Ks. Etera 12–15

Zarys

Kiedy Moroni kontynuował streszczanie Księgi Etera, obawiał się, że Inne narody będą szydzić z jego dzieła z powodu jego słabości w piśmie. Pan odpowiedział, że kiedy przychodzimy do Niego z pokorą i wiarą, może On zmienić nasze słabości w mocne strony. Kiedy Moroni dowiedział się o zagładzie Jeredytów i był świadkiem zagłady Nefitów, błagał wszystkich swoich czytelników, aby szukali Jezusa Chrystusa i zabiegali o błogosławieństwa, które On ma do zaoferowania.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować przed każdą lekcją.

Ks. Etera 12:23–27

Cel lekcji: Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom przyjść do Jezusa Chrystusa, aby przezwyciężać słabości poprzez Jego łaskę.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przeczytali Ks. Etera 12:27 i pomyśleli o słabościach w swoim życiu, które chcą przezwyciężyć z pomocą Zbawiciela.
Materiały: Kartka papieru dla każdego ucznia

Doktryny do opanowania: Ks. Etera 12:27

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom zapamiętać odsyłacz do doktrynalnego fragmentu do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla Ks. Etera 12:27 a także przećwiczyć wyjaśnianie doktryny nauczanej w tym wersecie i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z codziennego życia.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby postarali się zapamiętać Ks. Etera 12:27.
Treści do pokazania: Część lekcji pod nagłówkiem „Młodzież spędza zbyt dużo czasu z telefonami”
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Poproś uczniów, aby zobaczyli, ile razy w ciągu 60 sekund będą w stanie wpisać na czacie odsyłacz i kluczowe sformułowanie do omawianego fragmentu. Doprecyzuj, że muszą za każdym razem wpisywać je ręcznie, a nie po prostu kopiować i wklejać. Następnie poproś, aby sprawdzili, czy będą potrafili wyrecytować je na głos z pamięci.

Ks. Etera 12:28–41

Cel lekcji: Ta lekcja może wzbudzić w uczniach większe pragnienie poszukiwania w swoim życiu Jezusa Chrystusa.

Przygotowanie ucznia: Możesz rozdać uczniom kopie opisu przeżycia Starszego Melvina J. Ballarda, który jest uwzględniony w konspekcie. Poproś, aby przyszli przygotowani do opowiedzenia o tym, czego się dowiedzieli i co poczuli w odniesieniu do Jezusa Chrystusa w wyniku przeczytania doświadczenia Starszego Ballarda.
Ilustracja: Źródło
Film: „Jesus Forgives Sins and Heals a Man Stricken with Palsy” [Jezus odpuszcza grzechy sparaliżowanemu mężczyźnie i ulecza go] (2:57)
Treści do pokazania: Wypowiedź Starszego Melvina J. Ballarda

Ks. Etera 13–15

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom przezwyciężyć pokusę działania w życiu pod wpływem gniewu.

Przygotowanie ucznia: Możesz poprosić uczniów, aby zastanowili się, co to znaczy, że Jezus Chrystus jest „Księciem Pokoju” (Ks. Izajasza 9:5), i to, że jesteśmy Jego naśladowcami.
Treści do pokazania: Instrukcje dotyczące ćwiczenia A, ćwiczenia B lub obu opcji (jeśli dajesz uczniom wybór)
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Jeśli dasz uczniom wybór pomiędzy opcją A a opcją B, rozważ skorzystanie z funkcji podziału na osobne pokoje dyskusyjne. Zanim uczniowie wejdą do swoich pokoi dyskusyjnych, prześlij im instrukcje poprzez e-mail lub czat.

Ocena nauki, część 9.

Cel lekcji: Ta lekcja może pomóc uczniom przypomnieć sobie i ocenić, w jaki sposób ich przeżycia związane z Ks. Mormona 7 — Ks. Etera 15 pomogły im wzrastać duchowo.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby wrócili do tego, czego się nauczyli, dokańczając następujące zdanie: „Jedna lekcja z Ks. Mormona 7 — Ks. Etera 15, którą chętnie podzieliłbym się z przyjacielem, to: …”.
Ilustracja: Słoje drzewa
Materiały: Paski papieru z nazwami miejsc, do których mogą zostać powołani uczniowie na służbę misjonarską
Lekcja z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych: Bochenek chleba; miska do mieszania i składniki potrzebne do zrobienia chleba
Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: W części lekcji pod nagłówkiem „Zastanów się nad swoim planem wykazywania się wiarą w Jezusa Chrystusa” możesz pokazać uczniom, jak łączysz ze sobą składniki, aby zrobić bochenek chleba. Ponadto, jeśli uczniowie mieszkają blisko ciebie, możesz poprosić ich, aby przyszli do twojego domu później w ciągu dnia, aby po upieczeniu chleba poczęstować się kromką. Kiedy już zjedzą swoje kromki, możesz poprosić, aby opowiedzieli o tym, czego nauczyli się podczas lekcji.