「11月3-9日：『給活人和死者的喜樂的聲音』：教義和聖約第125～128篇」，來跟從我——供家庭和教會使用：教義和聖約2025年（2025）
「教義和聖約第125～128篇」，來跟從我——供家庭和教會使用：2025年
我們與他們，他們與我們，凱特琳·康諾利繪
11月3-9日：「給活人和死者的喜樂的聲音」
教義和聖約第125～128篇
1840年8月，先知約瑟在友人希莫·布朗遜的葬禮上對大家說話，悲傷的珍·紐曼也在場聆聽。珍十幾歲的兒子賽瑞斯最近也去世了，更令珍悲痛的是，賽瑞斯生前未曾受洗。珍很擔心這會對他永恆靈魂的福祉造成什麼影響。約瑟也曾為摯愛的哥哥奧文有同樣的疑惑，奧文也是還沒有受洗就去世了。因此，先知決定在葬禮上和每個人分享主向他啟示的事，這啟示是關於生前沒有接受到福音教儀就去世的人——以及我們可以做些什麼來幫助他們。
代替死者洗禮的教義振奮了聖徒的心；他們的心思立即轉向已故的家人，現在這些已逝的親人有希望了！約瑟與他們同感喜樂，他在一封教導這項教義的書信中，用歡樂、熱情洋溢的言語，講述主針對死者的救恩賜給他的教導：「讓群山因喜樂而歡呼，你們各山谷高喊；你們各海洋與陸地述說你們永恆之王的奇妙！」（教義和聖約128：23）。
見聖徒，第一冊，第309-318頁；「論代替死者洗禮的書信」，啟示的相關背景，福音圖書館。
在家中和教會中學習的建議
主希望我照顧我的家庭。
百翰·楊在外傳教多次，他從英國傳教返鄉後，接受了來自主的另一項重要召喚。他被要求去「特別照顧〔他的〕家庭」（第3節），他不在家時，家人很辛苦。研讀本篇時想一想，為什麼主有時需要我們在服務中犧牲。你能做哪些事來照顧自己的家庭？
亦見「特別照顧你的家庭」，啟示的相關背景，福音圖書館。
我可以在困難的時刻仰賴主。
在1842年8月，不實的指控和被追捕的威脅迫使約瑟·斯密再次躲藏起來。然而，他在這段期間寫給聖徒的話（即現在的教義和聖約第127篇），卻充滿了樂觀的精神和喜樂。第2-4節教導了你哪些有關神的事？哪些有關面對嘲諷或對立的事？當你覺得受到迫害時，這幾節經文中的哪些詞句可能對你有幫助？不妨將主如何在你生命的「深水」中支持你的事記錄下來。
「凡你們在地上所記錄的，在天上也要記錄。」
關於記錄代替死者的洗禮，閱讀教義和聖約127：5-8；128：1-8時，找出主給約瑟·斯密如此明確指示的原因。關於主和祂的事工，這教導了你什麼？你覺得這項指示如何適用於你自己的家庭紀錄，如個人日記？
為祖先執行聖殿事工，將我們的心與他們連繫在一起。
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圖像福音進修班圖示
從神透過約瑟·斯密所賜予的啟示，我們可以清楚看出，為何今生沒有接受洗禮的祖先需要我們：我們要代替他們受洗，他們才可以選擇接受或拒絕這項教儀。但是約瑟先知也教導，我們祖先的救恩「對於我們的救恩是必要而重要的」。閱讀教義和聖約128：15-18時，想想為什麼是這樣。
第5節教導，代替死者洗禮的教儀是「在世界奠基以前，就……預備」的。這個真理讓你對神和祂的計畫有什麼了解？戴爾·瑞隆長老的信息「家譜和聖殿事工：印證和醫治」，讓你更了解哪些事？（2018年5月，利阿賀拿，第46-49頁）。
約瑟·斯密在教導聖職教儀和代替死者的洗禮時，用了「結合的能力」、「焊接鏈」和「完美的結合」等詞句。閱讀教義和聖約128：5-25時，找出這些詞句或類似的詞句。你能想到可用哪些物品（如鏈子或繩子）來說明這些詞句嗎？為什麼用這些好詞句來描述這項教義？
研讀這幾節經文時，思考下列問題也會有幫助：
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在你看來，代替死者的洗禮為什麼可被視為「屬於永久的福音的一切主題中……最榮耀的主題」？（第17節）。哪些經驗曾幫助你感受到這種感覺？
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若沒有「在父親與兒女之間……〔的〕焊接鏈」，遍地會如何遭受咒詛？（第18節）。
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在第19-25節，約瑟·斯密的話給你留下什麼印象？這幾節經文如何影響你對耶穌基督的感覺？以及你在聖殿為祖先服務的感覺？
研讀這幾節經文後，你可能會受到啟發為自己的祖先做一些事。FamilySearch.org上的建議，對你會有幫助。
福音圖書館「聖殿與家譜」中的「激勵人心的影片」，可以為你提供實際的幫助，其中有受靈啟發的故事，以及領袖發表的家譜相關信息。
運用教會的相關資源來跟從我大綱中的連結，能讓你輕鬆取得有用的資源，幫助你了解並應用福音真理，或根據你得到的靈感採取行動。例如，上方的FamilySearch連結可連至一些活動，如建立自己的家譜樹、尋找需要聖殿教儀的祖先、查看你的祖先來自何處，或上傳家庭故事。
亦見凱文·鄧肯，「喜樂的聲音！」，2023年5月，利阿賀拿，第95-97頁。
「榮耀美好的安排」
戈登·興格萊會長說：
「基督為所有的人贖罪代表的是一種偉大的替代犧牲，祂設立這樣的模式，按照這模式，祂成為全人類的代理人。主的殿裡進行的教儀就沿襲了這種由一人代理另一人行事的模式。在聖殿裡，我們代理那些生前不認識福音的人，他們可以接受或拒絕為他們執行的教儀，他們和活在世上的人享有同等的權利；死者被賦予和生者相同的機會。全能者再次透過向祂的先知啟示，作了如此榮耀美好的安排」（「神所透露的偉大事情」，2005年5月，利阿賀拿，第82-83頁）。
人物，地點，事件
教導兒童的建議
我可以幫忙照顧我的家庭。
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為了幫助孩子學習為家人服務，不妨分享「第50章：聖徒在納府」中（教義和聖約的故事，第184頁，或福音圖書館中對應的影片），與百翰·楊有關的資料，或用自己的話概述教義和聖約第126篇。你可以強調「特別照顧你的家庭」（第3節）這句話，並和孩子談談特別照顧我們的家庭是什麼意思。
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和孩子一起討論能用哪些方法幫忙「照顧」家人時，你們若看著家庭照片（或畫圖），可能會很有趣。你們也可以唱一首歌，如「家可成人間天堂」（聖詩選輯，第184首）。
神的所有兒女都需要有機會接受洗禮。
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請孩子從教義和聖約128：1中，找出是哪個主題佔據了約瑟·斯密的意念。他們也可以查考第17節，找出約瑟認為「最榮耀」的主題是什麼。讓他們分享自己發現的內容，並談談為什麼這個主題如此令人興奮。
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除了幫助孩子準備好（並奉行）自己的洗禮聖約，你還可以幫助他們了解，要如何幫助那些在世時沒有訂立這些聖約的人。不妨跟孩子談談你認識的某個沒有受洗就過世的人。然後可以一起讀教義和聖約128：5，並看著聖殿洗禮池的圖片（如本大綱結尾的圖片）。告訴孩子，對於代替死者在聖殿裡受洗，好使每個人都有機會與天父訂立聖約一事，你自己有何感覺。
天父希望我去了解自己的家譜。
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和孩子製作一條紙鏈，上面寫著父母、祖父母、曾祖父母等人的名字，可能會很有趣（見本週的活動頁）。然後，可以彼此分享你們對這些祖先有何認識。一起閱讀教義和聖約128：18，找出讓我們的家譜「圓滿、完全」的「焊接鏈」是什麼。
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如需其他的活動來幫助孩子參與家譜，請見附錄B中的「聖殿和幸福計畫」，或FamilySearch.org。
聖殿教儀幫助我們將家人結合在一起，就像鏈子上的鏈環一樣。
如需更多建議，請見本月的朋友雜誌。
