Lektion 170: Skriftstudieteknik

Hitta evangeliesanningar i skrifterna

Att lära sig identifiera lärosatser och principer

I skrifterna har Herren bevarat evangeliesanningar – hans evangeliums eviga lära och principer – som för oss närmare honom och som är nödvändiga för vår utveckling och frälsning. Den här lektionen kan öka er förmåga att hitta evangeliesanningar i skrifterna och komma närmare vår himmelske Fader och Frälsaren.

Möjliga lärandeaktiviteter

Liknelsen om ädelstenarna

Om följande video inte är tillgänglig kan du börja lektionen med att visa bilderna ovan och be eleverna föreställa sig att någon letar efter och hittar ädelstenar i sanden på en strand. Fråga: ”Hur kan sökandet i skrifterna vara som att leta efter ädelstenar i sanden?”

Titta på videon ”Liknelsen om ädelstenarna” [The Parable of the Gems] (6:47; titta från 2:13 till 4:20) och begrunda hur berättelsen kan vara som våra skriftstudier.

I morgon skall Herren göra under bland er

Äldste Holland uppmuntrar kyrkans medlemmar att göra sitt bästa för att följa evangeliet och vittnar om att Guds kärlek och hjälp då är med dem.

Om du inte kunde visa videon hoppar du över den första av följande frågor. Du kan också ändra den sista frågan till ”Vad kan en person göra för att undersöka och uppskatta ädelstenarna?”

• Vad lade ni speciellt märke till i den här videon?

• Vad kan sanden representera? Vad kan ädelstenarna representera?

• Vad gjorde flickan för att lära sig om eller uppskatta ädelstenarna hon hittade?

Förklara gärna följande med egna ord:

Evangeliets lärosatser och principer kan vara som ädelstenarna i liknelsen. En av skrifternas viktigaste uppgifter är att undervisa om evangeliets lärosatser och principer. En lärosats är en grundläggande, oföränderlig sanning i Jesu Kristi evangelium. En evangelieprincip är en riktlinje som är baserad på läran som enskilda kan använda till hjälp för att fatta beslut. De viktigaste lärosatserna och principerna vi lär oss i skrifterna hjälper oss att lära känna vår himmelske Fader och Jesus Kristus och förstå hur vi kan återvända till deras närhet.

I den här handledningen kan du ibland se uppmaningar till eleverna att urskilja ”sanningar”. Det här är ett enklare sätt att säga principer eller uttalanden om läran. Be eleverna utvärdera hur lätt de kan urskilja sanningar (principer eller uttalanden om läran) i skrifterna.

• Vilket av följande uttalanden representerar bäst hur säkra ni är på er förmåga att hitta evangeliesanningar i skrifterna?

  • Inte alls säker

  • Någorlunda säker

  • Mycket säker

Lyssna noga på elevernas svar. Fundera på att fråga varför de känner som de gör. Sök under lektionens gång efter sätt att hjälpa dem känna större självförtroende när de strävar efter att hitta evangeliesanningar.

Definiera

Ge eleverna det bifogade utdelningsbladet. Läs det tillsammans som klass. Ge fler förklaringar om du känner att det behövs för att definiera den här färdigheten.

Att lära sig identifiera lärosatser och principer

Vissa lärosatser och principer i evangeliet framställs tydligt i skrifterna. Andra lärosatser och principer kan vara underförstådda i handlingen och endast hittas genom att studera en hel bok, ett kapitel eller en enda vers. Du kan öva på följande viktiga steg närhelst du studerar skrifterna för att lära dig urskilja evangeliesanningar:

1. Läs långsamt och noggrant.

2. Sök efter tydligt framställda sanningar. Dessa anges ibland när författaren använder ord som ”sålunda ser vi”, ”därför”, ”varför” eller ”se”.

3. Sök efter underförstådda sanningar. Du kan hitta dessa sanningar genom att ställa dig frågor som de här:

   1. Finns det några viktiga tankar, ord eller uttryck – särskilt sådana som hjälper dig att lära känna din himmelske Fader bättre och hans plan eller Jesus Kristus och hans evangelium?

   2. Vilka orsak och verkan-förhållanden finns det i den här berättelsen?

   3. Vad är sensmoralen eller poängen i berättelsen?

   4. Varför tror att du att författaren tog med de här händelserna eller avsnitten?

4. Skriv med egna ord vad du hittade och markera orden i skrifterna som undervisar om det.

5. Begrunda varför den sanningen är viktig för dig. Äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

   

   Begrunda [och] undersök varje ord, varje skriftlig ädelsten … Håll upp den mot ljuset och vänd på den och se vad som reflekteras och bryts där … En sådan undersökning kan bringa i dagen en dold skatt i en åker: en dyrbar pärla, en oskattbar pärla. (”Students Need Teachers to Guide Them” [tal till Kyrkans utbildningsverksamhets religionslärare, 20 juni 1992], s. 4.)

Demonstrera

Du skulle kunna visa klassen hur man gör det genom att följa stegen i utdelningsbladet. Låt eleverna få veta att de ska få möjlighet att pröva det på egen hand senare. Du kan till exempel rita en stor ädelsten på tavlan. Bredvid den skriver du sanningar som eleverna hittar. Att använda elevernas ord är ett bra sätt att bygga upp deras självförtroende i att delta i lektionen.

1. Läs Läran och förbunden 18:10–11 långsamt och noggrant.

2. Sök efter tydligt framställda sanningar.

   Eleverna kanske hittar en lärosats som att själarna är mycket värdefulla i Guds ögon.

3. Sök efter underförstådda sanningar genom att ställa några av frågorna som listas på utdelningsbladet.

Som svar på den första frågan på utdelningsbladet kan eleverna hitta den här sanningen: Vi kan omvända oss och komma till Kristus eftersom han led för våra synder och smärtor och slutligen dog för oss.

Om eleverna lägger märke till orsak och verkan i vers 10 och 11 kan de kanske se den här sanningen: Eftersom våra själar är så värdefulla i Guds ögon led Jesus Kristus villigt så att vi kan omvända oss och komma till honom.

Om eleverna ser på den sista frågan kanske de kan se den här sanningen: Jesus Kristus, vår Återlösare, vill att vi ska veta hur viktiga vi är för honom.

Skriv sanningen du hittade på ett papper, i marginalen i dina skrifter eller som en anteckning i appen Evangeliebiblioteket. Markera gärna orden som undervisar om den i skrifterna.

Ta dig tid att begrunda varför sanningen du hittade kan vara viktig eller meningsfull för dig. Ta en stund till att begrunda sanningen du identifierade. Följande tre frågor kan vara till hjälp:

1. Varför kan den här sanningen anses vara en ädelsten?

2. Vad lär den dig om din himmelske Fader och Jesus Kristus?

3. Hur kan den hjälpa dig i dag?

Be flera elever dela med sig av sina tankar. När de får höra vad deras klasskamrater tänker på och begrundar kan det uppmuntra dem att tänka djupare på sanningarna i skrifterna.

Övning

Be eleverna att göra följande uppgift enskilt. Eleverna kan få göra uppgiften i sina studiedagböcker eller, om du vill att de ska dela vad de hittade med andra elever i uppgiften nedan, på olika papperslappar. De kan ta utdelningsbladet till hjälp.

Gör följande aktivitet för att öva:

1. Rita en bild av två ädelstenar.

2. Medan du studerar minst två av följande skriftställen, eller andra skriftställen som du själv har valt, skriv då ner en ”ädelsten” av sanning som du hittar i varje: Läran och förbunden 1:30; 8:2–3; 18:15–16; 19:16–19; 21:4–6; 49:15–17; 58:42–43; 76:22–24; 131:1–4; 135:3.

3. Skriv varför varje sanning är en andlig ädelsten för dig. Skriv också vad den lär dig om vår himmelske Fader och Jesus Kristus och hur det kan hjälpa dig i dag.

Om eleverna gjorde uppgiften på olika papperslappar kan de byta papper med andra elever och berätta vad de lärde sig av varandra. Eleverna kan också välja ut ädelstenar i skrifterna som de tycker är särskilt meningsfulla för ungdomar i dag och göra en lista över dem på tavlan.

Med tanke på vad ni upplevt i dag, varför skulle ni kunna vilja hitta och begrunda sanningar när ni studerar?

Skriv i studiedagboken hur ni skulle vilja hitta sanningar när ni studerar evangeliet. Ett sätt ni kan göra det på är att identifiera och begrunda minst en sanning om dagen från era personliga skriftstudier. Ni kan skriva ner sanningarna ni upptäcker i era skrifter eller i en studiedagbok.

Du kan förslagsvis be en elev om dagen under de kommande lektionerna att berätta om en ädelsten i skrifterna som han eller hon hittade i sina studier. Eleverna kan göra det genom att dela med sig av en tanke från skrifterna under inledningen. Sök efter andra tillfällen på framtida lektioner där eleverna kan fortsätta öva på den här viktiga färdigheten.

Övriga resurser

Varför ska jag identifiera evangeliesanningar i skrifterna?

Äldste Richard G. Scott (1928–2015) i de tolv apostlarnas kvorum sa:

När ni söker efter andlig kunskap, sök då efter principerna. Skilj dem noga från detaljerna som används till att förklara dem. Principer är koncentrerad sanning, förpackad att kunna tillämpas i en rad olika omständigheter. En sann princip gör besluten tydliga även under de mest förvirrande och tvingande omständigheter. Det är värt stora ansträngningar att organisera den sanning vi samlar in till enkla principer. (Richard G. Scott, ”Förvärvandet av andlig kunskap”, Nordstjärnan, jan. 1994, s. 86.)

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har vittnat om följande:

När vi lär oss, förstår och efterlever evangelieprinciper stärks vår tro på Frälsaren, vår hängivenhet till honom fördjupas och det inbjuder till en mängd välsignelser och andliga gåvor i våra liv …

Rätta principer gör att vi kan finna vår väg och stå stadigt, fast och orubbligt så att vi inte tappar balansen och faller i vår tids rasande stormar av mörker och förvirring. (David A. Bednar, ”Mitt evangeliums principer”, Liahona, maj 2021, s. 123, 126.)

President Marion G. Romney förklarade:

Man kan inte ärligt studera skrifterna utan att lära sig evangelieprinciper eftersom skrifterna har skrivits för att bevara principerna till vår nytta. (”The Message of the Old Testament” [tal vid en konferens för kyrkans utbildningsverksamhet, 17 aug. 1979], s. 3.)

Vad finns det för värde i att ta sig tid att skriva ner sanningarna vi hittar?

Äldste B. H. Roberts lärde:

För att bli känd måste sanningen framläggas, och ju tydligare och mer fullständig framställningen är, desto större möjlighet har den Helige Anden att vittna för människornas själar om att verket är sant [New Witnesses for God, 3 band (1909), 2:vii]. (B. H. Roberts, i James E. Faust, se ”Vad jag vill att min son ska veta innan han går ut på mission”, Nordstjärnan, juli 1996, s. 43; Predika mitt evangelium: Vägledning för missionärer [2004], s. 186.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Tydligt framställda principer

Om eleverna kan ha nytta av att se exempel på sanningar som följer på ord och uttryck som ”sålunda ser vi”, ”därför”, ”varför” eller ”se”, kan du låta dem titta på följande skriftställen och försöka identifiera principen:

• Helaman 3:27: ”Sålunda kan vi se att Herren är barmhärtig mot alla som i hjärtats uppriktighet åkallar hans heliga namn.”

• Alma 12:10: ”Därför får den som förhärdar sitt hjärta en mindre del av ordet, men till den som inte förhärdar sitt hjärta ges en större del av ordet, till dess det blir honom givet att känna Guds hemligheter, till dess han känner dem till fullo.”

• Efesierbrevet 6:13: ”Ta därför på er hela Guds vapenrustning, så att ni kan stå emot på den onda dagen och stå upprätt när ni fullgjort allt.”

• Alma 41:10: ”Se, jag säger dig: Ogudaktighet har aldrig inneburit lycka.”

Riktlinjer för att bedöma sanningar

När man lär sig att identifiera sanningar i skrifterna är det lätt hänt att man identifierar uttalanden eller skriver principer som inte är sanna och som inte är vad den ursprungliga författaren avsåg. Det kan vara givande att ge eleverna frågorna nedan för att hjälpa dem bedöma om principerna de hittar är korrekta. När ni har identifierat en princip tillsammans kan du visa hur man använder de här frågorna innan eleverna prövar det på egen hand.

• Kan det du identifierade bekräftas av andra skriftställen och av aktuella lärdomar från kyrkans ledare?

• Är det du identifierade i harmoni med originalförfattarens inspirerade avsikt enligt vad du kan se? (Du kan gå igenom verserna före och efter sanningen du hittade och begrunda om det är i linje med vad du tror att den ursprungliga författaren avsåg.)

• Är det du identifierade alltid sant, i alla omständigheter och i alla kulturer?

• När du förstår det du identifierade, kan det hjälpa dig att uppfylla din eviga bestämmelse i vår himmelske Faders plan?

• Känner du att den Helige Anden bekräftar att det du identifierade är sant?

Andra verktyg för att hjälpa eleverna identifiera sanningar

Överväg att även lyfta fram följande verktyg för att hjälpa eleverna identifiera principer.

Bakgrundsinformation: De flesta uppenbarelserna i Läran och förbunden gavs på grund av att någon ställde en fråga eller för att de heliga stod inför ett problem eller en svårighet. Att känna till den här informationen kan hjälpa oss förstå varför Herren uppenbarade det han gjorde. Be till exempel eleverna att läsa kapitelöverskriften till ett kapitel i Läran och förbunden och hitta svaren på de här frågorna:

• Vem var den här uppenbarelsen till?

• Vilken fråga eller situation föregick den här uppenbarelsen?

Sammanfattningar: Det kan också vara bra att veta att under kapitelöverskriften till varje kapitel i Läran och förbunden finns det ett stycke som sammanfattar versgrupper. Det kan också vara användbart när du försöker identifiera principer. Läs till exempel stycket under kapitelöverskriften till det kapitel du valde.

Med den här informationen i åtanke kan du läsa kapitlet eller en del av kapitlet som du valde för att leta efter evangeliesanningar.

Hitta sanningar i skrifterna