Powtórka doktryn do opanowania, część 23.

Uczenie się na pamięć

młoda kobieta studiująca pisma święte

Zapamiętywanie fragmentów pism świętych oraz płynących z nich nauk może być przydatne na wiele sposobów. Ta lekcja ma na celu pomóc ci uczyć się na pamięć wielu odsyłaczy i kluczowych sformułowań lub całego doktrynalnego fragmentu do opanowania z drugiej połowy Księgi Mormona.

Zachęcaj do uczenia się na pamięć. Uważaj, aby nie zniechęcać uczniów, którzy mają trudności z uczeniem się na pamięć. Pomóż uczniom mającym problemy nauką, znajdować sposoby na uczenie się na pamięć, które mogą lepiej odpowiadać ich potrzebom.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby wybrali do uczenia się na pamięć odsyłacz i kluczowe sformułowanie dla jednego z doktrynalnych fragmentów do opanowania i przyszli na lekcję przygotowani, aby się nimi podzielić.

Przykładowe ćwiczenia

Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

Znaczenie powtarzania

Pomóż uczniom dostrzec wartość powtarzania, ale nie poświęcaj na to dużo czasu. Upewnij się, że będą mieli wystarczającą ilość czasu, aby uczyć się na pamięć doktrynalnych sformułowań lub fragmentów do opanowania w dalszej części lekcji.

Powtarzanie czegoś, czego chcemy się nauczyć lub zapamiętać, przynosi wielkie korzyści. Wypisz czynności, które często wymagają ciągłego powtarzania.

• Jakie odniosłeś korzyści w wyniku powtarzania czegoś wiele razy?

Jeśli będzie to pomocne, rozważ krótkie omówienie tego, że po wielu tygodniach ludzie zapominają o nowo poznanych materiałach, ale mogą je zapamiętać lepiej poprzez ponowne zapoznanie się z nimi. Poza tym podzielenie materiału na mniejsze części może być skuteczniejsze od uczenia się wszystkiego naraz.

Moroni ukazuje się Józefowi Smithowi

Pokaż ilustrację przedstawiającą Józefa Smitha, którego odwiedził Moroni.

Kiedy prorok Moroni z Księgi Mormona, już jako niebiański posłaniec, odwiedził Józefa Smitha, powtórzył swoje słowa, aby pomóc 17-letniemu Józefowi zapamiętać ważne przesłanie.

• Co pamiętasz na temat tych wizyt? (Zob. Józef Smith — Historia 1:33–49).

• Co mówi o Bogu to, że wysłał Moroniego cztery razy, aby przekazał to samo przesłanie?

Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów mówił o powtarzających się wizytach Moroniego u Józefa Smitha i nauczał:

Starszy David A. Bednar

Powtarzanie jest narzędziem, dzięki któremu Duch Święty może oświecić nasze umysły, wpłynąć na nasze serca i poszerzyć nasze zrozumienie. (David A. Bednar „Repeat Over Again… the Same Things as Before” [Ponownie powtarzać… te same rzeczy co poprzednio]; [uroczyste spotkanie na Uniwersytecie Brigham Younga w Idaho, 26 stycznia 2016 ], strona internetowa byui.edu)

• Co to pomaga ci zrozumieć w odniesieniu do korzyści płynących z powtarzanego studiowania doktrynalnych fragmentów do opanowania i kluczowych sformułowań?

• O czym to może świadczyć w odniesieniu do konkretnych fragmentów pism świętych, które zostały wybrane, aby je powtarzać i się na nich skupiać.

Pokaż lub wręcz uczniom kopię poniższej tabeli lub poproś, aby odnaleźli listę doktrynalnych fragmentów do opanowania w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022).

Poproś ich, aby wrócili do odsyłaczy i kluczowych sformułowań, które wcześniej zapamiętali, a następnie zdecydowali, na których chcieliby się dzisiaj skupić.

Doktryny do opanowania z Księgi Mormona: Ks. Almy — Ks. Moroniego

Księga Mormona. Podręcznik dla nauczyciela (2024)

Odsyłacz do pism świętych	Kluczowe sformułowanie
Odsyłacz do pism świętych Ks. Almy 7:11–13	Kluczowe sformułowanie „I pójdzie On, cierpiąc boleści i udręki, i pokusy wszelkiego rodzaju”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Almy 34:9–10	Kluczowe sformułowanie „Konieczne jest, aby dokonano zadośćuczynienia […], aby złożono wielką i ostateczną ofiarę”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Almy 39:9	Kluczowe sformułowanie „Nie podążaj już więcej za tym, co pożądliwe w twoich oczach”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Almy 41:10	Kluczowe sformułowanie „Niegodziwość nigdy nie była szczęściem”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Helamana 5:12	Kluczowe sformułowanie „Na opoce naszego Odkupiciela […] musicie budować swą podstawę”.
Odsyłacz do pism świętych III Nefi 11:10–11	Kluczowe sformułowanie „Poddałem się woli Ojca we wszystkim od początku”.
Odsyłacz do pism świętych III Nefi 12:48	Kluczowe sformułowanie „[Bądźcie] doskonali, tak samo jak ja lub wasz Ojciec, który jest w niebie, jesteśmy doskonali”.
Odsyłacz do pism świętych III Nefi 27:20	Kluczowe sformułowanie „Przyjdźcie do mnie i zostańcie ochrzczeni […], abyście zostali uświęceni przez przyjęcie Ducha Świętego”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Etera 12:6	Kluczowe sformułowanie „Nie otrzymacie żadnego świadectwa, dopóki wasza wiara nie zostanie wypróbowana”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Etera 12:27	Kluczowe sformułowanie „Jeśli ludzie przychodzą do mnie […], uczynię, że to, co w nich słabe, stanie się mocne”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Moroniego 7:45–48	Kluczowe sformułowanie „Prawdziwa miłość jest nieskalaną miłością Chrystusa”.
Odsyłacz do pism świętych Ks. Moroniego 10:4–5	Kluczowe sformułowanie „[Zapytajcie] ze szczerym sercem, ze szczerą intencją, mając wiarę w Chrystusa […], [a] mocą Ducha Świętego możecie poznać prawdę o wszystkim”.

Aby nauczyć się na pamięć odsyłaczy i kluczowych sformułowań lub całych fragmentów, uczniowie mogą skorzystać z podanych lub innych ćwiczeń. Po zakończeniu lekcji uczniowie mogą pokazać ilustracje, jakie narysowali przy opcji 2. i wyjaśnić, w jaki sposób to, co zrobili, pomoże im zachować w pamięci to, czego nauczyli. Jeśli wystarczy czasu, uczniowie mogą powtórzyć te ćwiczenia z innymi doktrynalnymi fragmentami do opanowania.

Rozpocznij uczenie się na pamięć

Zastanów się nad jednym lub dwoma sposobami, na jakie możesz zaprosić Ducha Świętego, aby oświecił twój umysł, gdy będziesz powtarzał fragmenty w celu nauczenia się ich na pamięć. Pomocne mogą być następujące przykłady:

1. Podziel to, czego chcesz nauczyć się na pamięć, na mniejsze fragmenty, i powtarzaj je osobno.

2. Narysuj ilustrację ze wszystkimi lub niektórymi słowami, których chcesz nauczyć się na pamięć.

3. Przeczytaj część fragmentu, której chcesz nauczyć się na pamięć, aż będziesz w stanie go wyrecytować bez patrzenia. Pomocne może być wykorzystanie pierwszych liter poszczególnych słów.

Zaplanuj powtórkę

Poproś uczniów, aby polepszyli swoją zdolność zapamiętywania, ucząc się na pamięć także poza godzinami lekcyjnymi. Pomóż uczniom odnieść sukces, polecając im przygotowanie szczegółowego planu i opowiadanie o postępach w ciągu najbliższych dni lub tygodni.

Zastanów się nad sposobami, na jakie możesz kontynuować uczenie się na pamięć przez kilka dni lub tygodni. Pomocne w podjęciu decyzji mogą być następujące pomysły:

1. Pomódl się do Ojca Niebieskiego o pomoc w zapamiętaniu tego, czego się uczysz.

2. Wybierz konkretną porę dnia, aby wyrecytować o niej z pamięci jak najwięcej. Możesz ustawić budzik, aby przypominał ci o tym o tej samej godzinie każdego dnia.

3. Poproś kogoś, aby sprawdził twoje postępy i zdolność zapamiętywania informacji, prosząc o śledzenie tekstu, kiedy będziesz recytować.