Lektion 167: Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden

Themen und Fragen zum Evangelium aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

Geistige Erkenntnis erlangen, Teil 3

Das Beherrschen der Lehre soll Schülern unter anderem helfen, sich mit den Grundsätzen zum Erlangen geistiger Erkenntnis vertraut zu machen, um sie dann im Alltag anwenden zu können. Diese Lektion kann den Schülern helfen, Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten, also mehr so, wie Jesus Christus sie sieht.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Mit gläubigem Auge

Zeigen Sie das Bild unten und bitten Sie die Schüler, sich die Situation vorzustellen.

Stell dir vor, du siehst dieses Kunstwerk in einer Ausstellung. Wie würdest du das, was du siehst, beschreiben?

• Was würdest du denken, wenn dir jemand, der das gleiche Kunstwerk anschaut, sagen würde, er hätte ein menschliches Auge erkannt?

Erklären Sie, dass die Punkte ein menschliches Auge bilden, wenn man das Kunstwerk aus einem anderen Blickwinkel betrachtet. Zeigen Sie dieses Bild. Sie können auch das Video abspielen, das den Perspektivenwechsel zeigt, bis das Auge sichtbar wird.

• Was können wir aus diesem Kunstwerk über Blickwinkel lernen?

• Welche Lehren können wir daraus ziehen?

Nachdem sich die Schüler dazu geäußert haben, besprechen Sie die folgende Aussage von Elder Neil L. Andersen vom Kollegium der Zwölf Apostel.

Schauen Sie sich dieses Kunstwerk von Michael Murphy an. In dieser Ansicht kann man kaum glauben, dass es sich um die künstlerische Darstellung eines menschlichen Auges handelt. Betrachtet man die Kugeln jedoch aus einem anderen Blickwinkel, sieht man die Schönheit der Schöpfung dieses Künstlers.

In ähnlicher Weise sehen wir die geistigen Wahrheiten Gottes nur mit gläubigem Auge. (Neil L. Andersen, „Mit gläubigem Auge“, Liahona, Mai 2019, Seite 35)

• Was bedeutet es wohl, geistige Wahrheiten mit „gläubigem Auge“ zu sehen?

• Warum fällt es uns manchmal schwer, geistige Wahrheiten auf diese Weise zu sehen?

Mit den Augen des Herrn sehen

Wenn wir Hilfe brauchen, um Lehren, Fragen oder gesellschaftliche Themen aus der Perspektive des Glaubens zu betrachten, können wir die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden:

1. Im Glauben handeln

2. Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

3. Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen

In dieser Lektion geht es darum, Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten.

Fragen Sie die Schüler, was es wohl bedeutet, Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel zu betrachten.

In Absatz 8 bis 10 des Abschnitts „Geistige Erkenntnis erlangen“ im Grundlagenheft kannst du mehr darüber erfahren, wie wir etwas aus einem ewigen Blickwinkel betrachten können.

• Was hast du aus diesen Absätzen darüber gelernt, wie wichtig es ist, etwas aus der Sicht der Ewigkeit zu betrachten?

• Was könnte dir dabei helfen, die Ewigkeit im Blick zu behalten?

Du könntest dir diese Formulierung in Absatz 8 markieren: Wir bemühen uns um die Hilfe des Heiligen Geistes, damit wir alles so sehen können, wie der Herr es sieht.

• Welche Vorteile könnte es haben, deine geistigen Fragen oder Bedenken aus der Perspektive des Herrn zu betrachten?

Suche zwei oder drei Schriftstellen heraus, die veranschaulichen, welchen Wert es hat, etwas so zu sehen, wie der Herr es sieht.

Die Schüler könnten den Eintrag „Allwissend“ im Schriftenführer nachschlagen, um Schriftstellen über Gottes Allwissenheit zu finden.

Hier einige Beispiele:

• Jesaja 55:8,9

• 2 Nephi 9:20

• Lehre und Bündnisse 38:1,2

• Lehre und Bündnisse 88:6,41

Um über das Gelesene nachzudenken, könnten die Schüler eine Zusammenfassung darüber schreiben, was sie aus diesen Schriftstellen über Gott erfahren. Einige Schüler könnten ihre Zusammenfassung vorlesen oder sich darüber mit einem Mitschüler austauschen.

• Welche Erkenntnisse aus diesen Versen können uns dazu anregen, Themen und Fragen aus dem Blickwinkel des Herrn zu betrachten?

Verschiedene Blickwinkel

Mit der folgenden Aufgabe können sich die Schüler darin üben, einen weltlichen mit einem ewigen Blickwinkel zu vergleichen. Sie könnten ein Fallbeispiel wie das folgende vorstellen und den Schülern helfen, beide Blickwinkel zu berücksichtigen.

Rafael hat vor kurzem seinen Schulabschluss gemacht. Er geht mit einem Mädchen aus, das kein Mitglied der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage ist. Da ihre Beziehung immer enger geworden ist, hat seine Freundin kürzlich vorgeschlagen, sie könnten zusammenziehen, statt zu heiraten.

Bitten Sie die Schüler, die folgenden Fragen zu besprechen und ihre Antworten unter der Überschrift „Weltlicher Blickwinkel“ an die Tafel zu schreiben. Rufen Sie den Schülern das Kunstwerk vom Beginn der Lektion ins Gedächtnis. Während des Unterrichtsgesprächs könnten Sie die Seitenansicht des Auges zeigen.

• Warum scheint dieser Vorschlag vielleicht eine gute Idee zu sein, wenn man ihn aus einem begrenzten oder weltlichen Blickwinkel betrachtet?

Wenn die Schüler Hilfe benötigen, um Gründe zu finden, könnten Sie den folgenden Absatz vorlesen.

Nehmen wir an, Rafael betrachtet den Vorschlag aus einem weltlichen Blickwinkel. In diesem Fall könnte er einige Vorteile darin sehen, seine Freundin nicht zu heiraten, sondern einfach mit ihr zusammenziehen. Beispielsweise könnte er Geld sparen, statt es für einen teuren Ring oder die Hochzeit ausgeben zu müssen. Vielleicht erscheint ihm eine solche Beziehung auch weniger stressig als eine Ehe mit all ihren Verpflichtungen. Wenn alles klappt, können sie später noch heiraten.

Nachdem die Schüler diese Situation nun aus einem weltlichen Blickwinkel betrachtet haben, helfen Sie ihnen, einen ewigen Blickwinkel einzunehmen. Wenn Sie während des bisherigen Unterrichtsgesprächs die Seitenansicht des Auges gezeigt haben, zeigen Sie jetzt das Bild, auf dem das Auge zu erkennen ist.

Schreiben Sie die Überschrift „Ewiger Blickwinkel“ an die Tafel und bitten Sie die Schüler, ihre Antworten auf die folgende Frage unter dieser Überschrift aufzulisten. Sie könnten die Schüler auch auf Material wie „Die Familie – eine Proklamation an die Welt“ oder „Für eine starke Jugend – ein Wegweiser für Entscheidungen“ verweisen.

• Warum würde Rafael wohl eher nicht mit seiner Freundin zusammenziehen, wenn er diesen Vorschlag aus einem ewigen Blickwinkel betrachtet?

Wenn die Schüler Hilfe benötigen, um die Frage zu beantworten, könnten Sie den folgenden Absatz vorlesen. Im Idealfall sollten die Schüler aber im Laufe des Unterrichtsgesprächs ihre eigenen Antworten einbringen.

Wenn Rafael diese Entscheidung aus einem ewigen Blickwinkel betrachtet, könnten ihm die folgenden Wahrheiten in den Sinn kommen: Glück liegt darin, Jesus Christus und seinen Lehren nachzufolgen. Rafael möchte nicht „gegen Gott sündigen” (Genesis 39:9), indem er gegen Gottes Gesetz der Keuschheit verstößt. Das bedeutet auch, vor der Ehe keine sexuellen Beziehungen zu haben. Das Evangelium Jesu Christi lehrt auch, dass Kinder das Recht haben, in eine Familie hineingeboren zu werden, in der Vater und Mutter verheiratet sind und sich für sie und füreinander einsetzen. Rafael versteht, dass er im Tempel Bündnisse mit Gott schließen kann, damit seine Beziehungen von ewiger Dauer sein können.

Das folgende kurze Video zeigt auf, welche Klarheit wir in unseren Entscheidungen gewinnen können, wenn wir Fragen und gesellschaftliche Themen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten.

Nachdem die Schüler ein Fallbeispiel bearbeitet haben, könnten sie sich allein oder in Kleingruppen mit einigen anderen Situationen beschäftigen. Sie könnten eine andere Frage oder ein anderes gesellschaftliches Thema sowohl aus einem weltlichen als auch aus einem ewigen Blickwinkel betrachten.

Stellen Sie Fragen wie die folgenden, um den Schülern zu verdeutlichen, welchen Nutzen wir aus dem Vergleich zwischen weltlichen und ewigen Blickwinkeln ziehen können:

• Was hast du daraus gelernt, einen weltlichen mit einem ewigen Blickwinkel zu vergleichen?

• Wie kann es uns helfen, wenn wir unsere Entscheidungen oder Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten?

• Wann hast du schon einmal miterlebt, wie jemand gesegnet wurde, weil er etwas aus einem ewigen Blickwinkel betrachtet hat?

Geben Sie Zeugnis für die Wahrheiten, die Sie heute besprochen haben. Regen Sie die Schüler dazu an, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis weiterhin anzuwenden, wenn sie nach Antworten auf ihre Fragen suchen.

Zusatzmaterial

Wie kann ich mit anderen unterhalten, die eine andere Sichtweise haben?

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

Ich meine, dass es für unsere jungen Leute vielleicht besser wäre, sich gar nicht erst darauf einzulassen, mit ihren Klassenkameraden … zu streiten. Sie sind oft besser beraten, wenn sie die weltlichen Prämissen oder Annahmen in den Behauptungen, mit denen sie konfrontiert werden, benennen und dann die andersartigen Lehren oder Prämissen aufzählen, die das Denken der Heiligen der Letzten Tage bestimmen. Das wird ihnen nicht die Zustimmung Andersgläubiger einbringen, aber auf diese Weise kann man einen Streit über unterschiedliche Schlussfolgerungen vermeiden und die eigentliche Ursache der Meinungsverschiedenheit ermitteln. (Dallin H. Oaks, „Wie der Mensch denkt, so ist er“, Ein Abend mit Elder Dallin H. Oaks, 8. Februar 2013, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Welchen Einfluss hat mein Verständnis des Erlösungsplans auf meinen Blickwinkel?

Präsident M. Russell Ballard vom Kollegium der Zwölf Apostel hat erklärt:

Über den Propheten Joseph Smith hat Gott der Kirche das Buch Mormon, das Buch Lehre und Bündnisse und viele weitere Lehren gegeben. Dazu gehört die Kenntnis des Erlösungsplans, einer Landkarte, die uns zeigt, woher wir gekommen sind, weshalb wir auf der Erde sind und was mit uns geschieht, wenn wir sterben. Dieser Plan verleiht uns auch die einzigartige, ewige Sichtweise, dass wir Geistkinder Gottes sind. Wenn wir begreifen, wer der Vater im Himmel ist und welche Beziehung wir zu ihm und seinem geliebten Sohn Jesus Christus haben, nehmen wir ihre Gebote an und schließen Bündnisse mit ihnen, die uns in ihre ewige Gegenwart zurückführen. (M. Russell Ballard, „Gott steht am Ruder“, Liahona, November 2015, Seite 25)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Jesus Christus sieht alles aus einer ewigen Perspektive

Es kann für die Schüler inspirierend sein, sich bewusstzumachen, dass Jesus Christus während seines gesamten irdischen Lebens eine ewige Perspektive bewahrt hat. Sie könnten Beispiele aus den heiligen Schriften lesen, in denen Jesus Christus eine Frage oder ein Problem auf eine Weise beantwortet hat, die sein Verständnis von Gottes Erlösungsplan zeigt. Beispiele dafür sind unter anderem in Lukas 2:49, Johannes 6:35,38,42,51 sowie Johannes 18:36 und in vielen weiteren Schriftstellen zu finden. Es könnte hilfreich sein, einige Verse vor und nach der Schriftstelle zu lesen, um mehr Kontext zu erhalten. Die Schüler könnten auch sagen, warum sie dafür dankbar sind, dass Jesus Christus eine ewige Sichtweise bewahrt hat, um seine göttliche Mission zu erfüllen.

Sich mit der Geschichte der Kirche befassen

Helfen Sie den Schülern, die kulturellen Unterschiede zwischen unseren und früheren Bräuchen und Traditionen zu verstehen. Dazu könnten Sie beispielsweise eine Weltkarte zeigen und fragen, was die Schüler über verschiedene Länder wissen. Die Schüler könnten besprechen, was man lernen kann, wenn man verschiedene Länder besucht, und was einem vielleicht schwerfällt. Bitten Sie die Schüler, Absatz 9 und 10 des Abschnitts „Geistige Erkenntnis erlangen“ im Grundlagenheft zu lesen. Sie sollen darauf achten, was wir tun sollten, wenn wir Fragen zu historischen Ereignissen haben. Sie können auch dieses Video zeigen, in dem der Geschichtsschreiber der Kirche, Matthew Grow, erklärt, wie man sich am besten bei Fragen zur Geschichte der Kirche zurechtfindet.

Perspektivenwechsel bei Problemen und Fragen

Laut Absatz 8 des Abschnitts „Geistige Erkenntnis erlangen“ im Grundlagenheft können wir Fragen zur Lehre, zu gesellschaftlichen Themen und Fragen im Allgemeinen aus einer anderen Perspektive betrachten, wenn wir sie so sehen, wie der Herr sie sieht. Erklären Sie den Schülern, wie man einen solchen Perspektivenwechsel durchführt und Fragen umformuliert, und lassen Sie sie es dann üben. Die folgenden drei Schritte könnten dabei helfen. Die Schüler können anhand des Arbeitsblatts „Fragen anders betrachten“ ihre eigenen Fragen und Annahmen aufschreiben. Vielleicht möchten Sie auch das Video zeigen, in dem erklärt wird, wie man schwierige Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten kann.

1. Denk an eine Frage oder ein gesellschaftliches Problem.

2. Überlege dir, welche Annahmen jemand mit einem weltlichen Blickwinkel dazu haben könnte, und schreibe diese Annahmen auf.

3. Betrachte dann die gleiche Frage oder das gleiche gesellschaftliche Problem aus einem ewigen Blickwinkel. Stell dir dazu beispielsweise Fragen wie: „Was weiß ich bereits über den Vater im Himmel, seinen Plan und wie er mit seinen Kindern umgeht?“ oder „Welche Lehren des Evangeliums haben mit diesem Thema zu tun und können mir dabei weiterhelfen?“