Vurder jeres læring 9

Mormon 7-Eter 15

ung mand læner sig op ad et træ

At reflektere over og vurdere jeres åndelige indlæring kan hjælpe jer til at komme Frelseren nærmere. Denne lektion kan hjælpe jer til at huske og evaluere, hvordan jeres oplevelser med Mormon 7-Eter 15 har hjulpet jer til at vokse åndeligt.

Hjælp eleverne til at bruge selvevaluering til at komme til Kristus. Regelmæssig og konsekvent evaluering kan hjælpe eleverne til at se, hvordan de bliver mere som Frelseren. Bed eleverne om bønsomt at overveje, hvad de ved om og føler i forhold til Jesus Kristus. Tilskynd dem til oprigtigt at evaluere deres fremgang og overveje de ændringer, de kan foretage, når de stræber efter at efterleve hans evangelium.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at gennemgå det, de har lært, ved at færdiggøre følgende udtalelse: »En lært lektie fra Mormon 7-Eter 15, som jeg gerne vil dele med en ven, er …«

Mulige læringsaktiviteter

I denne lektion vil eleverne få mulighed for at forklare Mormons Bogs betydning for evangeliets gengivelse og for at reflektere over deres bestræbelser på at udøve tro på Jesus Kristus. Klassens studium af Mormon 7-Eter 15 kan have fremhævet andre sandheder end dem i de følgende aktiviteter. Hvis det er tilfældet, kan du tilpasse aktiviteterne til at omfatte disse sandheder.

Årringe

Hensigten med denne del af lektionen er at forberede eleverne til at forklare noget af det, de har lært, og evaluere de mål, de kan have sat i deres studium af Mormon 7-Eter 15. Det kan være et godt tidspunkt at bede eleverne om at dele deres svar fra forberedelsesaktiviteten.

Vis et billede af ringe og bed eleverne om at fortælle, hvad vi kan finde ud af om et træ ved at undersøge dets årringe.

træstub med årringe

Præsident Dieter F. Uchtdorf, tidligere medlem af Det Første Præsidentskab, har sagt:

Præsident Dieter F. Uchtdorf

Det er bemærkelsesværdigt, hvor meget vi kan lære af at iagttage naturen. Fx kan videnskabsmænd studere træernes årringe og komme med velkvalificerede gæt om klima og vækstbetingelser for hundreder og endda tusinder af år siden. Noget af det, vi lærer ved at iagttage træers vækst, er, at på tidspunkter, hvor betingelserne er ideelle, vokser træerne i normal hastighed. Men på tidspunkter, hvor vækstbetingelserne ikke er ideelle, vokser træerne langsommere og bruger deres energi på det, der er nødvendigt for overlevelse (Dieter F. Uchtdorf, »Det, der betyder mest«, Liahona, nov. 2010, s. 19-22).

Ligesom træer har vi perioder med vækst og tidspunkter, hvor vi kan føle, at vi blot prøver at overleve. Vi oplever hver især vækst på forskellige måder og i forskellige tempi. Tænk på tidspunkter i jeres liv, hvor I måske har oplevet åndelig vækst.

• Hvilke forhold hjalp jer til at vokse åndeligt? Hvilken slags vækst oplevede I?

• Hvordan kan vi periodisk evaluere vores åndelige udvikling?

I denne lektion vil I få mulighed for at forklare noget af det, I har lært, og evaluere de mål, I har sat jer, mens I studerede Mormon 7-Eter 15.

Forklar vigtigheden af Mormons Bog

I denne del af lektionen vil eleverne blive bedt om at forklare vigtigheden af Mormons Bog for gengivelsen af evangeliet. De kan trække på det, de har studeret i Mormon 8. Hvis du ønsker det, kan du udvide aktiviteten til at omfatte Mormons Bogs rolle i indsamlingen af Israel ved at bruge 3 Nefi 21.

Du kan eventuelt placere eleverne i makkerpar som missionærerne. Det kan gøres ved på papirstrimler at skrive forskellige steder eller lande til en missionsopgave. Skriv hver missionsopgave på to forskellige sedler. Uddel derefter sedlerne i klassen. Eleverne kan finde deres makker ved at søge efter den person, der har den samme missionsopgave.

Forestil jer, at I er missionærer, der forklarer vigtigheden af Mormons Bog i gengivelsen af evangeliet. I er ved at give et eksemplar af Mormons Bog til en, der skal læse den.

Forbered det, I vil sige, ved at bruge et eller flere skriftsteder i Mormon 8. I kan også bruge Mormons Bogs titelblad. Se efter muligheder for at forklare, hvordan Mormons Bog hjælper os til at tro på Jesus Kristus.

Gå rundt i klasseværelset og hjælp efter behov de forskellige makkerpar. Hvis eleverne har brug for hjælp til at finde skriftsteder, kan du henvise dem til Mormon 8:14-16, 25-26, 34-35. Mind dem om nødvendigt om, at vers 16 og 25 henviser til Joseph Smith.

Bed efter noget tid parrene om at lave et rollespil over situationen med et andet makkerpar. Hvis tiden tillader det, kan makkerparrene øve sig i igen at forklare for et andet par.

Tænk over planer om at udøve tro på Jesus Kristus

Denne del af lektionen kan hjælpe eleverne til at tænke over deres bestræbelser på at udøve tro på Jesus Kristus. Eleverne kan sammenligne udøvelse af tro på Jesus Kristus med at bage brød.

Medbring om muligt en røreskål og ingredienserne til at bage et brød. Du kan endda tage et brød med, som du kan dele med eleverne. Bed eleverne om kort at forklare processen med at bage et brød ved at stille spørgsmål som følgende:

brød

• Hvilke ingredienser er der i et brød?

• Udover at blande ingredienserne, hvad skal man ellers gøre for at bage et brød?

Ingredienserne i et brød kan være mel, gær, salt og vand. Man har måske også brug for tid til, at brødet kan hæve, og man er nødt til at bage det.

At bage brød kan sammenlignes med at udøve tro på Jesus Kristus. Resultaterne, vidnesbyrdet eller miraklet, I søger, er ligesom det færdige brød. Jeres bestræbelser på at udøve tro på Jesus Kristus kan sammenlignes med ingredienserne, tiden til at hæve og bage brødet. I mere nylige lektioner studerede I beretninger om personer, der udøvede tro på Jesus Kristus (se Eter 3:1-16; 12:6-22). I studerede også profeternes ord, der opfordrede jer til at udøve tro på Herren og søge mirakler (se Morm 9:15-27; Eter 12:6-9).

I kan bedre sammenligne udøvelsen af tro med at bage brød ved at tale om noget af følgende: At vente på Herren er ligesom hævetiden (se Es 40:31), holde vores pagter er som saltet (se L&P 101:39), og Frelserens kraft er som vandet (se Joh 4:14).

Læs Mormon 9:19-21; Eter 3:9; 12:6-9 for bedre at huske, hvad I har studeret om tro på Jesus Kristus og de planer, I har lagt.

Bed eleverne om at tænke over de resultater, vidnesbyrd eller mirakler, de søger, når de besvarer følgende spørgsmål. Du kan eventuelt vise spørgsmålene og bede eleverne om at svare i deres studiebog.

• Hvad har I gjort for at udøve tro på Jesus Kristus?

• Hvis udøvelse af tro på Jesus Kristus er ligesom at bage brød, hvilken del af processen befinder I jer så i lige nu? Indsamler eller blander I stadig ingredienserne? Venter I på, at det skal hæve? Bager I brødet? Eller har I allerede spist brødet? Forklar hvorfor.

• Hvilke udfordringer har I haft, eller må I stadig klare? Hvad har hjulpet eller kan hjælpe jer til at klare dem?

• Hvordan føler I, at I er blevet velsignet for den indsats, I har gjort for at udøve tro på Jesus Kristus?

Bed villige elever om at fortælle om deres oplevelser med at udøve tro på Jesus Kristus og den indflydelse, det har haft på deres liv. Overvej at bære dit vidnesbyrd om, hvordan du er blevet velsignet ved at udøve tro på Jesus Kristus.