Ester se modlí

Esther [Ester], James Johnson

25.–31. července

Ester

Pro tento čas jsi přišla

Všechna písma svědčí o Ježíši Kristu. Zamyslete se nad tím, jak dětem pomůžete poznat Spasitelův vliv v příběhu o Ester.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Nechte mezi dětmi kolovat obrázek Ester (viz osnova pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny). Požádejte je, aby až budou držet obrázek, řekly, co vědí o Esteřině příběhu.

ikona výuky

Učte nauce: Mladší děti

Ester 2:5–7

Mohu sloužit své rodině.

Když Esteřini rodiče zemřeli, staral se o ni její bratranec Mardocheus. Jejich příklad můžete využít k tomu, abyste mluvili o tom, jak můžeme sloužit členům své rodiny.

Možné činnosti

• Na tabuli nakreslete postavy představující Ester, její rodiče a jejího bratrance Mardochea. Vysvětlete, že Esteřini rodiče zemřeli a Ester potřebovala někoho, kdo by se o ni staral. Přečtěte dětem Ester 2:7 a vybídněte je, aby se zaměřily na to, co Mardocheus udělal. Pomozte jim přijít na to, jaké potřeby členové jejich rodiny možná mají, s kterými by jim mohly pomoci.

• Požádejte některé děti, aby zahrály, co laskavého by mohly udělat, aby sloužily někomu ve své rodině, a ostatní děti vybídněte, aby hádaly, o co se jedná. Požádejte je, aby řekly, co dělají, aby žehnaly své rodině, a řekněte jim, co například děláte vy.

• Zazpívejte si nějakou píseň o pomáhání své rodině, například „Když pomáháme“ (Zpěvník pro děti, 108). Vydejte svědectví o tom, že když pomáháme své rodině, činí nás to šťastnými.

Ester 4:15–16

Můžeme být stateční.

Děti, které učíte, budou čelit situacím, kdy budou potřebovat Pánovu pomoc, aby byly statečné. Jak jim pomůžete poučit se z Esteřina příkladu odvahy?

Možné činnosti

• Vědí děti, které učíte, co to znamená být statečný? Poskytněte jim jednoduchou definici, například: „Být statečný znamená dělat to, co je správné, i když máte strach.“ Vyprávějte dětem příběh o Ester (viz „Královna Ester“ v knize Příběhy ze Starého zákona) a pomozte jim porozumět tomu, v jakém smyslu byla Ester statečná. Ať příběh převyprávějí pomocí postav, které se nacházejí na stránce s činnostmi pro tento týden.

• Ukažte dětem obrázek Ester (viz osnova pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny). Zazpívejte si s nimi nějakou píseň o tom, jak můžeme být stateční, například „Budu statečný“ (Zpěvník pro děti, 85). V písni poukažte na slova a části textu, které Ester popisují, a vydejte svědectví o tom, že Spasitel může dětem pomoci, aby byly statečné.

• Vyprávějte dětem o situacích, kdy byl statečný Ježíš Kristus, například když trpěl za naše hříchy v Getsemanech a na kříži (viz Matouš 26:36–39; 27:33–35). Požádejte děti, aby i ony vyprávěly o situacích, kdy byly statečné. (Zvažte možnost oslovit předem členy jejich rodiny a požádat je, aby vám poskytli nějaké příklady.) Co jim pomohlo, aby byly statečné? Řekněte dětem, jak vám Pán pomohl, abyste byli stateční, když jste měli obavy.

  Ester a král

  Esther before the King [Ester před králem], Minerva K. Teichert

ikona výuky

Učte nauce: Starší děti

Ester 4:14

Mohu být nástrojem v rukou Božích.

Když měla Ester obavy, Mardocheus ji povzbudil tím, že ji poučil, že Pán ji možná učinil královnou právě „pro [tento] čas“ (Ester 4:14). Přemítejte o tom, jak Pán připravuje děti, které učíte, na jejich příležitosti žehnat druhým.

Možné činnosti

• Pozvěte někoho, aby dětem zahrál nějakou píseň na hudební nástroj, nebo jim ukažte obrázek někoho, jak na něj hraje. Mluvte o tom, co to znamená být nástrojem v Božích rukou. Projděte s dětmi příběh o Ester (viz „Královna Ester“ v knize Příběhy ze Starého zákona) a požádejte je, aby řekly, jak byla Ester Pánovým nástrojem, s jehož pomocí uskutečnil své záměry. Jak můžeme my být Pánovými nástroji?

• Poté, co projdete příběh o Ester, připevněte na záda každého dítěte kartičku se jménem jedné postavy z tohoto příběhu. Požádejte děti, aby zjistily, čí jméno je umístěno na jejich zádech tím, že budou ostatním dětem klást otázky, například „Byl tento člověk spravedlivý?“ nebo „Byla to žena?“ Poté diskutujte o tom, jak byli Mardocheus a Ester Pánovými nástroji, díky nimž Pán Židy zachránil.

Ester 3:1–11; 4:10–17

Nebeský Otec mi pomáhá mít odvahu, když mám obavy.

Kdy jste byli svědky toho, že děti, které učíte, byly odvážné? O jaké zkušenosti ohledně toho, kdy jste potřebovali Pánovu pomoc, abyste byli stateční, se můžete podělit?

Možné činnosti

• Na tabuli napište Mardocheus projevil odvahu tím, že … a Ester projevila odvahu tím, že …. Vybídněte několik dětí, aby si přečetly Ester 3:1–11 a zbylé děti vybídněte, aby si přečetly Ester 4:10–17. Vyzvěte je, aby pomocí toho, co četly, doplnily věty na tabuli. Poté napište Projevím odvahu tím, že … a požádejte děti, aby uvedly, co si Nebeský Otec přeje, aby dělaly, co vyžaduje odvahu. Jak můžeme být takovými, jako byli Mardocheus a Ester?

• Vybídněte děti, aby se zamyslely nad situacemi, kterým čelí a v nichž je možná obtížné dělat to, co je správné. Na tabuli napište Esteřina odvážná slova: „Vejdu k králi … a jestližeť zahynu, nechť zahynu.“ (Ester 4:16.) Pomozte dětem vztáhnout její slova na ně samotné tím, že nahradí slova „vejdu k králi“ nějakým spravedlivým, ale obtížným rozhodnutím, které možná budou muset učinit. Poté je vybídněte, aby slovo „zahynu“ nahradily něčím, co je nepříjemné a může být důsledkem dělání toho, co je správné. Proč je lepší dělat to, co je správné, i když to může mít závažné důsledky?

• Pusťte dětem video „Choose the Harder Right [Rozhodněte se pro to, co je těžší, ale správné]“ (ChurchofJesusChrist.org) a vybídněte je, aby si zvolily, pro co „těžšího, ale správného“ se v životě rozhodnou. Diskutujte o tom, v jakém smyslu je Ježíš Kristus příkladem této zásady.

Ester 4:1–3, 10–17

Půst mi může pomoci a může žehnat druhým.

Ester a Židé se v době potřeby modlili. Jak můžete dětem, které učíte, pomoci pochopit duchovní požehnání plynoucí z půstu?

Možné činnosti

• Vybídněte děti, aby si vypsaly, za co by se mohly postit. (Bude-li to potřeba, mohou si projít heslo „Půst a postní oběti“ v brožurce Věrni víře, 121–124.) Poté je vyzvěte, aby si přečetly Ester 4:1–3, 10–17 a zjistily, proč se Židé a Ester postili. Povzbuďte děti, aby přišly na nějaký důvod, proč možná potřebují zvláštní pomoc od Pána, a navrhněte jim, aby tento důvod zahrnuly do svého půstu během příští postní neděle.

• Požádejte děti, aby předstíraly, že kamarádovi vysvětlují, proč se postí. Co by řekly? Budou-li potřebovat pomoc, odkažte je na Průvodce k písmům, heslo „Postiti se, půst“ (scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Podělte se o nějakou zkušenost, kdy jste se postili, abyste získali Pánovu pomoc. Požádejte děti, aby se podělily o zkušenosti, které mají s půstem.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Zazpívejte si společně nějakou píseň o zásadě, jíž jste se naučili během dnešní hodiny (náměty najdete v rejstříku témat ve Zpěvníku pro děti). Vybídněte děti, aby si tuto píseň zazpívaly společně s rodinou.

Jak zlepšit výuku

Žijte v souladu s tím, čemu učíte. Vaše učení bude mocnější, pokud dokážete svědčit o požehnáních plynoucích ze života podle evangelia z vlastní zkušenosti. Při výběru zásad, kterým budete děti učit, přemítejte o tom, jak podle nich můžete žít lépe. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 13–14.)

stránka s činnostmi: Můžeme být stateční