Jezus prowadzi owieczki

Przyjdź i naśladuj mnie — Scott Sumner

24–30 października

Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47

„Ducha nowego dam do waszego wnętrza”

Słowa Ezechiela zostały zachowane przez Pana w słusznym celu i mogą być źródłem błogosławieństw dla twoich uczniów. Zastanów się nad tymi słowami, gdy będziesz w tym tygodniu studiować zapisy Ezechiela.

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Ludzie, którzy słyszeli słowa Ezechiela, uważali je za „piękne” i „pełne wdzięku”, jednak „według nich nie postępowali” (zob. Ks. Ezechiela 33:30–33). Uczniowie mogą przytoczyć fragmenty z Ks. Ezechiela, które zainspirowały ich, by coś zrobili.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Ks. Ezechiela 34

Zbawiciel zaprasza nas, abyśmy paśli Jego owieczki.

Aby pomóc uczniom odnaleźć osobiste znaczenie rozdziału Ks. Ezechiela 34, możesz na tablicy wypisać sytuacje, z którymi mogą się kiedyś zmierzyć, np. przygotowania do służby na misji, wychowanie dzieci czy otrzymanie przydziału posługi. Możesz poprosić uczniów, żeby zastanowili się nad jedną z tych sytuacji, czytając po cichu fragment Ks. Ezechiela 34:1–10. Poproś, aby na podstawie tych wersetów podzielili się radami, których mogą udzielić komuś w wybranej sytuacji. Co oznacza pasienie samych siebie zamiast trzody Pana? W jaki sposób możemy być pasterzami na wzór Zbawiciela (zob. wersety 11–16)?

Możesz poczuć natchnienie do zadawania klasie pytań, które pomogą im w rozważaniach nad symboliką fragmentu Ks. Ezechiela 34:11–31. Dla przykładu, co mogą symbolizować „dobre pastwiska” i „dobre błonie” w wersecie 14.? Jaka jest różnica między „zaginionymi” owieczkami, a takimi, które są „rozproszone” (werset 16.)? W jaki sposób Zbawiciel ratuje i te, i te? Uczniowie mogą opowiedzieć o innych symbolach, które odnajdą w tych wersetach, i omówić, czego uczą się z nich o Jezusie Chrystusie.

Ks. Ezechiela 37

Pan zbiera Swój lud i daje mu nowe życie.

• Lektura rozdziału Ks. Ezechiela 37 i zastanowienie nad obietnicą Pana, że zgromadzi Izrael, może dostarczyć nam spostrzeżeń na temat tego, czym jest „gromadzenie” i w jaki sposób w nim uczestniczymy. Aby pomóc uczniom w zdefiniowaniu tych spostrzeżeń, możesz zapisać na tablicy takie pytania, jak: Co Pan chce osiągnąć przez gromadzenie Izraela? W jaki sposób to robi? Możesz następnie poprosić połowę klasy o przeczytanie fragmentu Ks. Ezechiela 37:1–14, a drugą o przeczytanie fragmentu Ks. Ezechiela 37:15–28 i odszukanie odpowiedzi na zapisane na tablicy pytania. Pomocne może okazać się wyjaśnienie, że „kawałki drewna” Józefa i Judy, o których mowa w wersetach 16–19, symbolizują Księgę Mormona i Biblię. Gdy uczniowie będą udzielali odpowiedzi, zachęcaj ich do mówienia o ich roli w gromadzeniu Izraela w dniach ostatnich.

pustynia i Morze Martwe

Ezechiel zobaczył w swojej wizji wypływającą ze świątyni wodę, która uzdrawiała Morze Martwe.

Ks. Ezechiela 47:1–12

Świątynia przynosi duchowe uzdrowienie.

• Ilustracje mogą pomóc uczniom w zrozumieniu wizji opisanej we fragmencie Ks. Ezechiela 47:1–12. Dla przykładu możesz pokazać ilustrację przedstawiającą świątynię, rzekę, pustynię i Morze Martwe (zob. ilustracje w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną oraz Zdjęcia miejsc biblijnych, nr 3, „Pustkowie Judzkie”). Pomocne może być wyjaśnienie, że Morze Martwe jest tak słone, że nie mogą w nim żyć żadne ryby ani rośliny. Uczniowie mogą przeczytać wersety 1–12 i opowiedzieć o tym, co robi na nich wrażenie w opisie wód z tej wizji (zob. także Objawienie Jana 22:1 i wypowiedź w „Dodatkowych materiałach”). Mogą też narysować ilustracje dotyczące wizji Ezechiela. Co mogą symbolizować wody? Co mogą symbolizować drzewa opisane w wersecie 12.? Uczniowie mogą opowiedzieć, w jaki sposób świątynia i jej błogosławieństwa przyniosły im duchowe życie i uzdrowienie.

ikona dodatkowych materiałów

Dodatkowe materiały

Błogosławieństwa świątyni mogą nas uzdrowić.

Odnośnie do wód wypływających ze świątyni w wizji Ezechiela (zob. Ks. Ezechiela 47:1–12) Starszy Dale G. Renlund powiedział:

„Warto zwrócić uwagę na dwie cechy tej wody. Po pierwsze, pomimo że mały potok nie miał dopływów, to wzrósł, aż stał się potężną rzeką, a im dalej dopływał, stawał się coraz rozleglejszy i głębszy. Podobnie dzieje się z błogosławieństwami, które płyną ze świątyni, kiedy poszczególne osoby zostają zapieczętowane jako rodziny. Znaczący wzrost ma miejsce zarówno w przeszłości, jak i w przyszłości, rozciąga się przez pokolenia, gdy pieczętujące obrzędy łączą razem rodziny.

Po drugie, rzeka dawała odnowienie wszystkiemu, czego dotknęła. Z błogosławieństwami świątyni jest podobnie — mają w sobie niewyobrażalną moc uzdrowienia. Błogosławieństwa świątyni mogą wnieść uzdrowienie do serca i życia, a także rodzin” („Historia rodziny i praca świątynna: Zapieczętowanie i uzdrowienie”, Ensign lub Liahona, maj 2018, str. 47–48, zob. także film pt. „And the River Will Grow”, strona internetowa ChurchofJesusChrist.org).

Doskonalenie nauczania

Pomagaj innym rozpoznawać działanie Ducha. „Czasami nauczyciele mogą czuć pokusę, aby myśleć, że ich wiedza, metody albo osobowość inspirują tych, których nauczają […]. Twoim celem jako nauczyciela jest nie przygotowanie imponującej prezentacji, a pomoc innym w odczuciu wpływu Ducha Świętego, który jest prawdziwym nauczycielem” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 10).