Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

171. õppetund: pühakirjade märkimine, märgistamine ja märkmete lisamine

„Pühakirjade märkimine, märgistamine ja märkmete lisamine”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Pühakirjade märgistamine”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

171. õppetund: pühakirjade õppimise oskused

Pühakirjade märkimine

Märgistamine ja märkmete lisamine

See õppetund võib aidata õpilastel oma pühakirju märkida ja nendesse märkmeid lisada viisil, mis muudab nende õppimise tähendusrikkamaks ja toob neid Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale.

Õpilaste ettevalmistus: Paluge õpilastel oma igapäevase pühakirjauurimise osana märkida, mis on nende jaoks tähendusrikas, eriti sõnu või fraase, mis aitavad neil mõista või tunda Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse armastust. Nad võiksid olla tundi tulles valmis teistega jagama, mida ja miks nad ära märkisid.

Võimalikud õpitegevused

Pühakirjauurimise tähendusrikkamaks muutmine

Paluge õpilastel jagada ideid tegevustest, mida nad võiksid teha hoolimatult või hoopis tähendusrikkamalt. Näited võivad hõlmata klassikaaslase tervitamist ja nendega rääkimist, tänukirja või tekstisõnumi saatmist ning pühakirjade uurimist.

Päästja käskis meil hoiduda pühakirjade hoolimatult lugemisest, sest Tema sõnade kohaselt peame neid uurima ja nendest rõõmuga toituma (Õpetus ja Lepingud 1:37; 11:22; 2. Nefi 32:3). Pühakirjade kaudu saame Teda tundma õppida ja Tema armastust tunda (vt Johannes 5:39; Jaakobi 3:2).

Paluge õpilastel võtta hetk aega, et hinnata oma pühakirjauurimist, sealhulgas seda, kas või kuidas see nende arvates aitab neil Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale tulla.

Milliseid asju olete teinud (või võiksite teha), et muuta pühakirjauurimine enda jaoks tähendusrikkamaks?

Kuulake hoolikalt õpilaste vastuseid ja kirjutage need tahvlile. Võiksite jagada järgnevat oma sõnadega.

Defineeri: pühakirjade märkimine

Üks võimalus pühakirjauurimist tähendusrikkaks muuta on pühakirjade märkimine ja märkmete lisamine. Seda õppetundi uurides leidke viise, kuidas võiksite oma pühakirju märkida, et aidata pühakirjauurimisel teid Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale tuua.

Näita ette – pühakirjade märkimine

Näidake õpilastele mõnda näidet selle kohta, kuidas inimesed võivad oma pühakirju märkida, näiteks nagu juures olevates videotes või piltidel. Õpilased võiksid isegi teistega jagada, kuidas nad oma pühakirjadesse märkmeid teevad. Paluge õpilastel leida võimalikke põhjuseid märkmete tegemiseks.

pühakirjadesse elektrooniliselt märkmete tegemine

„A Marking System That Works for You” (1:56). Selles videos näitab vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist, kuidas ta pühakirjadesse märkmeid teeb.

2.3.1 A Marking System That Works for You

„Marking Scriptures” (1:45). Selles videos näitab president Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast, kuidas ta pühakirjadesse märkmeid teeb.

Mis on mõned põhjused, miks inimesed oma pühakirju märgivad?
Kuidas võiks pühakirjadesse märkmete tegemine teid aidata?

Harjuta pühakirjade märkimist

Kaaluge järgnevate salmide tahvlile kirjutamist või kuvamist. Kui võimalik, näidake neid salme elektrooniliselt Evangeeliumi Raamatukogust. Võite need salmid asendada mõne muu kuldõpetuse kirjakoha või mõne muu enda valitud salmi või salmidega.

Pühakirju digitaalselt lugevate õpilastega võiksite veeta aega, et näidata, kuidas pühakirju Evangeeliumi Raamatukogu rakenduses märkida. Juhised selle kohta leiate Evangeeliumi Raamatukogu rakenduse jaotisest „Help” („Abi”), sealhulgas „Gospel Library User Guide (iOS)”ja „Gospel Library User Guide (Android)” alapealkirja „Marking Content” alt.

Märkimise harjutamiseks lugege Õpetus ja Lepingud 68:5–6 ja märkige ära teile olulised kohad. Võite pöörata erilist tähelepanu sellele, mida te Päästja kohta õpite ja mida Ta teie vastu tunneb.

Kui salme kuvatakse tahvlil, võiksite paluda õpilastel kasutada tähiseid, et oma märgistused tahvlil uuesti luua, ja paluge neil jagada oma valiku põhjuseid teistega.

Millised sõnad ja fraasid te ära märkisite? Miks just need teile silma jäid?
Kas teie suhtumine pühakirjadesse on muutunud pärast nende äramärkimist? Kas see mõjutas teie tundeid Päästja vastu? Kui jah, siis miks?

Abiks võib olla juhtida õpilaste tähelepanu asjaolule, et kui pühakirjafraasid neile silma jäävad, võib see olla üks viis, kuidas Issand nendega Püha Vaimu kaudu suhtleb.

Defineeri – salmide linkimine või rühmitamine

Samuti võib mõne teema puhul olla kasulik uurida täiendavaid salme ja need salmid omavahel linkida või rühmitada.

Näita ette – salmide linkimine või rühmitamine

Kuidas võiksite linkida või rühmitada salme armastusest, mida Päästja teie vastu tunneb?

Kuulake õpilaste vastuseid ja kaaluge mõne järgneva lisamist. Võiksite Päästja armastuse tundmise näitena kasutada Õpetus ja Lepingud 68:5–6 ja Õpetus ja Lepingud 18:10–11 kui näiteid salmidest, mis aitavad meil Päästja armastust tunda. Järgnevas nimekirjas on mõned ideed, mida õpilased võiksid mainida või mida võiksite ise õpilaste vestlustesse lisada.
Kirjutage viited oma pühakirjade alguses või lõpus olevatele tühjadele lehtedele või pühakirjapäevikusse.
Kirjutage salmi kõrval olevale veerule viited seotud salmidele.
Evangeeliumi Raamatukogu rakenduse kasutamisel kasutage linkimise või sildistamise funktsiooni.

Vajadusel selgitage, et linkimine seob omavahel kaks pühakirjakohta, sildistamine aga võimaldab mitu pühakirjakohta sama teema alla rühmitada. Soovi korral näidake seda oskust Evangeeliumi Raamatukogu rakenduses või kutsuge mõni õpilane seda tegema. Võimalusel oleks kasulik teie või õpilase tegevuse kuvamine pigem suuremal ekraanil kui telefonis. Juhiseid selle kohta leiate Evangeeliumi Raamatukogu rakenduse jaotisest „Help” („Abi”). Sellele jaotisele pääsete ligi, valides paremas ülemises nurgas olevad kolm punkti. (NB! Samuti saate linkida või sildistada lõike üldkonverentsikõnedes või mis tahes muus materjalis Evangeeliumi Raamatukogu rakenduses.)

Harjuta – salmide linkimine või rühmitamine

Järgmine tegevus võib julgustada õpilasi pühakirju rühmitama ja linkima. Kui valisite varem tunnis õpilastele uurimiseks mõne muu kirjakoha, võiksite all olevate salmide asendamiseks valida ka samal teemal erinevad salmid.

Lugege läbi vähemalt kolm järgmistest pühakirjakohtadest ja kaaluge nende linkimist või rühmitamist salmidena, mis aitavad teil tunda Päästja armastust: Õpetus ja Lepingud 18:10–11; 34:1–3; 45:3–5; 49:26–27; 68:5–6; 138:3; Jesaja 49:15–16; Johannese 15:13; Roomlastele 8:35–39; 1. Johannese 4:19; 1. Nefi 19:9.

Paluge õpilastel jagada klassiga või väikestes rühmades, kuidas nad salme rühmitasid ja miks need võivad neile tähendusrikkad olla. Samuti võivad nad jagada ideid selle kohta, kuidas nad võiksid oma pühakirjauurimises kasutada rühmitamist või linkimist.

Defineeri – märkmete lisamine

Teine viis pühakirjauurimise kaudu Issandale lähemale tulemiseks on lisada õpitava kohta märkmeid.

Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liige vanem David A Bednar rääkis pühakirjade uurimisel märkmete lisamise väärtuse kohta.

„Pühakirjade uurimise käigus õpitu, saadud mõtete ja tunnete üleskirjutamine on veel üks mõtisklemise vorm ja võimas kutse Pühale Vaimule juhatuse andmise jätkamiseks.” (Because We Have Them before Our Eyes. – New Era, aprill 2006, lk 6–7)

Näita ette – märkmete lisamine

Näidake või aidake õpilastel tunnis varem piltide ja videote põhjal meenutada, et nad saavad lisada märkmeid, kirjutades oma pühakirjades leheservale, väikestele paberitükkidele, mille nad pühakirjadesse lisavad, pühakirjapäevikusse või elektrooniliselt, kasutades Evangeeliumi Raamatukogu rakendust.

Harjuta – märkmete lisamine

Lõpetage õppetund, kirjutades oma mõtted ja tunded vähemalt ühe täna uuritud salmi kohta.

Võiksite näidata, kuidas digitaalsetesse pühakirjadesse märkmeid lisada, tõstes esile fraasi ja valides „Note” („Märge”) ning kirjutades teksti.

Kui õpilastel on olnud aega märkmete lisamist harjutada, paluge mõnel rääkida, mida nad kirjutasid, juhul kui see pole liiga isiklik. Samuti võite küsida, kuidas õpilased võiksid tulevikus oma pühakirju märkida ja miks.

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus tunni alustamiseks

Soovi korral paluge õpilastel tunni alguses hinnata oma pühakirjauurimist. Võimalusel kuvage ekraanil või lugege ette järgnev. Samuti võite lasta õpilastel silmad sulgeda ja näidata, kuidas nad end hindaksid, tõstes üles sobiva arvu sõrmi.

Skaalal 1–5 (1=mitte kunagi ja 5=alati), kui tõesed on teie jaoks järgnevad väited.

Pühakirjauurimine on minu jaoks tähendusrikas.
Pühakirjauurimine aitab mul mõista ja tunda Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse armastust.
Ma suudan pühakirju uurides keskenduda.
Ma suudan meeles pidada ja leida pühakirjakohti, mis on minu jaoks olulised.

Ilma ühegi õpilase hinnangut jagamata võiksite üldiselt rääkida sellest, milles on klassiliikmed pühakirjauurimisel edukad ja kuidas nad võiksid end parandada. Kinnitage õpilastele, et nad saavad õppida oskusi, mis muudavad pühakirjauurimise tähendusrikkamaks ja aitavad neil tunda Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse armastust.

Täiendavaid ideid selle kohta, kuidas õpilased saaksid oma pühakirju märkida

Järgmised on täiendavad viisid pühakirjadesse märkmete tegemiseks, mida saate oma õpilastega jagada.

Kasutage värve. Kasutage erinevaid värve erinevate teemade või korduste märkimiseks, näiteks kasutage ühte värvi Issanda tunnuste jaoks, teist värvi Tema antud lubaduste jaoks ja kolmandat värvi märkides, kuidas me saame rakendada usku Temasse.

Märkige ära pühakirjades leiduvad nimekirjad. Mõnikord sisaldavad pühakirjad nimekirju, mida võib olla kasulik ära märkida. Näiteks äravalitud leedi omadused Õpetuse ja Lepingute 25. osas, terve Jumala sõjavarustuse osad salmides Õpetus ja Lepingud 27:15–18 või Vaimu annid Õpetuse ja Lepingute 46. osas.

Joonistamine: Kui uurite paberkandjal pühakirju, tehke salmi illustreerimiseks või salmis kasutatud sümboolika illustreerimiseks lihtne joonistus, näiteks kivi Heelaman 5:12 leheäärele.

Täiendavad ideed, kuidas õpilased saaksid salme sildistada või rühmitada

Õpilased saavad salme rühmitada või sildistada vastavalt teemale, nagu usk, meeleparandus, andestus ja ilmutus. Kui õpilastel oleks kasulik seda oskust harjutada, paluge neil leida pühakirjajuhist mõne õpetusteema salme ja need rühmitada.

Õpilased saavad salme ka isiklike teemade kaupa rühmitada, näiteks „Salmid, mis aitavad meil oma küsimustele vastuseid leida” (Õpetus ja Lepingud 6:5; 8:2–3; 9:8–9; 88:63, 118; Johannese 7:17; Jaakobuse 1:5–6; 2. Nefi 32:3, 8–9; Moosia 4:9; Moroni 10:4–5) või „Salmid, mis meid rasketel aegadel lohutavad” (Õpetus ja Lepingud 6:36; 10:4–5; 19:23; 58:4; 121:7–8; 122:5–8; 123:17; Matteuse 11:28–30; Johannese 16:33; Filiplastele 4:13; Heelamani 5:12; Alma 36:3, 27). Kui õpilastel oleks kasulik mõnda neist rühmadest proovida, võivad sulgudes olevad salmid kasuks tulla.

Kuldsalmide märkimine ja rühmitamine

Võiks olla kasulik innustada õpilasi kuldsalmide juurde märkmeid tegema. Nende viited on järgmised: Joseph Smith – ajalugu 1:15–20; Õpetus ja Lepingud 1:30, 37–38; 6:36; 8:2–3; 13:1; 18:10–11, 15–16; 19:16–19; 21:4–6; 29:10–11; 49:15–17; 58:42–43; 64:9–11; 76:22–24; 82:10; 84:20–22; 88:118; 89:18–21; 107:8; 121:36, 41–42; 130:22–23; 131:1–4; 135:3.