“제176과—우리의 신성한 정체성과 목적: 우리에게는 신성한 성품과 운명이 있다”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』(2025)
“우리의 신성한 정체성과 목적”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』
제176과: 청소년의 힘을 위하여: 선택을 함
우리의 신성한 정체성과 목적
우리에게는 신성한 성품과 운명이 있다
이미지
예수님과 함께 있는 어린아이들
하늘 부모의 자녀로서 우리는 그분들과 같이 되며 그분들이 가지신 것을 상속받을 수 있다. 예수 그리스도와 그분의 속죄 덕분에 우리는 저마다 이러한 축복을 받을 수 있다. 이 수업을 통해 학생들은 하나님의 자녀로서 자신에게 신성한 성품과 목적이 있음을 느낄 수 있다.
가능한 학습 활동
나는 누구이며 나의 목적은 무엇인가?
학생들이 우리의 신성한 정체성과 가치를 잊는 것이 얼마나 쉬운지 생각해 보도록 하며 수업을 시작한다. 이를 위해 동영상 “우리의 진정한 정체성”(3:47)의 0:00~1:14 구간을 보여 줄 수 있다. 학생들에게 우리가 어떻게 자신을 미운 오리 새끼처럼 여길 수 있을지 생각해 보라고 한다. 그런 다음 누군가가 하나님의 자녀로서 자신의 신성한 정체성을 잊어버릴 때 자신을 미운 오리 새끼처럼 느낄 수 있는 아래와 같은 시나리오를 만들어 보게 할 수 있다.
또는 다음과 같은 시나리오를 보여 주고 학생들이 염려하는 것을 반영하기 위해 세부 사항을 조정하여 수업을 시작할 수도 있다.
아영이는 열다섯 살이다. 그녀는 자주 외롭다고 느끼며 다른 사람들이 자신을 신경 쓰지 않는다고 생각한다. 그녀는 친구가 더 많았으면 좋겠고, 지금과는 외모가 달랐으면 좋겠다고 생각한다. 아영이는 다른 사람들이 중요한 일을 하는 것을 보지만 정작 자신은 중요한 일을 할 능력이 되지 않는다고 생각한다. 그녀는 자신의 가치를 의심한다.
하나님의 자녀로서 우리의 정체성을 기억하기 어렵게 만들 수 있는 것에는 어떤 것들이 있는가?
학생들에게 이 수업에서 하나님의 딸과 아들로서 자신의 신성한 정체성에 대해 배우게 될 것이라고 설명한다. 자신이 하나님의 자녀임을 알 때 그들의 삶이 어떤 영향을 받는지 생각해 보라고 한다. 자신의 생각을 학습 일지에 기록할 수 있다. 학생들에게 그들의 신성한 정체성과 목적에 대한 성신의 가르침에 귀를 기울이라고 한다.
신성한 성품과 목적
다음 활동을 위해 반원들을 소그룹으로 나눌 수 있다. 학생들에게 유인물 “나의 신성한 정체성과 목적”을 활용하여 아영이에게 해줄 답을 준비해 보라고 한다. 그룹 구성원들이 서로 다른 역할을 수행할 수 있도록 그룹 리더를 지명한다. 예를 들어, 한 명은 글 읽기, 한 명은 답 적기, 한 명은 발표하기를 맡을 수 있다.
학생들은 복음 자료실에서 “신성한 성품” 또는 “신성한 운명”을 검색하여 더 많은 경전 구절이나 말씀을 찾아볼 수 있다.
유인물에 나오는 경전 구절과 말씀을 읽는다. 아영이에게 도움이 될 수 있다고 생각하는 문구를 찾아보고, 그 문구가 도움이 될 것 같은 이유를 생각해 본다.
나의 신성한 정체성과 목적
1. 십이사도 정원회의 디이터 에프 우흐트도르프 장로가 전한 다음 말씀을 읽으면서, 구주께서 여러분에게 바라시는 것을 찾아본다.
이미지
디이터 에프 우흐트도르프 장로
구주 예수 그리스도께서는 그분이 여러분의 힘이라는 것을, 그분의 도움으로 여러분이 무엇이든 성취할 수 있다는 것을, 그리고 여러분의 가능성이 무한하다는 것을 여러분이 보고, 느끼고, 알기를 원하실 거라고 생각합니다. 그분이 보시는 여러분의 모습을 여러분도 볼 수 있기를 바라실 것입니다. 그리고 그 모습은 세상이 여러분을 보는 것과는 굉장히 다릅니다.
구주께서는 여러분이 전능하신 하나님의 딸과 아들임을 확실하게 선포하실 것입니다. 여러분의 하늘 아버지는 사랑, 기쁨, 순수, 거룩함, 빛, 은혜, 그리고 진리로 충만하신, 우주에서 가장 영광스러운 존재이십니다. 그리고 그분은 언젠가 그분이 가지신 모든 것을 여러분이 상속받기를 바라십니다. (디이터 에프 우흐트도르프, “예수 그리스도가 바로 청소년의 힘이십니다”, 『리아호나』, 2022년 11월호, 9~10쪽)
교리와 성약 14편 7절을 읽으면서, 하나님 아버지께서 여러분에게 무엇을 주기를 원하시는지 찾아본다.
2. 본부 청녀 회장단에서 봉사한 미셸 디 크레이그 자매가 전한 다음 말씀을 읽으면서, 자신의 신성한 가치에 의문을 품는 모든 이에게 전하는 그녀의 권고를 찾아본다.
이미지
미셸 디 크레이그 자매
우리가 분명히 봐야 할 가장 중요한 것은 하나님이 누구이시며, 우리가 진정 누구인가 하는 것입니다. 즉, 우리는 하늘 부모의 아들과 딸로서 “신성한 성품과 영원한 운명”[청녀 주제, ChurchofJesusChrist.org]을 지닌 존재입니다. 이 진리와 더불어, 하나님 아버지께 여러분을 어떻게 생각하시는지 알려 달라고 간구하십시오. (미셸 디 크레이그, “보는 눈”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 15~16쪽)
3. 본부 초등회 회장인 수전 에이치 포터 회장의 다음 말씀을 읽으면서, 하나님 아버지께서 우리에 대해 어떻게 느끼시는지를 우리 각자가 알아야 하는 이유를 찾아본다.
이미지
수전 에이치 포터
하나님의 자녀로서 여러분이 완벽한 사랑을 받고 있다는 걸 깨닫는 순간, 모든 것이 변화합니다. 실수를 했을 때 스스로에 대해 느끼는 감정이 변하고, 어려운 일을 마주했을 때의 감정이 달라지며, 하나님의 계명을 보는 관점도 변화합니다. 타인을 보는 관점과 변화를 일으키는 여러분의 역량도 달라집니다. (수전 에이치 포터, “하나님의 사랑: 영혼을 가장 기쁘게 하는 것”, 『리아호나』, 2021년 11월호, 33쪽)
4. 러셀 엠 넬슨 회장이 전한 다음 말씀을 읽으면서, 하나님 아버지께서 우리 각자에게 바라시는 바에 대한 그의 가르침을 찾아본다.
이미지
러셀 엠 넬슨 회장
하나님 아버지께서 당신의 자녀들을 위해 마련하신 계획을 통해 우리는 그분이 사시는 곳에서 그분이 사시는 방식으로 생활하고 궁극적으로 점점 더 그분을 닮아갈 수 있습니다. 그분의 계획은 문자 그대로 우리가 “그리스도와 함께 한 상속자”가[로마서 8:17] 될 수 있는 잠재력을 비롯해 우리가 누릴 수 있는 가장 풍성한 영원한 축복을 줍니다. (러셀 엠 넬슨, “영원을 위한 선택”[청년 성인을 위한 전 세계 영적 모임, 2022년 5월 15일], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
학생들에게 도움이 될 것 같으면, 동영상 “우리의 진정한 정체성”(3:47)의 나머지 부분인 1:15~3:39 구간을 보여 줄 수 있다. 학생들은 그룹 토론을 멈추고 동영상을 시청할 수 있다. 그런 다음 학생들에게 아영이에게 나눌 만한 내용을 추가해 보라고 한다.
학생들이 그룹 토론을 마치면, 그들이 공부한 내용을 반원들에게 말해 달라고 한다. 반 토론을 고무하기 위해 학생들에게 다른 사람들이 나눈 의견에 관해 그들이 의미 있다고 느낀 부분을 이야기해 달라고 할 수 있다.
내가 누구이며 어떤 존재가 될 수 있는지의 중요성
일지 쓰기는 학생들이 더 깊이 이해하고 자신이 느낀 점을 더 잘 인식하는 데 도움이 될 수 있다. 또한 학생들이 가르침을 받기 위해 성신을 초대하는 데 도움이 될 수 있다. 학생들에게 다음 질문에 대한 답변을 학습 일지에 적으라고 한다.
하나님의 자녀로서 자신의 신성한 정체성과 목적에 대해 공부하면서 어떤 생각이나 느낌이 들었는가?
이 지식이 여러분이 내리는 결정이나 다른 사람을 대하는 방식에 어떤 영향을 미칠 수 있다고 생각하는가?
여러분이 경험한 것 중에 자신이 신성한 운명을 지닌 하나님의 자녀임을 느끼는 데 도움이 되었던 것은 무엇인가?
자원하는 학생들에게 자신의 신성한 성품과 운명의 중요성에 대한 느낌과 경험을 나눠 달라고 한다.
하나님의 각 자녀의 신성한 정체성과 목적에 대해 여러분의 간증을 나누는 것을 고려해 본다.