Lekce 170: Dovednosti týkající se studia písem

Nacházení pravd evangelia v písmech

Učte se rozpoznávat nauku a zásady

Pán v písmech uchovává pravdy evangelia – věčnou nauku a zásady svého evangelia – které nás přivádějí blíže k Němu a jsou nezbytné pro náš pokrok a spasení. Tato lekce vám může pomoci prohloubit schopnost nacházet pravdy evangelia v písmech a přilnout těsněji k Nebeskému Otci a ke Spasiteli.

Možné výukové činnosti

Podobenství o drahokamech

Pokud následující video není k dispozici, zvažte možnost zahájit hodinu tím, že studentům ukážete výše uvedené obrázky a vybídnete je, aby si představili, že někdo v písku na pláži hledá drahokamy a nachází je. Zeptejte se: „V jakém smyslu se může bádání v písmech podobat hledání drahokamů v písku?“

Podívejte se na video „The Parable of the Gems“ (6:47; sledujte od časového kódu 2:13 do 4:20) a zamyslete se nad tím, jak by se mohl tento příběh podobat našemu studiu písem.

Pokud jste video pustit nemohli, přeskočte první z následujících otázek. Také byste mohli poslední otázku upravit takto: „Co by mohl člověk dělat, aby dokázal drahokamy prozkoumat a ocenit?“

• Co vás na tomto videu nejvíce zaujalo?

• Co by mohl představovat písek? Co by mohly představovat drahokamy?

• Co tato dívka udělala, aby se něco dozvěděla o drahokamech, které našla, nebo aby je dokázala ocenit?

Zvažte možnost podělit se o následující informace vlastními slovy:

Drahokamy v tomto přirovnání mohou představovat nauku a zásady evangelia. Jedním z hlavních účelů písem je učit naukám a zásadám evangelia. Nauka je základní a neměnná pravda plynoucí z evangelia Ježíše Krista. Zásada evangelia je pravidlo založené na nauce, kterou mohou jedinci přijmout jako vodítko při rozhodování. Ta nejdůležitější nauka a zásady, které se z písem dozvídáme, nám pomáhají poznat Nebeského Otce a Ježíše Krista a porozumět tomu, jak se můžeme vrátit do Jejich přítomnosti.

V této příručce někdy narazíte na výzvy určené studentům, aby rozpoznali určité „pravdy“. Toto je jen jednodušší způsob, jak popsat zásady nebo formulace nauky. Vybídněte studenty, aby zhodnotili, jak snadno dokáží pravdy (zásady nebo formulace nauky) v písmech rozpoznávat.

• Které z níže uvedených tvrzení nejlépe odpovídá tomu, jak moc věříte své schopnosti nacházet v písmech pravdy evangelia?

  • Vůbec si nevěřím

  • Věřím si do určité míry

  • Věřím si velmi

Naslouchejte pozorně odpovědím studentů. Zvažte možnost zeptat se jich, proč se cítí tak, jak se cítí. Vyhledávejte během lekce příležitosti k tomu, abyste jim pomohli pociťovat větší sebedůvěru, zatímco se budou snažit vyhledávat pravdy evangelia.

Ujasněte si

Rozdejte studentům doprovodné materiály na rozdání. Přečtěte si je společně jako třída. Vysvětlete, co je potřeba, abyste si tuto dovednost dokázali ujasnit.

Učte se rozpoznávat nauku a zásady

Některé části nauky a některé zásady evangelia jsou v písmech formulovány jasně. Jiné části nauky nebo jiné zásady lze odvodit z daného příběhu a lze je nalézt pouze tím, že si prostudujete celou knihu písem, jednu kapitolu nebo jen jediný verš. Kdykoli studujete písma, můžete postupovat podle následujících důležitých kroků, abyste dokázali rozpoznat pravdy evangelia:

1. Čtěte pomalu a pozorně.

2. Vyhledávejte jasně formulované pravdy. Ty jsou někdy uvedeny tak, že autor použije například tato slova: „a tak vidíme“, „tudíž“, „pročež“ nebo „vizte“.

3. Vyhledávejte naznačené/odvozené pravdy. Tyto pravdy můžete najít tím, že si položíte například takovéto otázky:

   1. Jsou v těchto verších nějaké důležité myšlenky, slova nebo části – obzvláště ty, které vám pomáhají lépe poznat Nebeského Otce a Jeho plán nebo Ježíše Krista a Jeho evangelium?

   2. Jaké vztahy příčiny a následku tento příběh obsahuje?

   3. Jaké z tohoto příběhu plyne ponaučení nebo jaký je jeho hlavní smysl?

   4. Proč podle vás tento pisatel zapsal tyto události nebo pasáže?

4. Zapište vlastními slovy, co jste našli, a označte si slova v písmech, která dané pravdě učí.

5. Přemítejte o tom, proč je pro vás tato pravda důležitá. Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

   

   Přemítejte [a] zkoumejte každé slovo, každý drahokam, který v písmech najdete. … [Pozvedejte] tento drahokam… ke světlu a [otáčejte ho, abyste]… viděli, co se v něm odráží a jak… láme světlo. Díky tomuto zkoumání… [můžete] odhalit poklad skrytý v poli – drahocennou perlu; perlu nekonečné hodnoty. („Students Need Teachers to Guide Them“ [proslov k učitelům náboženství v Církevním vzdělávacím systému, 20. června 1992], 4)

Předveďte

Zvažte možnost předvést tuto dovednost jako třída tím, že se budete řídit kroky uvedenými v materiálu na rozdání. Sdělte studentům, že později budou mít příležitost si to vyzkoušet sami. Zvažte možnost nakreslit na tabuli drahokam. Vedle něho pište pravdy, které studenti rozpoznají. Použití slov studentů je dobrý způsob, jak posílit jejich sebedůvěru v to, že se mohou do výuky zapojovat.

1. Přečtěte si pomalu a pozorně Nauku a smlouvy 18:10–11.

2. Vyhledejte jasně formulované pravdy.

   Studenti mohou například najít tuto nauku: Cena duší je veliká v očích Božích.

3. Vyhledejte odvozené či naznačené pravdy tím, že si položíte některé otázky uvedené v materiálu na rozdání.

V odpověď na první otázku v materiálu na rozdání by studenti mohli najít tuto pravdu: Můžeme činit pokání a přijít ke Kristu díky tomu, že trpěl za naše hříchy a bolesti a nakonec za nás zemřel.

Pokud si studenti ve verších 10 a 11 povšimnou vztahu příčiny a následku, mohli by objevit tuto pravdu: Vzhledem k tomu, že cena naší duše je v očích Božích tak veliká, Ježíš Kristus ochotně trpěl, abychom mohli činit pokání a přijít k Němu.

Pokud se studenti zamyslí nad poslední otázkou, mohli by objevit tuto pravdu: Ježíš Kristus, náš Vykupitel, si přeje, abychom věděli, jak důležití pro Něj jsme.

Zapište pravdu, kterou jste našli, na kus papíru, na okraj stránky v písmech nebo jako poznámku v aplikaci Knihovna evangelia. Také byste si v písmech mohli označit slova, která této pravdě učí.

Věnujte chvíli tomu, že se zamyslíte, proč pro vás může být pravda, kterou jste našli, tak důležitá či významná. Přemítejte na okamžik nad pravdou, kterou jste rozpoznali. Mohou vám při tom pomoci tyto tři otázky:

1. Proč by bylo možné tuto pravdu považovat za drahokam?

2. Čemu vás tato pravda učí o Nebeském Otci a Ježíši Kristu?

3. Jak by vám mohla v dnešní době pomoci?

Požádejte několik studentů, aby se podělili o své myšlenky. Když uslyší, co napadlo jejich spolužáky a o čem přemýšlejí, může jim to pomoci zamyslet se nad pravdami v písmech hlouběji.

Procvičujte

Vyzvěte studenty, aby každý z nich sám provedl následující činnost. Studenti si tuto činnost mohou vypracovat ve studijním deníku nebo na samostatný list papíru, pokud byste chtěli, aby se o to, co našli, podělili s ostatními studenty v rámci níže uvedené činnosti. Jako pomůcku mohou použít příslušné materiály na rozdání, které mají k dispozici.

V rámci procvičení proveďte následující činnost:

1. Nakreslete dva drahokamy.

2. Po prostudování alespoň dvou z následujících pasáží nebo jiných vámi vybraných pasáží z písem zapište jeden „drahokam“ pravdy, který v dané pasáži najdete: Nauka a smlouvy 1:30; 8:2–3; 18:15–16; 19:16–19; 21:4–6; 49:15–17; 58:42–43; 76:22–24; 131:1–4; 135:3.

3. Napište, proč je pro vás daná pravda duchovním drahokamem. Zahrňte i to, čemu vás učí o Nebeském Otci a Ježíši Kristu a jak vám může v dnešní době pomoci.

Pokud studenti tuto činnost vypracovali na samostatných listech papíru, mohli by si svůj list papíru vyměnit s ostatními studenty a podělit se o to, čemu se od sebe navzájem naučili. Studenti by také mohli navrhnout drahokamy z písem, které podle nich mají pro mládež v dnešní době zvlášť velký význam, a napsat je na tabuli.

Proč byste na základě své dnešní zkušenosti chtěli při studiu nacházet pravdy a přemítat o nich?

Do studijního deníku si napište, jak byste při studiu evangelia chtěli nacházet pravdy. Jednou z možností je například snažit se během osobního studia písem vyhledat alespoň jednu pravdu denně a přemítat o ní. Pravdy, které objevíte, byste si mohli zapsat do písem nebo do studijního deníku.

Zvažte možnost během několika následujících lekcí každý den požádat jednoho studenta, aby se podělil o jeden drahokam z písem, který během svého studia našel. Studenti by se o tento drahokam mohli podělit ve formě duchovní myšlenky v rámci duchovního zahájení lekce. Vyhledávejte v budoucích lekcích další příležitosti k tomu, aby studenti mohli tuto důležitou dovednost dál procvičovat.

Další materiály a zdroje

Proč mám v písmech rozpoznávat pravdy evangelia?

Starší Richard G. Scott (1928–2015) z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Když hledáte duchovní poznání, hledejte zásady. Pečlivě je oddělte od podrobností, kterými jsou zásady vysvětleny. Zásady jsou koncentrované pravdy připravené pro použití v mnoha různých okolnostech. Díky pravdivé zásadě se můžete jasně rozhodovat i v těch nejzmatenějších a nejzávažnějších situacích. Úsilí uspořádat pravdu, kterou shromáždíme, do jednoduchých prohlášení určité zásady, stojí za to. (Richard G. Scott, „Acquiring Spiritual Knowledge“, Ensign, Nov. 1993, 86)

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů svědčil o tomto:

Poznávání a chápání zásad evangelia a život podle nich posilují naši víru ve Spasitele, prohlubují naši oddanost Jemu a přivolávají do našeho života mnohá požehnání a duchovní dary. …

Správné zásady nám umožňují nacházet cestu a stát pevně, vytrvale a neochvějně, abychom v zuřících bouřích posledních dnů plných temnoty a zmatku neztratili rovnováhu a nepadli. (David A. Bednar, „Zásady evangelia mého“, Liahona, květen 2021, 123, 126)

President Marion G. Romney vysvětlil:

Člověk nemůže poctivě studovat písma, aniž by se učil zásadám evangelia, protože písma byla napsána proto, aby uchovávala zásady k našemu prospěchu. („The Message of the Old Testament“ [sympózium Církevního vzdělávacího systému, 17. srpna 1979], 3)

Jakou hodnotu má čas věnovaný tomu, že si nalezené pravdy zapíšeme?

Starší B. H. Roberts učil:

Pravda, aby byla známa, musí být formulována, a čím jasnější a úplnější tato formulace je, tím lepší příležitost dosvědčit lidským duším, že dílo je pravdivé, bude mít Svatý Duch [New Witnesses for God, 3 vols.(1909), 2:vii]. (B. H. Roberts, in: James E. Faust, „What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission“, Ensign, May 1996, 41; Kažte evangelium mé – příručka k misionářské službě [2004], 182)

Doplňkové výukové činnosti

Jasně formulované zásady

Pokud by pro studenty bylo užitečné vidět příklady pravd, které následují po slovech jako například „tak vidíme“, „tudíž“, „pročež“ nebo „vizte“, mohli byste je vybídnout, aby se podívali na následující verše z písem a zkusili příslušnou zásadu rozpoznat:

• Helaman 3:27: „Tak můžeme viděti, že Pán je milosrdný ke všem, kteří v upřímnosti srdce svého vzývají svaté jméno jeho.“

• Alma 12:10: „Tudíž, ten, kdo bude zatvrzovati srdce své, obdrží menší část slova; a tomu, kdo nebude zatvrzovati srdce své, tomu bude dávána větší část.“

• Efezským 6:13: „Protož vezměte celé odění Boží, abyste mohli odolati v den zlý, a všecko vykonajíce, státi.“

• Alma 41:10: „Viz, pravím ti, zlovolnost nikdy nebyla štěstím.“

Vodítka pro hodnocení pravd

Když se učíme rozpoznávat pravdy z písem, může se snadno přihodit, že najdeme formulace nebo si zapíšeme zásady, které nejsou pravdivé nebo které neodpovídají tomu, co původní autor zamýšlel. Mohlo by být přínosné poskytnout studentům níže uvedené otázky, abyste jim pomohli posoudit správnost zásad, které najdou. Poté, co jako třída najdete nějakou zásadu, byste mohli předvést, jak tyto otázky použít, než si je studenti vyzkouší sami.

• Je to, co jste našli, potvrzeno dalšími verši z písem a současným učením církevních vedoucích?

• Je to, co jste našli, v souladu s inspirovaným záměrem původního pisatele do té míry, do jaké to dokážete posoudit? (Mohli byste si pročíst verše uvedené před i za pravdou, kterou jste rozpoznali, a zamyslet se nad tím, zda je v souladu s tím, co podle vás původní pisatel zamýšlel.)

• Je to, co jste rozpoznali, pravdivé za všech dob, za všech okolností a ve všech kulturách?

• Pomáhá vám porozumění tomu, co jste zjistili, naplňovat váš věčný účel v plánu Nebeského Otce?

• Pociťujete, že vám Duch Svatý potvrzuje, že to, co jste rozpoznali, je pravdivé?

Další nástroje, které studentům pomohou rozpoznat pravdy

Zvažte možnost seznámit studenty s těmito dalšími nástroji, které jim pomohou rozpoznat zásady.

Historické souvislosti: Většina zjevení uvedených v Nauce a smlouvách byla dána díky tomu, že někdo položil otázku nebo v důsledku toho, že Svatí čelili nějakému problému či těžkosti. Tato znalost vám může pomoci porozumět tomu, proč Pán zjevil to, co zjevil. Například vybídněte studenty, aby si přečetli záhlaví určitého oddílu Nauky a smluv a našli odpovědi na tyto otázky:

• Pro koho bylo toto zjevení určeno?

• Jaká otázka nebo situace tomuto zjevení předcházela?

Shrnutí: Také může být užitečné vědět, že pod záhlavím každého oddílu v Nauce a smlouvách je odstavec, který shrnuje skupiny veršů. To může být také užitečné ve snaze rozpoznat příslušné zásady. Přečtěte si například odstavec pod záhlavím oddílu, který jste si vybrali.

S tímto na paměti si vybraný oddíl nebo část oddílu přečtěte a pravdy evangelia vyhledejte.

Nacházení pravd v písmech