“20--26 травня. Матвій 21--23; Марк 11; Лука 19--20; Іван 12: “Ось до тебе йде Цар твій!” За Мною йдіть---для Недільної школи. Новий Завіт. 2019 (2019)
“20--26 травня. Матвій 21--23; Марк 11; Лука 19--20; Іван 12”, За Мною йдіть---для Недільної школи. 2019
Закхей на фіґовому дереві, художник Джеймс Тіссо
20--26 травня
Матвій 21--23; Марк 11; Лука 19--20; Іван 12
“Ось до тебе йде Цар твій!”
Коли ви читаєте Матвій 21--23; Марк 11; Лука 19--20 та Іван 12, думайте про запитання, які ви можете поставити і які допоможуть задовольнити потреби членів вашого класу. Святий Дух надихатиме вас знати, які запитання і принципи, включаючи ті, що згадані в цьому навчальному плані, найкраще задовольнять ті потреби.
Запишіть ваші враження
Заохочуйте до обміну думками
Протягом тижня перед уроком попросіть кількох членів класу бути готовими поділитися досвідом, який вони мали, коли вивчали призначені розділи цього тижня. Які благословення вони отримують, коли вивчають Писання протягом тижня?
Навчайте доктрині
Спаситель знає нас особисто.
-
Ймовірно, що члени вашого класу відчували себе проігнорованими або забутими у певні моменти свого життя. Розповідь про Закхея може допомогти їм зрозуміти, що Небесний Батько та Ісус Христос знають їх і дбають про них. Щоб допомогти членам класу застосувати цю розповідь в своєму житті, попросіть їх уявити себе Закхеєм. Що, на вашу думку, він дізнався про Спасителя з цього досвіду? Що ми можемо дізнатися із зусиль Закхея про пошук Спасителя?
-
Можливо, також буде корисним попросити членів класу подумати про інші приклади з Писань, коли Господь кликав людей по імені. (Деякі приклади знаходяться в “Додаткових джерелах”). Ви також можете попросити членів класу поділитися досвідом, коли вони отримали підтвердження того, що Господь знає їх особисто.
Maтвій 21:1--11; Maрк 11:1--11; Лука 19:29--44; Іван 12:12--16
Ісус Христос---наш Цар.
-
Проста вправа може розпочати обговорення про тріумфальний в’їзд Спасителя в Єрусалим: кілька членів класу можуть намалювати на дошці те, що асоціюється з царем, наприклад, корона або трон, а решта вгадують, що вони малюють. Потім інші члени класу можуть намалювати осла і гілки дерев. Як це стосується царя? Потім ви можете показати ілюстрацію тріумфального в’їзду Спасителя в Єрусалим з навчального плану для цього тижня в посібнику За Мною йдіть---для окремих осіб і сімей і попросити членів класу прочитати Марк 11:1--11. Як ці люди розпізнали свого Царя в Ісусі? Як ми поклоняємося Ісусу Христу, як нашому Царю, через наші слова і вчинки?
-
Щоб допомогти членам класу зрозуміти, що Ісус Христос---наш Цар, ви можете попросити їх переглянути гімн “Прийди, о Цар царів”, Гімни, № 23, або інший гімн про Ісуса Христа, як нашого Царя. Які слова з гімну нагадують нам про істини в Maтвій 21:1--11; Maрк 11:1--11; Лука 19:29--44 та Іван 12:12--16?
Дві найбільші заповіді---любити Бога і любити свого ближнього.
-
Президент Дітер Ф. Ухтдорф навчав, що, якщо ми зосереджуємо наше життя на чомусь іншому, окрім двох найбільших заповідей, то ми ніби-то стріляємо з лука в порожню стіну і малюємо мішені навколо стріл (див. “Націлитися в яблучко”, Ensign або Ліягона, січ. 2017, сс. 4--5). Чи допоможе обговорення цієї аналогії членам класу зрозуміти Матвій 22:34--40? Один зі способів це зробити---покласти великий аркуш паперу на підлогу і дозволити членам класу по черзі кидати на нього ручку або олівець. Потім вони можуть намалювати мішені, де їхні ручки або олівці торкнулися паперу і назвати кожну мішень заповіддю. Після прочитання Матвій 22:34--40 разом, ви можете намалювати нову мішень, яка охоплює всі інші мішені і назвати її “Любити Бога і любити свого ближнього”. Як зосередження на двох найбільших заповідях допоможе нам виконувати решту заповідей Бога? Як ми можемо впевнитися, що зосереджуємо свій послух на цих двох заповідях?
Ми будемо захищені, якщо уникатимемо сліпих поводирів.
-
Чи отримають користь члени вашого класу від обговорення терміну “сліпі поводирі”, який Спаситель використав, щоб описати духовно сліпих фарисеїв і книжників? (Матвій 23:16). Ви можете подумати про те, як продемонструвати слідування за людиною, що не може бачити. Або ж клас може перелічити на дошці характеристики сліпого поводиря, описані в Матвій 23:13--33. Щоб додати до переліку, знайдіть додаткові уривки з Писань, які навчають про духовну сліпоту, такі як: 2 Коринтянам 4:3--4; 2 Нефій 9:28--32 і Кн. Якова 4:14. Як ми можемо розпізнати і уникати сліпих поводирів?
-
Можливо, ви захочете допомогти членам класу зрозуміти, що книжники і фарисеї були більше зосередженими на золоті і дарах в храмі, аніж на справжньому значенні храму (див. Матвій 23:16--22). Щоб це зробити, поділіться притчею про перлину і скриньку від президента Бойда К. Пекера в “Додаткових джерелах”. Що може відволікати нас від радості справжніх благословень храму?, Причасних зборів?
Митник, що розкаявся, і лицемірний фарисей в храмі, художник Френк Адамс
Похвала людей може перешкодити нам бути доблесними учнями Ісуса Христа.
-
Деякі люди, які вірять в Ісуса Христа, можуть не бажати захищати Його євангелію, особливо в громадах, які відкидають або насміхаються над релігійними віруваннями. Які уроки є в Іван 12:42--43 для наших днів? Ви можете попросити членів класу вивчити наступні уривки з Писань і визначити людей, які бажали задовольнити натовп і людей, які бажали задовольнити Бога: Вихід 32:1--8; 1 Самуїлова 15:18--25; Матвій 14:1--10; 1 Нефій 6:1--6; Мосія 17:1--12 і Мороній 8:16. Що ми дізнаємося з цих прикладів? Щоб дізнатись більше про наш обов’язок виражати нашу віру в публічних місцях, див. виступ старійшини Роберта Д. Хейлза, “Збереження свободи вибору, захист свободи віросповідання”, Ensign або Ліягона, трав. 2015, сс. 111--113.
Заохочуйте вивчення вдома
Спаситель пророкував, що в останні дні навіть найобраніших буде обмануто (див. Джозеф Сміт---Матвій 1:22). Щоб надихнути членів класу прочитати Джозеф Сміт---Матвій 1; Матвій 25; Марк 12--13 і Лука 21 наступного тижня, ви можете сказати їм, що вони знайдуть в цих розділах ключ до того, як уникати обману в останні дні.
Додаткові джерела
Небесний Батько знає вас особисто.
Старійшина Ніл А. Максвелл проголошував: “Я свідчу вам, що Бог знає вас особисто … уже довгий, довгий час (див. УЗ 93:23). Він любить вас уже довгий, довгий час. Він не тільки знає імена всіх зірок (див. Псалом 146:4; Ісая 40:26); Він знає ваші імена, і все, що болить у вашому серці, і ваші радості!” (“Пам’ятайте, наскільки милостивим був Господь”, Ensign або Ліягона, трав. 2004, с. 46).
Приклади, коли Господь кликав людей по імені.
Притча про перлину і скриньку.
Президент Бойд К. Пекер поділився цією притчею: “Один купець, шукаючи коштовні прикраси, нарешті знайшов чудову перлину. У нього була розкішна скринька витонченої ручної роботи, яка була вистелена всередині синім оксамитом. Він поклав свою безцінну перлину в цю скриньку для показу, щоб інші також могли помилуватися його скарбом. Він спостерігав, як люди приходили подивитися на неї. Невдовзі він з сумом відвернувся. Люди були в захопленні від скриньки, а не від перлини” (“Язики поділені, немов би огненні”, Ліягона, лип. 2000, с. 7).
Як покращити наше навчання
Вам не потрібно висвітлювати весь матеріал. “Є багато матеріалу для обговорення на кожному уроці, проте немає необхідності викладати все на одному занятті для того, щоб торкнутися чийогось серця---часто достатньо лише одного або двох ключових моментів. Коли ви думаєте про потреби учнів, Дух допоможе вам вирішити, які принципи, історії або Писання будуть особливо важливі для них” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 7).