Capitolo 52

Ether 11–15

Introduzione

Nel compendiare la parte finale degli annali giarediti, Moroni interruppe il resoconto storico. Vi aveva incluso numerose storie di come il popolo giaredita aveva rifiutato il messaggio di fede dei suoi profeti. Aveva visto la medesima malvagità fra il suo popolo, i Nefiti, predicando il Vangelo assieme a suo padre. Sapendo che ai nostri giorni sarebbero esistite delle condizioni simili, inserì gli insegnamenti di Ether sulla fede, come pure molti dei suoi insegnamenti.

Leggendo e analizzando Ether 11–15, gli studenti possono imparare come applicare gli insegnamenti di Ether e Moroni nella loro vita. Puoi aiutarli a capire che la fede in Cristo li aiuta a condurre una vita di stabile devozione a Dio. La tua classe dovrebbe inoltre comprendere che la fede in Cristo porta a miracoli e rivelazioni e ci aiuta a trasformare la debolezza in forza.

Alcune dottrine e principi

La fede e la speranza danno un’ancora all’anima e ci rendono sicuri e perseveranti (vedere Ether 12:1–4).
La grande fede precede i miracoli (vedere Ether 12:5–22).
Il Signore trasforma la nostra debolezza in forza se ci umiliamo e abbiamo fede in Lui (vedere Ether 12:23–41).
La Nuova Gerusalemme sarà costruita nelle Americhe (vedere Ether 13:2–12).

Suggerimenti per insegnare

Ether 11–12. Introduzione ai temi della lezione

Prima della lezione, incarica uno studente di preparare una presentazione sull’introduzione del capitolo 52 del manuale dello studente e sul commentario di Ether 11 a pagina 388 del manuale dello studente. Chiedi allo studente di esporre queste informazioni all’inizio della lezione.

Porta in aula una confezione di semi. Chiedi agli studenti se ricordano quale profeta del Libro di Mormon usò un seme come esempio per insegnare un principio spirituale. Dopo che gli studenti hanno risposto che fu Alma ad usare un seme per riferirsi alla parola di Dio e alla fede (vedere capitolo 30 del presente manuale), chiedi loro di ricordare la definizione di fede (vedere Alma 32:21 ). Invita gli studenti a cercare i consigli contenuti in Ether 12 che li possono aiutare ad accrescere la loro fede.

Ether 12:1–4. La fede e la speranza danno un’ancora all’anima e ci rendono sicuri e perseveranti

Mostra l’immagine di un’ancora (oppure disegnane una alla lavagna). Chiedi agli studenti di descrivere la funzione di un’ancora. Di’ loro di andare a Ether 12:4.

Che cosa viene indicato come “un’ancora alle anime degli uomini” in questo versetto?
Perché abbiamo bisogno di un’ancora per la nostra anima?

Spiega che i versetti 3–4 delineano i risultati della fede. Riporta il seguente diagramma alla lavagna, ma lascia vuoti i riquadri a destra delle frecce. Chiedi agli studenti di completare lo schema in base ai principi che trovano nei versetti 3–4. Alcune possibili risposte sono indicate sotto.

La fede porta a

Pentimento

Adempimento di tutte le cose

Speranza

Buone opere

Glorificare Dio

Chiedi agli studenti in che modo la fede porta a ciascun principio o azione ora elencati a destra delle frecce. Discutete brevemente ciascun argomento.

In che modo la fede in Cristo vi dà speranza e costituisce un’ancora per la vostra anima?

Ether 12:5–22. La grande fede precede i miracoli

Invita uno studente a leggere Ether 12:6 .

Scrivi alla lavagna Che cos’è una prova della fede? Invita uno o due studenti a portare dei brevi esempi di prove della fede che loro o qualcuno che conoscono hanno affrontato.

Chiedi agli studenti di ascoltare le seguenti dichiarazioni e individuare i principi che sono collegati a prove della fede. La dichiarazione del presidente James E. Faust è disponibile anche nell’allegato DVD A.

“Nessuno può ottenere la salvezza senza una completa prova della fede e dell’obbedienza ai principi della verità eterna che sono stati stabiliti sin dall’inizio per la salvezza e l’Esaltazione del genere umano” (Joseph Fielding Smith, Answers to Gospel Questions, a cura di Joseph Fielding Smith Jr., 5 voll. [1957–66], 4:150).

“Tutti dobbiamo passare attraverso il fuoco dell’affinatore; allora le cose secondarie della nostra vita cadono come scorie e lasciano la fede splendente, intatta e forte. Per ognuno di noi sembra esservi una quantità di angoscia e dolore, spesso di crepacuore; anche per chi si sforza onestamente di fare ciò che è giusto e di rimanere fedele. Tuttavia questo fa parte del processo di perfezionamento che ci porta a conoscere Dio” (James E. Faust, Conference Report, aprile 1997, 85; oppure La Stella, luglio 1997, 73).

Spiega che a volte la prova della nostra fede arriva sotto forma di difficoltà; tuttavia non è l’unica maniera in cui la nostra fede viene messa alla prova. Chiedi a uno studente di leggere la dichiarazione dell’anziano Richard G. Scott a pagina 389 del manuale dello studente. Questa dichiarazione è disponibile anche nell’allegato DVD B.

Come ha definito la prova della fede l’anziano Scott?

Ether 12:6–22 fa riferimento a resoconti scritturali di benedizioni che le persone hanno ricevuto per aver sopportato le prove della propria fede. Disegna alla lavagna la seguente tabella:

Chi viene menzionato?	Come esercitarono la fede?	Quali benedizioni ricevettero?

Dividi la classe in coppie o piccoli gruppi. Di’ a ciascuna coppia o gruppo di copiare la tabella su un foglio. Chiedi loro di leggere Ether 12:6–22 e di scrivere le risposte alle domande nella tabella.

Dopo che gli studenti hanno avuto tempo sufficiente per terminare l’attività, invitali a riflettere sulla benedizione menzionata nel versetto 19.

In che modo questa benedizione può essere un simbolo di ciò che tutti i fedeli alla fine riceveranno?
In che modo le benedizioni che derivano dalla fede ci preparano a entrare alla presenza del Signore?

Spiega che l’apostolo Pietro fece dei preziosi commenti sulla prova della nostra fede. Invita gli studenti a individuare questi commenti mentre uno di loro legge 1 Pietro 4:12–13.

Pietro disse che non dobbiamo pensare che sia strano che ci capitino delle prove. Come può aiutarci a sopportare le prove questo principio? (Può essere opportuno far notare che sopportiamo meglio le prove quando sappiamo che fanno parte della vita).

Rendi testimonianza di come il Signore mantiene le Sue promesse e ci ricompensa quando sopportiamo le prove della nostra fede.

Ether 12:23–41. Il Signore trasforma la nostra debolezza in forza se ci umiliamo e abbiamo fede in Lui

Invita uno studente a venire davanti alla classe e fare 10 flessioni.

Che cosa succede se [nome dello studente] continua a fare questi esercizi regolarmente?
Perché i muscoli diventano più forti grazie all’esercizio?
Quali sono alcuni parallelismi spirituali con l’esercizio fisico?

Spiega che Ether 12 ci aiuta a capire come la debolezza terrena può essere vinta con la forza del Signore. Invita gli studenti a leggere attentamente Ether 12:23–25 e a cercare la debolezza che Moroni trovava negli annali che stava compendiando. Chiedi agli studenti di condividere ciò che hanno trovato.

Chiedi a uno studente di leggere Ether 12:27 . Questo versetto contiene la promessa che la grazia del Signore è sufficiente per aiutarci a superare le nostre debolezze (può essere opportuno indicare il commentario per Ether 12:27 alle pagine 391–392 del manuale dello studente). Chiedi agli studenti di leggere in silenzio Ether 12:26–28 e di cercare gli attributi che dobbiamo sviluppare in modo che la grazia del Signore sia sufficiente a rendere le cose deboli forti per noi. Puoi suggerire agli studenti di segnare questi attributi nelle loro Scritture. Nella loro lista potrebbe comparire umiltà, mansuetudine, fede, speranza e carità.

In che modo questi attributi ci aiutano a sviluppare forza spirituale?
In che modo questi attributi hanno a che fare con il venire a Cristo?
In che modo la forza spirituale ottenuta attraverso la grazia di Cristo compensa le debolezze terrene?

Fai notare che dopo che Moroni udì le parole del Signore nei versetti 26–28, fu “consolato” (Ether 12:29) e rese la sua testimonianza del Signore. Invita gli studenti a leggere Ether 12:29–36 e a cercare le affermazioni della testimonianza di Moroni. Incoraggiali a cercare le frasi che iniziano con “so” o “ricordo”.

Di quali verità Moroni ha reso testimonianza?
In che modo la tua testimonianza di queste verità ha influito sulla tua vita?

Leggi Ether 12:37 assieme alla classe.

Secondo questo versetto, quale benedizione avrebbe ricevuto Moroni per aver visto la sua debolezza?
Pensate a una debolezza che avete. In che modo confidare nel Signore può aiutarvi a trasformare questa debolezza in una fonte di forza spirituale? (Consenti agli studenti di meditare su questa domanda in silenzio, senza sentirsi obbligati a dare una risposta).

Invita uno studente a leggere Ether 12:38–41.

Come vi influenza il fatto di sapere che questi insegnamenti provengono direttamente dal Signore?
Secondo Moroni, quali sono le ragioni per le quali dobbiamo “cercare questo Gesù”?

Invita gli studenti a spiegare come hanno ricevuto forza venendo al Salvatore.

Ether 13:2–12. La Nuova Gerusalemme sarà costruita nelle Americhe

Alla lavagna, disegna un diagramma semplice come quello sotto riportato, omettendo le parole Nuova e Antica.

Nuova Gerusalemme

Antica Gerusalemme

Spiega che questo diagramma rappresenta il mondo. Chiedi agli studenti se hanno mai sentito parlare di due Gerusalemme. Se sì, chiedi dove saranno situate queste città. Spiega che Ether 13:2–12 mostra la veggenza di Ether. In questi versetti, Moroni riporta le profezie di Ether sulla Nuova Gerusalemme e sulla Gerusalemme dei tempi antichi. Aggiungi le parole Nuova e Antica al diagramma.

Invita metà classe a leggere Ether 13:2–12 e a cercare le profezie di Ether sull’antica Gerusalemme. Invita l’altra metà a leggere gli stessi versetti e a cercare le profezie di Ether sulla Nuova Gerusalemme. Chiedi a ciascun gruppo di avere un incaricato che prenda appunti di ciò che apprendono. Dopo aver concesso alla classe un tempo congruo, invita gli incaricati a elencare le profezie alla lavagna sotto “Antica Gerusalemme” o “Nuova Gerusalemme”.

Il diagramma risultante potrebbe contenere le seguenti informazioni:

Antica Gerusalemme

Sarebbe stata distrutta (vedere il versetto 5).
Sarebbe stata ricostruita quale città santa del Signore (vedere versetto 5).
Sarebbe stata edificata per il casato di Israele (vedere versetto 5).
I suoi abitanti sarebbero stati purificati mediante l’Espiazione di Gesù Cristo (vedere versetto 11).
I discendenti dispersi degli antichi abitanti di Gerusalemme sarebbero stati radunati (vedere versetto 11).
I suoi abitanti avrebbero ricevuto l’adempimento dell’alleanza che Dio fece con Abrahamo (vedere versetto 11).

Nuova Gerusalemme

Sarebbe stata edificata nelle Americhe (vedere versetti 2–3, 6, 8).
Sarebbe scesa dal cielo (vedere versetto 3).
Sarebbe stata il sacro santuario del Signore (vedere versetto 3).
Sarebbe stata edificata per il rimanente della posterità di Giuseppe (vedere versetto 6).
Sarebbe stata come la Gerusalemme antica (vedere versetto 8).
I suoi abitanti sarebbero stati purificati mediante l’Espiazione di Gesù Cristo (vedere versetto 10).

Al punto 3 di “Antica Gerusalemme”, può essere opportuno far notare che la preposizione per utilizzata in Ether 13:5 significa “per l’uso e il beneficio di”. Al punto 2 di “Nuova Gerusalemme”, può essere opportuno far notare che la profezia riportata in Ether 13:3 si adempirà parzialmente quando la città di Enoc ritornerà sulla terra e si unirà alla Nuova Gerusalemme (vedere anche Mosè 7:13–21, 62–64).

Chiedi agli studenti quali delle benedizioni della Nuova Gerusalemme sono a nostra disposizione attualmente, indipendentemente da dove viviamo. Aiuta gli studenti a capire che più ci impegniamo a vivere rettamente, più otteniamo pace e felicità. Puoi condividere Dottrina e Alleanze 59:23 con loro.

Invita gli studenti a impegnarsi a vivere rettamente ogni giorno. Dai la tua testimonianza delle benedizioni che giungono in questa vita e in quella a venire grazie al retto vivere.

Ether 14–15. La fine della civiltà giaredita

Chiedi se tutti gli studenti sono in grado di riassumere la distruzione dei Giarediti così come riportata in Ether 14–15. Se uno studente non è in grado, riassumi brevemente questi due capitoli o chiedi che uno studente legga le intestazioni dei capitoli.

Scrivi i seguenti riferimenti scritturali alla lavagna e invita gli studenti a leggerli e a individuare ciò che portò alla distruzione dei Giarediti.

Come ha fatto Satana ad avere presa sui cuori di queste persone?
Quali lezioni possiamo apprendere dalla distruzione dei Giarediti?