Ježíš kráčí s učedníky, kteří nesou koše plné chleba

27. března – 2. dubna

Matouš 14; Marek 6; Jan 5–6

„Nebojte se“

Během přípravy na výuku Matouše 14; Marka 6 a Jana 5–6 vyhledejte poselství, která jsou důležitá pro členy vaší třídy. Zároveň přemýšlejte o tom, jak členy třídy zapojit do studia daných kapitol v písmech tak, aby to pro ně bylo smysluplným a hodnotným zážitkem.

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Diskusi byste mohli začít například tak, že několik členů třídy předem požádáte, aby si každý vybral jednu kapitolu ze zadané četby a podělil se o poselství z této kapitoly, které pro něj mělo nějaký zvláštní význam. Až budou hovořit, mohli by jim ostatní členové třídy klást otázky nebo přispívat vlastními postřehy.

ikona výuky

Učte nauce

Jan 5:16–47

Ježíš Kristus je Milovaný Syn Nebeského Otce.

• V Janovi 5 Ježíš zmínil několik postřehů o sobě, o svém Otci a o svém vztahu k Otci. Abyste členům třídy pomohli tyto postřehy nalézt, zkuste je rozdělit do skupinek a dejte jim několik minut na to, aby si z veršů 16–47 vypsali co nejvíce pravd o povaze Boha a Ježíše Krista a o Jejich vzájemném vztahu. Vybídněte skupinky, aby se střídaly při čtení pravd, které si vypsaly. Jak nám tyto pravdy pomáhají lépe porozumět našemu Nebeskému Otci a Jeho Synu? Jak se můžeme řídit příkladem Ježíše Krista, pokud jde o poslušnost vůči Otci?

• Jedna činnost v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny doporučuje označit si v Janovi 5:16–47 všechna místa, kde Ježíš použil slovo Otec. Několik členů třídy vybídněte, aby se podělili o to, čemu se v rámci této činnosti naučili. Požádejte je, aby se podělili o to, jaké postřehy získali o Nebeském Otci a o Jeho Milovaném Synu.

Matouš 14:15–21; Marek 6:33–44; Jan 6:5–14

Spasitel může zvelebit naše skromné oběti, aby uskutečnil své záměry.

• Co by mohlo členům třídy pomoci najít v zázraku Ježíšova nasycení pěti tisíc lidí nějaké poselství pro ně samotné? Mohli byste se jich zeptat, jak se na základě čtení o tomto zázraku prohlubuje jejich víra v to, že Spasitel je schopen žehnat jim osobně. Mohli by pohovořit o své zkušenosti s tím, jak pocítili, že Spasitel zvelebil či znásobil jejich úsilí, aby jim pomohl dosáhnout něčeho zdánlivě nemožného. Před vyučovací hodinou byste také mohli členy třídy požádat, aby si na hodinu přinesli nějakou fotografii nebo předmět, který se jejich zkušenosti týká.

  bochníky a ryby

  Ježíš zázrakem nasytil pět tisíc lidí pěti bochníky chleba a dvěma rybami.

• Video „The Feeding of the 5 000“ (ChurchofJesusChrist.org) může členům třídy pomoci přemítat o zázraku, který je v těchto pasážích popsán. Které podrobnosti tohoto příběhu prohlubují naši víru ve Spasitele? V jakém smyslu nás Spasitel může sytit po duchovní stránce? Kdy nás Ježíš Kristus nasytil a posílil?

Matouš 14:22–33

Ježíš Kristus nás vyzývá, abychom odložili obavy a pochybnosti, abychom tak k Němu mohli v plnější míře přijít.

• Příběh v Matoušovi 14:22–33 může členům třídy pomoci prohloubit víru ve Spasitele a touhu Ho následovat. Vybídněte je, aby si tento příběh přečetli a věnovali zvláštní pozornost slovům Krista, Petra a dalších apoštolů. Jak mohla Ježíšova slova pomoci Petrovi mít dostatek víry na to, aby opustil loď a kráčel po vodě? Jak se nás v dnešní době týkají Ježíšova nabádání, abychom byli dobré mysli a nebáli se (viz verš 27)? Čemu se od Petra můžeme naučit ohledně toho, co znamená být učedníkem Ježíše Krista a důvěřovat Mu? Mohli byste členy třídy povzbudit, aby se zamysleli nad zážitky a zkušenostmi, při nichž podobně jako Petr přikročili k činu, aby následovali Spasitele, i když nebylo jisté, jak to dopadne, a požádat je, aby se o ně podělili s ostatními. Požádejte je, aby se podělili o to, čemu se díky tomu naučili. Jak nám Ježíš Kristus přispěchal na pomoc ve chvílích, kdy jsme pociťovali obavy či pochybnosti?

Jan 6:22–71

Jakožto učedníci Krista musíme být ochotni věřit pravdě a přijímat ji i tehdy, když je to obtížné.

• Události popsané v Janovi 6 nám mohou poskytnout užitečný náhled ve chvíli, kdy lidé mají otázky ohledně nauky, historie nebo zásad Kristovy Církve. Abyste členům třídy pomohli porozumět těmto událostem, mohli byste na tabuli napsat otázky podobné těm následujícím a požádat je, aby na ně odpověděli: Co tito lidé očekávali? (Viz verš 26.) Co jim místo toho Kristus nabídl? (Viz verš 51.) Čemu lidé neporozuměli? (Viz verše 41–42, 52.) Také byste členům třídy mohli položit otázky podobné těm následujícím, abyste jim pomohli vztáhnout tento příběh na jejich osobní život: V jakém smyslu se můžeme rozhodnout kráčet s Kristem, i když máme otázky nebo pochybnosti? (Viz verš 66.) Jaké nauky, obřady či další „slova věčného života“ lze najít pouze v Kristově znovuzřízené Církvi? (Viz verše 67–69.) Chcete-li získat postřehy od novodobého apoštola, viz poselství presidenta M. Russella Ballarda „Ke komu půjdeme“ (Liahona, listopad 2016, 90–92).

Jak zlepšit výuku

Naslouchejte. „Naslouchání je skutkem lásky. … Požádejte Nebeského Otce, aby vám pomohl porozumět tomu, co členové vaší třídy říkají. Když budete věnovat pečlivou pozornost jejich vyřčeným i nevyřčeným poselstvím, začnete lépe rozumět jejich potřebám, obavám a přáním.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 34.)