Capitolo 23

Alma 1–4

Introduzione

Alma 1 evidenzia la differenza tra sacerdozio e frodi sacerdotali. Dopo aver studiato i passi presi in esame da questo capitolo, gli studenti dovrebbero essere in grado di riconoscere ciò che caratterizza le frodi sacerdotali sia ai tempi di Alma che ai nostri. Inoltre, dovrebbero comprendere che tali frodi costituiscono l’esatto opposto del sacerdozio di Dio. In Alma 2–3, gli studenti possono vedere le conseguenze negative delle frodi sacerdotali nella storia di Amlici e i suoi tentativi di abbattere il governo nefita per divenire re. Questo resoconto illustra anche come la rettitudine dimostrata dalle persone durante le difficoltà le può aiutare a ricevere forza da Dio. La reazione di Alma di fronte alle prove può servire da modello a noi oggi. Puoi aiutare gli studenti a capire che loro, come Alma, possono ricevere forza da Dio se pregano per avere sostegno, esercitano fede e agiscono di fronte alle loro sfide. Alma 4 enfatizza il potere della pura testimonianza.

Alcune dottrine e principi

I Santi degli Ultimi Giorni devono evitare le frodi sacerdotali (vedere Alma 1).
Dio ci rafforzerà se ci opporremo alla malvagità (vedere Alma 2).
La pura testimonianza combatte l’orgoglio (vedere Alma 4).

Suggerimenti per insegnare

Alma 1. I Santi degli Ultimi Giorni devono evitare le frodi sacerdotali

Prima della lezione, riporta la seguente tabella e le domande alla lavagna:

Frodi sacerdotali	Sacerdozio
Alma 1:2–6	Alma 1:26–27
Alma 1:16	Alma 13:6, 10–12
2 Nefi 26:29	Giacobbe 1:18–19
Che cosa sono le frodi sacerdotali?	Come si comportavano i sacerdoti di Dio?

Questa attività dà agli studenti un’opportunità per mettere a confronto le frodi sacerdotali con il sacerdozio. Dividi la classe in due gruppi. Istruisci il primo gruppo di leggere, analizzare e discutere i passi riguardanti le frodi sacerdotali e al secondo quelli sul sacerdozio. Chiedi al primo gruppo di cercare una definizione del termine frodi sacerdotali e di identificarne gli elementi costitutivi. Al secondo gruppo fai individuare le motivazioni e i comportamenti dei detentori del sacerdozio che onorano il Signore. Dopo che gli studenti hanno avuto tempo sufficiente per analizzare i passi loro assegnati, chiedi a uno studente di ciascun gruppo di riferire quanto appreso.

Dopo che il primo gruppo ha terminato l’esposizione sulle frodi sacerdotali, poni le seguenti domande:

Perché pensate che gli insegnamenti di Nehor incontrassero così tanto favore presso il popolo? (Vedere Alma 1:3–4; vedere anche Helaman 13:27–28.)
In che modo potrebbero venire influenzati gli insegnanti del Vangelo se il loro successo fosse basato sulla loro popolarità? In che modo questa condizione potrebbe influenzare il contenuto dottrinale del loro insegnamento?

Dopo che il secondo gruppo ha terminato l’esposizione sul sacerdozio, poni le seguenti domande:

Secondo Alma 1:26, come consideravano i sacerdoti coloro a cui insegnavano? Perché questo atteggiamento è importante per gli insegnanti?
Quali sono alcune similitudini tra i sacerdoti giusti descritti in Alma 1:25–27 e i dirigenti e i missionari della Chiesa oggi?

Al fine di aiutare gli studenti a riconoscere le frodi sacerdotali dei nostri giorni e le conseguenze che ne derivano quando si lascia che prendano piede, poni le seguenti domande:

Secondo Alma 1:12, quali sono le conseguenze che derivano quando si lascia che le frodi sacerdotali si espandano?

Oltre alle frodi sacerdotali presenti nel mondo, aspetti di questo fenomeno possono intrufolarsi anche nella Chiesa. Puoi far leggere agli studenti le dichiarazioni degli anziani Dallin H. Oaks e David A. Bednar alle pagine 174 del manuale dello studente. Queste dichiarazioni insegnano l’importanza di evitare le frodi sacerdotali nelle nostre chiamate di Chiesa. La dichiarazione dell’anziano Oaks è disponibile anche nell’allegato DVD A.

Come possiamo evitare le frodi sacerdotali nelle nostre chiamate di insegnanti e dirigenti?

Alma 2. Dio ci rafforzerà se ci opporremo alla malvagità

Chiedi agli studenti di richiamare alla memoria un episodio in cui si sono opposti alla malvagità, privatamente o pubblicamente. Poi invitali a esaminare le seguenti domande. Può essere opportuno chiedere loro di rispondere mentalmente, piuttosto che a voce alta.

Che cosa vi ha spinto a stare dalla parte della verità e della rettitudine?
Come avete ricevuto la forza per farlo?

Spiega che Alma 2 presenta una resoconto del profeta Alma e altri uomini e donne retti che si sono opposti alla malvagità fino al punto di essere disposti a dare la loro vita. Invita gli studenti a cercare le motivazioni di questi uomini e donne e il modo in cui ricevettero forza nei momenti di grande difficoltà.

Chiedi agli studenti di leggere in silenzio Alma 2:1–7.

Chi era Amlici e quali due cose desiderava? (Vedere Alma 2:2, 4. Voleva essere re e distruggere la Chiesa).
Come hanno vanificato i Nefiti il tentativo di Amlici di diventare re?

Leggi la seguente dichiarazione del profeta Joseph Smith sul dovere che hanno i Santi degli Ultimi Giorni di essere un’influenza positiva nelle loro comunità:

“È nostro dovere concentrare tutta la nostra influenza per rendere popolare ciò che è buono e giusto, e impopolare ciò che è immorale” (History of the Church, 5:286).

In che modo possiamo “rendere popolare ciò che è buono e giusto”?

Sintetizza il contenuto di Alma 2:8–14 spiegando che Amlici radunò i suoi seguaci, li convinse a proclamarlo loro re e uscì in battaglia contro i Nefiti in un tentativo di realizzare i suoi desideri personali.

Quante persone sono state uccise in conseguenza del desiderio di Amlici di divenire re? (Vedere Alma 2:19). In che modo questa storia ha attinenza con l’avvertimento dato da re Mosia in Mosia 29:17, 21?

Di’ agli studenti di scorrere Alma 2:15–18, 28–31 e di cercare il verbo fortificare o i suoi derivati.

Secondo Alma 2:28, perché il Signore ha fortificato i Nefiti?
Perché pensate che a volte il Padre Celeste ci dia forza per resistere alla malvagità invece di eliminarne gli effetti dalla nostra vita?

Invita uno studente a leggere a voce alta Alma 2:29–31. Chiedi agli studenti di individuare i modi in cui possiamo mettere a frutto l’esempio mostrato dalle azioni di Alma in questi versetti, quando lottiamo contro la malvagità.

Dai testimonianza che il Signore ci fortificherà contro l’opposizione se scegliamo la verità e la rettitudine.

Alma 3. A volte le persone si separano dai giusti cambiando il loro aspetto esteriore

Spiega che nel tentativo di identificarsi con i Lamaniti, gli Amliciti cambiarono il loro aspetto. Invita uno studente a leggere Alma 3:4–5.

Che cosa hanno fatto gli Amliciti per cambiare il proprio aspetto?
Perché pensate che volessero distinguersi dai Nefiti?
Quali sono alcune cose che le persone fanno oggi al loro aspetto esteriore per separarsi dai giusti?

Se all’interno di questa discussione vuoi menzionare i tatuaggi (o se gli studenti li menzionano), mostra una foto di un tempio. Se possibile, mostra il tempio che si trova più vicino agli studenti.

Come vi sentireste se vedeste dei graffiti sulla casa del Signore?

Gli studenti dovrebbero capire che il loro corpo è sacro e santo per il Signore, come i templi che edifichiamo. Il presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), quindicesimo presidente della Chiesa, ha dichiarato: “I tatuaggi sono dei graffiti sul tempio del corpo” (Conference Report, ottobre 2000, 70; oppure Liahona, gennaio 2001, 67). Condividi il seguente consiglio contenuto in Per la forza della gioventù al fine di aiutare gli studenti a evitare di seguire le tendenze del mondo riguardo al marchiare il proprio corpo:

“Il tuo corpo è una sacra creazione di Dio. Rispettalo come dono di Dio e non lo guastare in alcun modo. Puoi mostrare al Signore che conosci quanto il tuo corpo sia prezioso attraverso l’abbigliamento e il tuo aspetto. Puoi mostrare che tu sei un discepolo di Gesù Cristo” (Per la forza della gioventù – Adempiere il nostro dovere verso Dio [opuscolo, 2002], 14).

Puoi anche chiedere agli studenti di leggere la dichiarazione del presidente Gordon B. Hinckley alle pagine 177 del manuale dello studente. Questa dichiarazione è disponibile anche nell’allegato DVD B.

Poni le seguenti domande. Invita gli studenti a meditare le risposte senza dirle a voce alta.

Quali messaggi mandate tramite la maniera in cui vestite e marchiate il vostro corpo?
In che modo la maniera di vestire riflette quello che una persona è dentro?
Oltre alla modestia, quali altri fattori relazionati all’abbigliamento e all’aspetto possono essere un’indicazione che siete discepoli di Gesù Cristo? (Può essere bene far condividere agli studenti le loro risposte a questa domanda. Puoi anche invitare gli studenti a leggere la dichiarazione dell’anziano M. Russell Ballard a pagina 177 del manuale dello studente. Questa dichiarazione è disponibile anche nell’allegato DVD C).

Rendi testimonianza della sacralità del corpo. Invita gli studenti a seguire i consigli dei profeti degli ultimi giorni quando fanno le loro scelte quotidiane relativamente ad abbigliamento e aspetto.

Alma 4. La pura testimonianza combatte l’orgoglio

Chiedi agli studenti di leggere in silenzio Alma 4:6–12 e di identificare gli effetti che l’orgoglio ebbe sui membri della Chiesa.

In che modo si manifestava l’orgoglio tra i membri della Chiesa? (Se vuoi puoi elencare le risposte degli studenti alla lavagna).
Che effetto ha avuto l’orgoglio dei membri della Chiesa su coloro che non vi appartenevano?
In conseguenza delle azioni di questi membri della Chiesa, che cosa possono aver pensato le altre persone riguardo al loro credo?

Concedi agli studenti uno o due minuti per riflettere su come risponderebbero alla seguente domanda:

Se qualcuno ti guardasse senza conoscerti molto bene, a che conclusione giungerebbe in merito alle tue credenze?

Dopo che gli studenti hanno avuto tempo per pensare, poni la seguente domanda:

In che modo questa domanda può influenzare la nostra vita?

In qualità di profeta e giudice supremo, Alma era preoccupato per l’orgoglio della gente e voleva “abbattere” il loro orgoglio (Alma 4:19). Chiedi a cinque studenti di leggere Alma 4:15–19, un versetto a testa.

Che cosa suggerisce l’espressione “portando una pura testimonianza” sul modo in cui Alma avrebbe insegnato?

Quale sommo sacerdote della Chiesa, Alma rese testimonianza sia con parole di ammonimento ed esortazione che con dichiarazioni di verità. Come membri della Chiesa, le parole di “pura testimonianza” molto spesso consistono solamente in una dichiarazione di ciò che sappiamo essere vero. Al fine di enfatizzare cosa significa dare una pura testimonianza, puoi chiedere agli studenti di leggere le dichiarazioni dell’anziano M. Russell Ballard e del presidente Howard W. Hunter a pagina 179–180 del manuale dello studente. La dichiarazione dell’anziano Ballard è disponibile anche nell’allegato DVD D.

Perché, secondo voi, la pura testimonianza ha il potere di abbattere l’orgoglio?
In che modo la vostra vita è stata influenzata dalla pura testimonianza del Vangelo che avete sentito condividere da altre persone?

Puoi leggere la seguente dichiarazione del presidente Spencer W. Kimball (1895–1985), dodicesimo presidente della Chiesa, su cosa significa rendere una pura testimonianza:

Non esortatevi a vicenda; questa non è una testimonianza. Non dite agli altri come vivere. Dite semplicemente ciò che provate. Quella è una testimonianza. Nel momento in cui iniziate a predicare agli altri, la vostra testimonianza cessa. Esprimete semplicemente come vi sentite, ciò che la vostra mente, cuore ed ogni fibra del vostro corpo vi dice” (The Teachings of Spencer W. Kimball, a cura di Edward L. Kimball [1982], 138).