Lekcja 142.: Doktryna i Przymierza 129–132

Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 9.

Uczenie się na pamięć i zdobywanie duchowej wiedzy

tata z córką studiują pisma święte

Doktryny do opanowania mogą przyczynić się do tego, że uczniowie będą budować swe życie na fundamencie Jezusa Chrystusa i Jego ewangelii. Niniejsza lekcja da uczniom możliwość przećwiczenia uczenia się na pamięć odsyłaczy do doktrynalnych fragmentów do opanowania oraz powiązanych z nimi kluczowych sformułowań z pism świętych. Pomoże to im również poznać i zastosować boskie zasady zdobywania duchowej wiedzy.

Przykładowe ćwiczenia

Powtórka doktryn do opanowania — uczenie się na pamięć

Możesz pokazać pusty dzbanek z wodą i kilka kubeczków pełnych wody. Napełnij kubeczki wodą. Poproś jednego z uczniów, aby wyrecytował któreś z odsyłaczy do doktrynalnych fragmentów do opanowania oraz kluczowe sformułowania, których nauczył się na pamięć. Przy każdym cytowanym fragmencie uczeń może przelać wodę z jednego z kubeczków do dzbanka.

• Dlaczego, twoim zdaniem, uczenie się na pamięć fragmentów pism świętych może przypominać zapas wody w czasie potrzeby?

• W jakich sytuacjach chciałbyś mieć dostęp do wyuczonych na pamięć fragmentów pism świętych?

Możesz poprosić uczniów, aby odszukali w swoich wspomnieniach sytuacje, w których przyszedł im na myśl jakiś fragment z pism świętych. Być może przyszły im na myśl konkretne słowa danego wersetu lub ogólne nauki płynące z niego. Poproś uczniów, aby opowiedzieli o własnych doświadczeniach.

Zwróć uwagę uczniów na to, że kiedy poznajemy fragmenty z pism świętych, Duch Święty może przywieść je nam na myśl w czasie potrzeby (zob. Ew. Jana 14:26). Powiedz uczniom, że dzisiaj poświęcicie trochę czasu na bliższe zapoznanie się z niektórymi doktrynalnymi fragmentami do opanowania. Mogą to zrobić przy użyciu poniższego ćwiczenia. Dodatkowe pomysły na zapamiętywanie znajdują się w aneksie pod hasłem „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.

Ćwiczenie na zapamiętywanie

Zdecyduj, które doktrynalne fragmenty do opanowania chcesz, aby uczniowie powtórzyli. To ćwiczenie najlepiej będzie przeprowadzić, wykorzystując dwa do czterech fragmentów.

Rozdaj wszystkim uczniom po jednej czystej kartce. Poproś ich, aby zapisali na kartce poszczególne doktrynalne fragmenty do opanowania i kluczowe sformułowania. Następnie poproś ich, aby wycięli każde słowo dla danego odsyłacza i kluczowego sformułowania. Uczniowie mogą pomieszać pocięte kawałki i ułożyć je z powrotem w kolejności. Kiedy już wykonają to zadanie bez problemu, poproś ich, aby powtórzyli tę czynność z następnym fragmentem i kluczowym sformułowaniem. Jeśli wystarczająco dobrze poznają te fragmenty i ich kluczowe sformułowania, mogą pomieszać wszystkie wycinki z różnych fragmentów i kluczowych sformułowań oraz spróbować je uporządkować.

Możesz też poprosić uczniów, aby skorzystali z aplikacji Doktryny do opanowania, aby pracować nad zapamiętywaniem.

Jeśli wystarczy czasu, możesz poprosić kilkoro uczniów, aby wyszli na środek i podzielili się zapamiętanym fragmentem i kluczowym sformułowaniem oraz wlali do dzbanka wodę z kubeczka.

Dopilnuj, aby to ćwiczenie trwało tylko 10–15 minut, żeby zostawić wystarczającą ilość czasu na stosowanie w praktyce doktryn do opanowania w dalszej części lekcji.

Nauka i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy

Jeśli uważasz, że twoi uczniowie muszą przejrzeć zasadę zdobywania duchowej wiedzy, poświęć trochę czasu na przejrzenie akapitów 5–12 w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Proponowane ćwiczenia powtórzeniowe znajdują się w aneksie „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.

Poproś uczniów, aby wybrali jedną z poniższych sytuacji lub inną wymyśloną przez ciebie przykładową historię, która odpowiada ich potrzebom. Kiedy uczniowie wybiorą jedną z sytuacji, omów, dlaczego dana osoba może mieć takie uczucia. Dzięki temu te sytuacje będą im bliższe.

Możesz również rozważyć alternatywne tematy sytuacji w części „Dodatkowe ćwiczenia” na końcu tej lekcji.

Sytuacja 1.: Wyobraź sobie, że masz przyjaciela, który nie jest przekonany co do zawierania związku małżeńskiego w świątyni. Uważa, że małżeństwo w świątyni wymaga wielu poświęceń i jest wielkim zobowiązaniem. Martwi się o wszystkie oczekiwania z nim związane.

Sytuacja 2.: Przyjaciel pyta cię: „Czy małżeństwo w świątyni jest naprawdę konieczne? Czyż nie wystarczy, aby para zawarła ślub cywilny, jeśli małżonkowie naprawdę się kochają?”.

Aby skłonić uczniów do wzięcia odpowiedzialności za własny proces uczenia się, daj im trochę czasu na przemyślenie i udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania w dziennikach do studiowania.

• Jak myślisz, która zasada zdobywania duchowej wiedzy byłaby tu najbardziej przydatna? Dlaczego?

• Które doktrynalne fragmenty do opanowania mogą być pomocne?

Kiedy upłynie czas na przygotowanie odpowiedzi, możesz podzielić uczniów na małe grupy. Korzystne może okazać się wyznaczenie przywódców grup, aby pokierowali dyskusją. Przywódca może zdecydować, kto jako pierwszy zabierze głos lub określać kolejność, w jakiej zostaną omówione zasady zdobywania duchowej wiedzy. Poproś grupy, aby omówiły swoje odpowiedzi na wcześniejsze pytania. Daj grupom wystarczającą ilość czasu, aby każdy członek mógł się wypowiedzieć.

Następnie możesz poprosić grupy, aby rozpoznały zasady zdobywania duchowej wiedzy, które nie zostały wybrane, i omówiły, w jaki sposób te zasady mogą się również odnosić do tych sytuacji.

Wchodź w interakcje z grupami, aby ocenić ich umiejętność omawiania zasad zdobywania duchowej wiedzy. W razie potrzeby skorzystaj z poniższych pytań, aby pomóc uczniom w poprowadzeniu znaczącej dyskusji.

Działaj z wiarą

• W jaki sposób dana osoba może zwrócić się o pomoc do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, jeśli ma wątpliwości, obawy lub pytania dotyczące małżeństwa w świątyni?

• W jaki jeszcze sposób osoba, która ma obawy dotyczące małżeństwa w świątyni, może działać z wiarą w Jezusa Chrystusa?

Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

• Co takiego wiesz o Ojcu Niebieskim i Jego planie zbawienia, co może pomóc w danej sytuacji?

• W jaki sposób małżeństwo w świątyni może wpłynąć na życie danej osoby teraz i w wieczności?

Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

• W jaki sposób doktryna nauczana w Doktrynie i Przymierzach 131:1–4 może pomóc w wybranej przez ciebie sytuacji?

• Jakie inne fragmenty z pism świętych lub wypowiedzi proroków mogą być przydatne (na przykład: Doktryna i Przymierza 132:19; I List do Koryntian 11:11; I Ks. Mojżeszowa 2:24)? (Możesz również poszukać hasła: „Małżeństwo na wieczność” w Bibliotece ewangelii).

• Jakie źródła informacji mogą mieć wpływ na założenia danej osoby?

Pomóż uczniom ocenić swoje doświadczenie z wykorzystaniem zasad zdobywania duchowej wiedzy. Przydatne mogą być następujące pytania:

• W jaki sposób zasady zdobywania duchowej wiedzy pomogły ci zareagować na wybraną sytuację?

• Na jakie napotkałeś wyzwania, starając się zastosować zasady zdobywania duchowej wiedzy w tych sytuacjach?

• Czego dowiedziałeś się lub co poczułeś w odniesieniu do małżeństwa na wieczność, a co jest ważne do zapamiętania?

Dodatkowe zasoby

Czy małżeństwo celestialne można do czegoś przyrównać?

Prezydent Russell M. Nelson nauczał:

Prezydent Russell M. Nelson

Ważność tego wyboru można zilustrować prostą myślą, która pewnego dnia przyszła mi do głowy, kiedy robiłem zakupy w dużym sklepie detalicznym. Nazwałem to „postawą kupujących”. Jako że zakupy stanowią część naszego codziennego życia, z postawami tymi możemy być zaznajomieni.

Mądrzy kupujący uważnie studiują różne opcje, zanim podejmą decyzję. Przede wszystkim koncentrują się na jakości i trwałości potrzebnych produktów. Chcą, aby były najlepsze. Natomiast niektórzy szukają obniżek, a inni kupują dla ostentacji tylko po to, by później, ku swemu niezadowoleniu, przekonać się, że nie wybrali słusznie. I niestety, są też takie osoby, które odrzucają swą osobistą uczciwość i kradną to, co chcą mieć. Nazywamy ich sklepowymi złodziejami.

Owe przykłady kupujących można zastosować do tematu małżeństwa. Zakochana para może wybrać małżeństwo o najwyższej jakości albo produkt mniej wartościowy, który nie przetrwa. Mogą oni też nic nie wybrać i bezwstydnie kraść to, co chcą, jako „małżeńscy złodzieje”.

Temat małżeństwa podnoszony jest na całym świecie, gdzie panują różnorodne warunki dla życia małżeńskiego. Celem, dla którego przemawiam na ten temat, jako Apostoł Pana, jest oświadczenie, że małżeństwo pomiędzy mężczyzną a kobietą jest święte — jest ustanowione przez Boga. Podkreślam też wartość małżeństwa zawartego w świątyni. Jest to najwyższy i najtrwalszy rodzaj małżeństwa, jaki nasz Stworzyciel może zaofiarować Swoim dzieciom. (Russell M. Nelson, „Małżeństwo celestialne”, Liahona, listopad 2008, str. 92)

Dodatkowe ćwiczenia

Alternatywny sposób rozpoczęcia lekcji

Możesz postawić na widoku następującą ilustrację i zapisać na tablicy zdanie: „Nie można czerpać wody z pustej studni”.

pusta studnia

• Jak myślicie, do czego może odnosić się to powiedzenie w naszym życiu?

• W jaki sposób to powiedzenie może odnosić się do zapamiętywania doktrynalnych fragmentów do opanowania?

Alternatywne przykładowe historie

Poniżej znajdują się dwie przykładowe historie, które można wykorzystać w ramach ćwiczenia stosowania zasad zdobywania duchowej wiedzy.

1. „Czy powinienem płacić dziesięcinę, jeśli nie zarobię wystarczająco dużo pieniędzy, aby zapłacić za wszystko inne?” (Zob. Doktryna i Przymierza 82:10, 119).

2. „Wyobraź sobie, że kiedy rozmawiasz z przyjacielem, zaczyna rozmawiać na temat swojej wiary w Boga. Opowiada o tym, że uczono go, iż Bóg nie jest osobą, ale bardziej bytem lub mocą, która po prostu istnieje i znajduje się wszędzie na raz. Po opowiedzeniu ci tego zwraca się do ciebie z pytaniem, czy to prawda”. (Zob. Doktryna i Przymierza 130:22–23).