่วยให้รอดในทางใด?
-
สิ่งเหล่านั้นไม่ได้รับผลกระทบจากศาสนจักรอย่างไร?
หลีกเลี่ยงความจองหองและความขัดแย้ง
ประธานเอสรา แทฟท์ เบ็นสันสอนว่า:
ยาถอนพิษความจองหองคือความอ่อนน้อมถ่อมตน—ความอ่อนโยน ความว่าง่าย [ดู แอลมา 7:23] (เอสรา แทฟท์ เบ็นสัน, “Beware of Pride,” Ensign, พ.ค. 1989, 6)
อ่าน แอลมา 4:13–14 โดยมองหาสิ่งที่สมาชิกศาสนจักรบางคนทำเพื่อหลีกเลี่ยงความจองหองและยังคงซื่อสัตย์ โปรดทราบว่า การถ่อมตน ใน ข้อ 13 หมายถึงความอ่อนน้อมถ่อมตนและอ่อนโยนมากขึ้น
เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนการกระทำที่อ่อนน้อมถ่อมตนของสมาชิกศาสนจักรบนกระดาน
จดรายการเจตคติหรือการกระทำเหมือนพระคริสต์จาก แอลมา 4:13–14 ที่ท่านรู้สึกว่าอาจช่วยเราเอาชนะหรือต่อต้านความจองหองไว้รอบๆ สิ่งกีดขวางของความจองหองที่ท่านวาดไว้
-
การกระทำและเจตคติใดใน ข้อ 13–14 ที่ทำให้ท่านนึกถึงพระเยซูคริสต์?
-
การพัฒนาเจตคติเหล่านี้และลงมือทำจะช่วยให้เราเป็นเหมือนพระองค์ได้อย่างไร?
-
ท่านเห็นชีวิตของคนอื่นที่มีเจตคติหรือการกระทำเหมือนพระคริสต์เป็นอย่างไร และสิ่งนั้นส่งผลต่อท่านอย่างไร?
ให้นักเรียนมีเวลาไตร่ตรองในใจถึงความจองหองหรือความขัดแย้งที่อาจมีอยู่ในชีวิต และพวกเขาจะทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดได้อย่างไร
นึกถึงความจองหองหรือความขัดแย้งที่อาจมีอยู่ในชีวิตท่าน ใคร่ครวญสิ่งที่ท่านทำได้เพื่อทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอด ท่านจะทำอะไรได้บ้างที่ลดปัญหาและเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหา?
แอลมาตั้งใจว่าเขาจำเป็นต้องใช้เวลาในการช่วยเหลือผู้คนทางวิญญาณ เขามอบบัลลังก์พิพากษาให้นีไฟฮาห์ ขณะรักษาตำแหน่งมหาปุโรหิต (ดู แอลมา 4:15–18)
อ่าน แอลมา 4:19 และมองหาว่ามีอะไรบ้างที่แอลมารู้มาว่าอาจ “ลด” ความหยิ่งจองหองและความขัดแย้งในหมู่ผู้คน . ChurchofJesusChrist.org .
-
แอลมากระทำเหมือนกับพระเยซูคริสต์ในด้านใด?
-
เราสามารถเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างของแอลมา?
ความจริงหนึ่งข้อจาก แอลมา 4:19 คือ พระวจนะของพระเจ้าและการรับฟังประจักษ์พยานอันบริสุทธิ์จะช่วยให้เราเอาชนะความจองหองและความขัดแย้ง
มองหาสิ่งที่ประธานเอสรา แทฟท์ เบ็นสันสอนเกี่ยวกับพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าตามข้อความต่อไปนี้
พระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าตามที่พบในพระคัมภีร์ ในถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิต และในการเปิดเผยส่วนบุคคล มีพลังเสริมความแข็งแกร่งให้วิสุทธิชนและติดอาวุธให้พวกเขาด้วยพระวิญญาณเพื่อพวกเขาจะสามารถต่อต้านความชั่ว ยึดมั่นความดี และพบปีติในชีวิตนี้ (เอสรา แทฟท์ เบ็นสัน, “Power of the Word,” Ensign, พ.ค. 1986, 80)
-
พระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าและประจักษ์พยานอันบริสุทธิ์จะช่วยลดความหยิ่งจองหองและความขัดแย้งลงได้อย่างไร?
เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกผลของความจองหองสองหรือสามข้อจากรายการที่ระบุไว้บนกระดานก่อนหน้านี้ และให้เวลาจัดกลุ่มเล็กๆ เพื่อศึกษาวิธีเอาชนะปัญหาเหล่านั้น
นักเรียนอาจค้นหาหัวข้อ เช่น “ความอ่อนน้อมถ่อมตน” ใน คู่มือพระคัมภีร์ และอาจช่วยแสดงวิธีค้นหาในแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณเพื่อค้นหาข้อมูลด้วย
เชื้อเชิญให้กลุ่มมาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้กับชั้นเรียน รวมถึงวิธีที่เราจะปฏิบัติต่อผู้อื่นได้มากขึ้นเช่นเดียวกับพระผู้ช่วยให้รอด หรือหลังจากศึกษาแล้ว ท่านอาจให้พวกเขาเขียนวิธีแก้ปัญหาสั้นๆ เรื่องความจองหองและความขัดแย้งจากที่พูดคุยกัน
กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความประทับใจที่ได้รับเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาอาจประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้
-
ระบุปัญหาสองหรือสามข้อที่เกิดจากความจองหองและความขัดแย้ง
-
จดพระคัมภีร์และคำสอนของศาสดาพยากรณ์ยุคปัจจุบันที่ท่านรู้สึกว่าอาจช่วยแก้ปัญหาเหล่านี้ได้
-
ระบุเหตุผลหรือวิธีที่สิ่งต่างๆ ตามที่ระบุจะช่วยให้ท่านปฏิบัติต่อผู้อื่นเช่นเดียวกับผู้ช่วยให้รอด
พยายามสังเกตและตระหนักถึงการกระตุ้นเตือนจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เกี่ยวกับวิธีที่ท่านอาจประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้ในบทเรียน มองหาโอกาสติดตามความประทับใจเหล่านั้น