「精通教義複習15：了解與說明」，摩爾門經教師用本（2024）
「精通教義複習15」，摩爾門經教師用本
精通教義複習15
了解與說明
由於耶穌基督的福音極為重要，天父非常想要祂所有的兒女都能知道福音的真理。學習用自己的話來說明福音真理，有助於釐清你的理解。本課能幫助你加深理解程度，以及說明摩爾門經精通教義章節中真理的能力。
練習說明福音真理。提供機會讓學生去說明和分享福音真理，並為那些真理作見證。學生在分享時，他們能針對自己所表達的內容獲得更深的見證。藉著聖靈的力量，學生的話語也會在聆聽的人的心思意念中留下深刻的影響。
學生準備：請學生想想自己非常了解的一樣事物，例如嗜好、運動或學校科目。請他們思考，是什麼幫助了他們對這項事物獲得如此深刻的了解，並請他們分享自己的想法。
可進行的學習活動
可能需要用一堂精通教義章節課程來取代本複習課程。參考區域主管、地區主管或協調員提供的教學進度表，在福音進修班學期之內，務必教完每一堂精通教義章節課程。
誤解
不妨將誤解一詞寫在白板上，請學生分享他們在想到這個詞時會想到什麼，然後分享以下這兩段話。一個替代方案是，不妨分享一個你曾誤解某事的經驗。
以下兩則記事是十二使徒定額組約瑟·胡適令長老（1917-2008）與總會男青年會長團第二諮理布萊德利·魏克斯弟兄的經驗，說明了幾個幽默有趣的誤解。研讀這兩段話時，請沉思你曾發生誤解的經驗。
記得有一次，有人為我們的一個女兒安排了一個約會。她穿戴打扮好了，等著男伴來接她，這時門鈴響了，進屋的人看起來年紀有點大，但是我女兒試著保持禮貌。她向男伴介紹我和我太太，以及我們其他的孩子，然後，她穿上外套，就出門了。我們看著她上車，但是車子沒有動。最後，我們的女兒下了車，紅著臉不好意思地跑回家裡。她原以為這個人是她約會的男伴，但他實際上是要來接我們的另一個女兒；因為另一個女兒之前答應要幫他和他太太照顧孩子。（約瑟·胡適令長老，「無論遇到什麼事，都要欣然面對」，2008年11月，利阿賀拿，第27頁）
我曾經用手機上的語音轉換文字功能，發訊給女兒和女婿。我說：「嘿，你們倆。真的好愛你們！」他們收到了：「討厭你們倆。應該要愛你們。」一個正面、本意良好的信息，竟如此輕易就被曲解，豈不叫人驚愕？（布萊德利·魏克斯，「配稱並非完美無瑕」，2021年11月，利阿賀拿，第61頁）
雖然有些誤解是很有趣，但對於有關耶穌基督、祂的福音和我們永恆救恩的真理產生誤解，則會導致嚴重的後果。
如果學生需要幫助來回答接下來的問題，不妨展示本課會用到的精通教義章節中教導的真理清單，例如關於耶穌基督贖罪或誡命的真理清單。
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救主的哪些教導或真理，在今日很容易被誤解？
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對於有關耶穌基督、祂的計畫或祂福音的真理產生誤解，可能會如何影響我們現在和將來的生活？
精通教義章節
精通教義的一個目的，是要幫助你了解救主的教義，並且有能力向他人說明。這不僅只是了解表面粗淺的資訊而已，而是一種深刻的理解，並且有能力在自己的生活和處境中應用教義。這樣的理解能幫助你清楚說明救主的教義，讓聽你說明的人不太可能有誤解。
仔細閱讀以下表格中精通教義章節的關鍵經文詞句。不妨將你覺得自己很了解哪些真理，以及你可能想更深入了解哪些真理作註記。
展示以下表格，或是提供表格的複本給學生。
摩爾門經精通教義：阿爾瑪書～摩羅乃書
摩爾門經教師用本（2024）
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經文出處 |
關鍵經文詞句 |
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經文出處 | 關鍵經文詞句 「祂必到各處去，受盡各種痛苦、折磨、試探。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「贖罪是必定要完成的；……是無限而永恆的犧牲。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「不要再追求眼睛的欲望。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「邪惡絕非幸福。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「你們要在……我們救贖主這塊磐石上建立根基。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「我已順從了父從開始時對萬事的旨意。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「像我一樣完全，或像你們在天上的父一樣完全。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「歸向我，……受洗，使你們得以藉著接受聖靈而聖化。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「你們的信心受到考驗之前，你們不能獲得見證。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「如果世人到我這裡來……我必為他們使軟弱的東西變成堅強。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「仁愛是基督純正的愛。」 |
經文出處 | 關鍵經文詞句 「用真心誠意來求問，對基督有信心，……藉著聖靈的力量，你們可以知道一切事情的真實性。」 |
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加深理解
選擇你想更深入了解的一段精通教義章節，然後運用它來完成下列活動。如果時間允許，不妨用另一段精通教義章節重複進行此活動。
展示或提供以下指示給學生。不妨讓學生兩人一組，或以小組的方式進行。
想像有人請你，對一位新歸信者或一群初級會年紀的兒童，教導這段經文章節。準備三到五分鐘的短講或課程，來幫助加深對這段經文章節所教導的真理之理解。在思考如何教導他人這些真理之前，自己先回答以下問題，會有幫助。
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找出關鍵詞句，特別是可能被誤解的詞句。不妨查找那些詞句的定義或在經文中找出交互參照經文，來幫助澄清這段經文章節的意義。這些關鍵詞句為什麼如此重要？
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這則經文章節與救主有何關聯？你從祂身上學到哪些事，或學到有關祂的哪些事？祂用哪些方式為這段經文中的真理樹立榜樣？
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你可以運用或展示哪些物品，來幫助說明這則經文的信息？
不妨讓學生兩人一組或分成小組，相互教導他們的課程，你也可以請一兩位學生和全班分享。讓學生討論，他們從這次的經驗中學到和感受到的事。為了解精通教義章節中真理的重要作見證。