Alma 8-12

Overblik

Alma og Amulek udøvede tro og kaldte Ammonihas folk til at omvende sig. De blev konfronteret af mennesker, der brugte bedrag til at forsøge at standse dem, og Helligånden gjorde det bedrag kendt for dem. Da den lovkyndige Ze’ezrom begyndte at stille Alma og Amulek oprigtige spørgsmål, belærte Alma om, at de, der ikke forhærder hjertet, kan lære det, der hører Gud til. Han underviste også i forløsningsplanen og opfordrede folket til at evaluere deres hjerte.

Forbered undervisningen

Følgende information giver lærere forslag til, hvad der muligvis skal forberedes på forhånd til hver lektion.

Alma 8

Formål med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at kende og følge Herrens vejledning i deres liv.

Elevforberedelse: Tilskynd eleverne til at bede og spørge vor himmelske Fader om, hvad han ønsker, at de gør for at følge ham mere fuldt ud.
Videoer: »Alma and Amulek Are Delivered by the Power of God« (22:56, se først fra tidskode 00:36 til 02:22 og derefter fra 02:22 til 04:03); »Tro kommer ikke tilfældigt, men ved valg« (15:01, se fra tidskode 01:40 til 04:25)
Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at bede eleverne om at lukke øjnene, lytte og visualisere, mens du afspiller lyden fra »Alma and Amulek Are Delivered by the Power of God« fra tidskode 02:22 til 04:03. Du kan bede eleverne om at nedskrive det, de visualiserer.

Alma 9

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at genkende og huske de velsignelser, som Herren har givet dem.

Elevforberedelse: Overvej at bede eleverne om at bruge et eller to minutter på at nedskrive flere eksempler på velsignelser, de har modtaget fra vor himmelske Fader og Jesus Kristus.
Indhold, der kan vises: Diagrammet, der sammenligner lamanitterne med Ammonihas folk, der enten vises eller skrives på tavlen; spørgsmålene under overskriften »Hvad har Herren givet jer?«, som eleverne kan tænke over
Undervisningsforslag til videokonference: Overvej ved afslutningen af lektionen at bede eleverne om at tale om nogle få af deres velsignelser, og hvordan de vil prøve at huske dem. Du kan give en elev den opgave at give den opfordring til andre elever i den rækkefølge, de står på elevens skærm. Gør det klart, at hvis en elev ikke har lyst til at tale om det, kan denne give muligheden videre til andre. Du kan også overveje at fortælle om dine tanker.

Alma 10-11

Formål med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at blive mere modtagelige for Helligånden i forhold til at kende sandheden og genkende modstanderens spidsfindige bedrag.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan Satan kan forsøge at bedrage dem.
Indhold, der kan vises: Diagrammet over falske lærdomme, enten vist eller skrevet på tavlen
Materiale til eleverne (valgfrit): Et manuskript baseret på Alma 11:26-37, 40-41, der gives til to elever, så de kan læse eller rollespille samtalen mellem Amulek og Ze’ezrom (Hvis du vælger denne mulighed, så fjern vendinger som »Se, Ze’ezrom sagde« (Alma 11:28) og »Og han svarede« (Alma 11:29).)
Video: »Beware of the Evil behind the Smiling Eyes« (9:52, se fra tidskode 00:30 til 02:35)
Undervisningsforslag til videokonference: Hjælp eleverne til at forstå, hvad Ze’ezrom forsøgte at bestikke Amulek med, ved eventuelt at bede dem om at søge på internettet for at finde ud af, hvor meget en person med et højtlønnet job, såsom en advokat, i jeres lokalsamfund kan tjene på seks uger.

Alma 12

Formål med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at vurdere deres hjerte og deres villighed til at modtage Guds ord.

Elevforberedelse: Overvej at give eleverne en kopi af selvevalueringen i denne lektion. Bed dem om at evaluere sig selv og tænke over, hvordan deres svar påvirker dem.
Materialer til eleverne: Ler til eleverne, så de kan forme noget for at hjælpe dem til at tænke på hårde hjerter og bløde hjerter (at give nogle elever udtørret eller hårdt ler kan være en hjælp i en drøftelse om forskellen på hårde og bløde hjerter).
Billeder: Tegninger af et blødt hjerte og et hårdt hjerte på tavlen (du kan tilføje noter til disse tegninger i løbet af lektionen).
Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at bede et par elever om på forhånd at forberede sig på at vise en blød genstand og en hård genstand fra deres hjem. Bed disse elever om at forklare, hvordan disse genstande kan hjælpe dem til at forstå vigtigheden af at have et blødt hjerte og undgå at forhærde deres hjerte.

Gennemgang af evangelisk mesterlære 11

Formål med lektionen: Hensigten med denne lektion er at hjælpe eleverne til at lære nøglesætninger udenad fra de første 12 mesterlæreskriftsteder i Mormons Bog og søge yderligere forståelse ved at stille og besvare inspirerede spørgsmål.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at vælge et af de første 12 mesterlæreskriftsteder, som de gerne vil lære mere om. Tilskynd dem til at møde forberedte på at fortælle om det skriftsted, de valgte, og mindst et spørgsmål, som de føler kan hjælpe dem til at lære mere om det skriftsted.
Uddelingsark: »De første 12 mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger«
Undervisningsforslag til videokonference: Overvej at bede eleverne om i chatten at dele det mesterlæreskriftsted, de valgte, og et af de spørgsmål, de tænkte på. Du kan derefter opfordre dem til at besvare hinandens spørgsmål.