Les 171: Schriftstudievaardigheden

Schriftteksten annoteren

Markeren en annoteren

In deze les leren de cursisten hun Schriften te markeren en annoteren zodat hun studie zinvoller wordt en ze dichter tot onze hemelse Vader en Jezus Christus komen.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten als onderdeel van hun dagelijkse Schriftstudie markeren wat voor hen betekenis heeft, in het bijzonder woorden of zinsneden waardoor ze de liefde van onze hemelse Vader en Jezus Christus beter gaan begrijpen of voelen. Laat ze zich voorbereiden om te vertellen wat ze gemarkeerd hebben en waarom.

Mogelijke leeractiviteiten

Schriftstudie zinvoller maken

Vraag de cursisten naar ideeën voor activiteiten die ze terloops en, in contrast, betekenisvoller kunnen doen. Enkele voorbeelden: een klasgenoot groeten en spreken, een bedankbriefje of tekstberichtje sturen en de Schriften bestuderen.

De Heiland heeft ons geboden de Schriften niet terloops te lezen, maar om zijn woorden te onderzoeken, te bestuderen en ons eraan te vergasten (zie Leer en Verbonden 1:37; 11:22; 2 Nephi 32:3). Door de Schriften leren we Hem kennen en zijn liefde voelen (zie Johannes 5:39; Jakob 3:2).

Laat de cursisten even de tijd nemen om hun Schriftstudie te evalueren en in hoeverre ze zich daardoor dichter bij onze hemelse Vader en Jezus Christus voelen komen.

Wat zijn enkele dingen die je hebt gedaan (of kunt doen) om je Schriftstudie zinvoller te maken?

Luister aandachtig naar de antwoorden van de cursisten en noteer die op het bord. Leg het volgende eventueel in uw eigen woorden uit:

Definiëren: Schriftteksten markeren

Je kunt je Schriftstudie bijvoorbeeld zinvol maken door je Schriften te markeren en annoteren. Let bij je studie van deze les op manieren waarop je je Schriften kunt markeren zodat je door je Schriftstudie dichter tot onze hemelse Vader en Jezus Christus komt.

Voorbeeld: Schriftteksten markeren

Toon de cursisten enkele voorbeelden van manieren waarop mensen hun Schriften kunnen markeren, zoals de video’s of afbeeldingen die hierin staan. Ze kunnen ook vertellen hoe ze hun eigen Schriften markeren. Vraag de cursisten naar mogelijke redenen voor de markeringen die ze zien.

‘A Marking System That Works for You’ (1:56). In deze video toont ouderling David A. Bednar van het Quorum der Twaalf Apostelen hoe hij de Schriften markeert.

‘Marking Scriptures’ (1:45). In deze video toont president Dallin H. Oaks van het Eerste Presidium hoe hij de Schriften markeert.

• Wat zijn enkele redenen waarom mensen hun Schriften markeren?

• Wat heb jij eraan om je Schriften te markeren?

Oefening: Schriftteksten markeren

U kunt eventueel de volledige tekst van de volgende verzen op het bord zetten of weergeven. Of, indien beschikbaar, toon de digitale versie van deze verzen via de Evangeliebibliotheek. U kunt deze verzen vervangen door een andere Schrifttekst kerkleerbeheersing of een of meer andere verzen die u geschikt lijken.

Voor cursisten die digitale Schriftteksten gebruiken, kunt u laten zien hoe ze de Schriften in de app Evangeliebibliotheek kunnen markeren. Zie voor instructies om content te markeren onder ‘Help’ in de app Evangeliebibliotheek: Gospel Library User Guide (iOS) en Gospel Library User Guide (Android).

Lees om te oefenen met markeren Leer en Verbonden 68:5–6 en markeer wat je belangrijk vindt. Let vooral op wat je over de Heiland te weten komt en wat Hij voor jou voelt.

Als de verzen op het bord staan, laat u de cursisten hun markeringen desgewenst opnieuw op het bord aanbrengen en vraagt u waarom ze die zo gemarkeerd hebben.

• Welke woorden of zinsneden heb je gemarkeerd? Waarom vind je ze belangrijk?

• Voel je je anders over je Schriften nu je ze gemarkeerd hebt? Heeft dat iets met je gevoelens voor de Heiland gedaan? Zo ja, waarom?

Wijs de cursisten er eventueel op dat als bepaalde woorden in de Schriften er voor ze uitspringen, dat een manier kan zijn waarop de Heer door de Heilige Geest met hen communiceert.

Definiëren: Verzen linken of groeperen

Het kan ook nuttig zijn om aanvullende verzen over een onderwerp te bestuderen en die verzen te linken of te groeperen.

Voorbeeld: Verzen linken of groeperen

• Op welke manieren kun je verzen over de liefde van de Heiland voor jou linken of groeperen?

  Luister naar de antwoorden van de cursisten en overweeg om de volgende mogelijkheden toe te voegen. Gebruik eventueel Leer en Verbonden 68:5–6 en Leer en Verbonden 18:10–11 als voorbeelden van verzen die ons de liefde van de Heiland helpen voelen. Op de volgende lijst staan enkele ideeën die de cursisten mogelijk noemen of die u aan de antwoorden van de cursisten kunt toevoegen.

• Noteer de verwijzingen op de lege pagina’s aan het begin of eind van je Schriften, of in een Schriftendagboek.

• Noteer naast een vers in de kantlijn de verwijzing(en) naar een gerelateerd vers.

• Gebruik de functie voor linken of taggen als je de app Evangeliebibliotheek gebruikt.

Leg zo nodig uit dat een link twee Schriftteksten met elkaar verbindt, terwijl je met tags veel Schriftteksten onder hetzelfde onderwerp kunt groeperen. Doe deze vaardigheid in de app Evangeliebibliotheek voor of vraag een cursist dat te doen. Het is wellicht nuttig om zo mogelijk een groter scherm te gebruiken, zodat u en de cursisten duidelijker zien wat u of een cursist doet. Zie Help in de app Evangeliebibliotheek voor instructies. Die is te openen via de drie stippen in de rechterbovenhoek. (NB Je kunt ook alinea’s in conferentietoespraken of ander materiaal in de app Evangeliebibliotheek linken of taggen.)

Oefening: Verzen linken of groeperen

De volgende activiteit kan de cursisten aanmoedigen om teksten te groeperen en te linken. Als u eerder in de les een andere Schrifttekst voor de cursisten hebt gekozen om te bestuderen, kiest u bij voorkeur ook verschillende verzen over hetzelfde onderwerp in plaats van de onderstaande verzen.

Lees minstens drie van de volgende Schriftteksten en link of groepeer ze als verzen die je de liefde van de Heiland doen voelen: Leer en Verbonden 18:10–11; 34:1–3; 45:3–5; 49:26–27; 68:5–6; 138:3; Jesaja 49:15–16; Johannes 15:13; Romeinen 8:35–39; 1 Johannes 4:19; 1 Nephi 19:9.

Laat de cursisten klassikaal of in groepjes vertellen hoe ze verzen hebben gegroepeerd en waarom dat voor hen van betekenis is. Ze kunnen ook ideeën uitwisselen over hoe ze in hun eigen Schriftstudie teksten willen groeperen of linken.

Definiëren: Notities toevoegen

Nog een manier om door Schriftstudie dichter tot de Heer te komen, is notities over wat je leert toe te voegen.

Ouderling David A. Bednar van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft over de waarde van notities maken tijdens onze Schriftstudie gezegd:

Opschrijven wat we leren, denken en voelen bij onze Schriftstudie is een andere vorm van overdenken en een krachtig signaal aan de Heilige Geest dat we meer onderricht willen. (‘Omdat we ze voor onze ogen hebben’, Liahona, april 2006, 20.)

Voorbeeld: Notities toevoegen

Toon of help de cursisten aan de hand van eerdere afbeeldingen en video’s in de les dat ze notities kunnen toevoegen door iets te schrijven in de kantlijn van hun Schriften, op strookjes papier die ze in hun Schriften plaatsen, in een Schriftendagboek of digitaal via de app Evangeliebibliotheek.

Oefening: Notities toevoegen

Besluit deze les door je gedachten en gevoelens op te schrijven over ten minste één passage die je vandaag hebt bestudeerd.

Laat eventueel zien hoe je notities in digitale Schriftteksten toevoegt door een zinsnede te markeren, Notitie te selecteren en tekst te typen.

Als de cursisten voldoende tijd hebben gehad om te oefenen met notities toevoegen, vraagt u enkele cursisten wat ze hebben opgeschreven als dat niet te persoonlijk is. U kunt ook vragen hoe de cursisten hun Schriften in de toekomst willen markeren en waarom.

Aanvullende bronnen

Waarom zou ik mijn Schriften markeren?

President Boyd K. Packer (1924–2015) van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

Er is een aantal manieren om Schriftteksten te onderstrepen. Ze verschillen enigszins en welke u gebruikt is aan u. Waar het om gaat is dat u de Schriften onderstreept en een aantekening in de kantlijn schrijft zodat u die weer kunt vinden. […]

Ik weet niet hoeveel uren ik heb besteed aan het terugvinden van iets wat ik razendsnel had kunnen vinden als ik mij voortdurend aan deze procedure had gehouden. Het gaat mij nu beter af dan voorheen. (Teach Ye Diligently [1975], 166.)

Aanvullende leeractiviteiten

Alternatief begin van de les

U kunt de cursisten aan het begin van de les vragen om hun Schriftstudie zelf te evalueren. Toon of lees het volgende. Laat de cursisten eventueel hun ogen sluiten en aangeven hoe ze zichzelf beoordelen door het betreffende aantal vingers op te steken.

Geef op een schaal van 1–5 (1=nooit en 5=altijd) aan in hoeverre de volgende uitspraken voor jou opgaan:

• De Schriften bestuderen is betekenisvol voor mij.

• Als ik de Schriften bestudeer, begrijp en voel ik de liefde van mijn hemelse Vader en Jezus Christus.

• Ik kan mijn aandacht erbij houden als ik de Schriften bestudeer.

• Ik kan Schriftteksten die belangrijk voor me zijn, onthouden en vinden.

Bespreek, zonder de scores van individuele cursisten te noemen, in algemene zin manieren waarop ze de Schriften succesvol bestuderen en waarin ze zich kunnen verbeteren. Verzeker de cursisten dat ze vaardigheden kunnen ontwikkelen waarmee Schriftstudie zinvoller wordt en ze de liefde van onze hemelse Vader en Jezus Christus meer gaan voelen.

Meer ideeën om de Schriften te markeren

Hieronder staan nog meer manieren om de Schriftteksten te markeren waar uw cursisten mogelijk iets aan hebben:

Kleuren gebruiken: gebruik verschillende kleuren om verschillende onderwerpen of patronen te markeren. Bijvoorbeeld één kleur voor eigenschappen van de Heer, een andere kleur voor beloften die Hij doet, en weer een andere kleur voor manieren waarop we geloof in Hem kunnen oefenen.

Opsommingen in de Schriften markeren: soms bevatten de Schriften lijsten die nuttig kunnen zijn om te markeren. Bijvoorbeeld de eigenschappen van een uitverkoren vrouw in Leer en Verbonden 25, de componenten van de hele wapenrusting van God in Leer en Verbonden 27:15–18 of de gaven van de Geest in Leer en Verbonden 46.

Tekenen: in Schriften op papier kun je een eenvoudige tekening maken om een vers of de symboliek in een vers te illustreren, bijvoorbeeld een rots naast Helaman 5:12.

Aanvullende ideeën om verzen te taggen of te groeperen

De cursisten kunnen verzen op onderwerp groeperen of taggen, bijvoorbeeld geloof, bekering, vergeving en openbaring. Als het nuttig is dat de cursisten deze vaardigheid oefenen, laat u ze verzen over een leerstellig onderwerp in de Gids bij de Schriften opzoeken en groeperen.

De cursisten kunnen ook verzen op eigen onderwerpen groeperen, zoals ‘Verzen die me helpen antwoorden op mijn vragen te vinden’ (Leer en Verbonden 6:5, 8:2–3; 9:8–9; 88:63, 118; Johannes 7:17; Jakobus 1:5–6; 2 Nephi 32:3, 8–9; Mosiah 4:9; Moroni 10:4–5), of ‘Verzen die me in moeilijke tijden troosten’ (Leer en Verbonden 6:36; 10:4–5; 19:23; 58:4; 121:7–8; 122:5–8; 123:17; Mattheüs 11:28–30; Johannes 16:33; Filippenzen 4:13; Helaman 5:12; Alma 36:3, 27). Als het nuttig is dat de cursisten een van deze groepen uitproberen, komen de verzen tussen haakjes wellicht van pas.

Schriftteksten kerkleerbeheersing markeren en groeperen

U kunt de cursisten aanmoedigen om de Schriftteksten kerkleerbeheersing te markeren en te groeperen. Dit zijn de tekstverwijzingen: Geschiedenis van Joseph Smith 1:15–20; Leer en Verbonden 1:30, 37–38; 6:36; 8:2–3; 13:1; 18:10–11, 15–16; 19:16–19; 21:4–6; 29:10–11; 49:15–17; 58:42–43; 64:9–11; 76:22–24; 82:10; 84:20–22; 88:118; 89:18–21; 107:8; 121:36, 41–42; 130:22–23; 131:1–4; 135:3.