“Actividades de Evalúa tu aprendizaje en las lecciones de Preparación para la vida”, Doctrina y Convenios: Manual del maestro, 2025
“Actividades de Evalúa tu aprendizaje”, Doctrina y Convenios: Manual del maestro de Seminario
Apéndice
Actividades de Evalúa tu aprendizaje en las lecciones de Preparación para la vida
Después de que haya terminado de enseñar una de las categorías de las lecciones de Preparación para la vida, podría ayudar a los alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje y crecimiento al incluir una actividad de evaluación de esa categoría en una próxima lección de Evalúa tu aprendizaje. Esas actividades se pueden adaptar para satisfacer mejor las necesidades de los alumnos.
Enseñanzas de los líderes de la Iglesia
Pon en práctica las enseñanzas de los líderes de la Iglesia en tu vida
A lo largo del curso, los alumnos tuvieron muchas oportunidades de estudiar y poner en práctica las enseñanzas de los líderes de la Iglesia. Para esta actividad, podría recordar a los alumnos discursos específicos que hayan estudiado en clase. Si es posible, invítelos a seleccionar y a repasar uno de los discursos que estudiaron, junto con las notas que hayan tomado. Anímelos a reflexionar sobre cómo las enseñanzas del discurso los han ayudado a esforzarse por ser discípulos de Jesucristo.
Podría dividir a los alumnos en grupos de dos para realizar el ejercicio siguiente. Podrían turnarse para entrevistarse unos a otros. Después, podría invitar a uno o más grupos de alumnos a realizar sus entrevistas frente a la clase.
Imagina que te están entrevistando como parte de un artículo que se publicará en la revista Para la Fortaleza de la Juventud sobre el estudio de las enseñanzas de los líderes de la Iglesia. El entrevistador te hará las preguntas siguientes:
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¿Qué has aprendido en cuanto al estudio de las enseñanzas de los líderes de la Iglesia?
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De los discursos y artículos que estudiaste en Seminario, ¿cuáles fueron los más significativos para ti y por qué?
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¿Qué enseñanzas específicas de los líderes de la Iglesia has puesto en práctica recientemente en tu vida?
Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones
Recibir fortaleza del Señor para tomar decisiones inspiradas
Esta actividad ayudará a los alumnos a evaluar lo que aprendieron en las lecciones relacionadas con la categoría titulada “Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones”. Podría ser útil repasar parte del contenido de esas lecciones con los alumnos.
Una manera de ayudarlos a evaluar lo que aprendieron y sintieron en esas lecciones es invitarlos a escribirse una carta a sí mismos. Podrían utilizar o adaptar el mensaje siguiente.
Imagina cómo será tu vida dentro de un año. Piensa en lo que esperas lograr en ese tiempo y en los desafíos que anticipas. Escribe una carta de ánimo para tu yo del futuro. Algunas de las preguntas siguientes podrían ayudarte.
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¿Qué has aprendido y sentido en cuanto a recibir fortaleza del Señor para tomar decisiones inspiradas?
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¿Hay alguna meta que te hayas fijado en la que desees seguir trabajando?
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¿Qué has aprendido acerca de cómo el Señor puede ayudarte a tomar decisiones inspiradas de manera eficaz?
Desarrollar autosuficiencia
Desarrollar autosuficiencia a la manera del Señor
Podría pedir a un alumno que dibuje en la pizarra una figura de palitos que represente a un adolescente. Invite a la clase a poner un nombre a ese adolescente y a crear algunos detalles sobre su personalidad y su situación familiar.
Luego pida a los alumnos que piensen en una situación realista en la que ese adolescente esté enfrentando desafíos en la vida.
Invítelos a formar grupos pequeños y analizar sus respuestas a las preguntas siguientes:
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¿De qué manera la confianza en el Salvador y en Sus enseñanzas puede ayudar a ese adolescente a afrontar los desafíos?
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¿Qué podría hacer ese adolescente para desarrollar autosuficiencia en su caso?
También podría invitar a los alumnos a compartir verdades sobre la autosuficiencia que hayan aprendido de las Escrituras.
Los siguientes son algunos pasajes que pueden haber estudiado en la lección “Desarrollar autosuficiencia a la manera del Señor”:
Muestre las preguntas siguientes. Invite a los alumnos a reflexionar sobre ellas y anotar sus ideas en su diario de estudio.
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¿Qué habilidades y actitudes has aprendido que puedan ayudarte a ser más autosuficiente en diferentes aspectos de tu vida (tales como la formación académica, la salud, el empleo o la fortaleza espiritual)?
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¿De qué maneras te estás volviendo más autosuficiente?
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¿De qué forma invitarás a Dios a ayudarte a seguir desarrollando autosuficiencia?
La salud física y emocional
Poner en práctica principios y habilidades para tener una mejor salud física y emocional
Considere la posibilidad de dibujar una montaña rusa sencilla o un camino que tenga colinas y valles.
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¿Por qué algunas personas comparan su vida con una montaña rusa o un camino con colinas y valles?
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¿Cuáles son algunos de los “altibajos” que podemos experimentar en nuestra vida?
Recuerde a los alumnos que, durante este curso, estudiaron varias lecciones que pueden ayudarlos a acudir al Señor para llegar a ser más resilientes emocionalmente en todos los momentos de la vida.
Considere invitar a los alumnos a hacer una lista de algunos de los principios o habilidades que aprendieron para llegar a ser más resilientes emocionalmente. Si es posible, pueden mencionar los pasajes de las Escrituras o las declaraciones de los líderes de la Iglesia que enseñan esos principios y habilidades. Las respuestas de los alumnos pueden incluir maneras de mejorar los patrones de pensamiento y lidiar con el estrés, la ansiedad, la tristeza, la depresión y el perfeccionismo. También pueden hablar sobre cómo mejorar su salud física.
Invite a los alumnos a escribir las respuestas a las preguntas siguientes en su diario de estudio:
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¿Qué conceptos significativos o útiles aprendiste?
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¿Qué habilidades has utilizado para acudir al Señor a fin de ser más resiliente emocionalmente?
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¿Qué logros y bendiciones del Señor experimentaste? ¿Qué desafíos sigues afrontando?
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¿Qué crees que el Señor querría que hicieras para continuar “mira[ndo] hacia [Él] en todo pensamiento” (Doctrina y Convenios 6:36) a fin de llegar a ser aún más resiliente emocionalmente?
Invite a los alumnos a que compartan sus respuestas y experiencias, si estas no son demasiado personales. Busque maneras de felicitarlos por sus esfuerzos y de testificar que el Señor los ayudará y los bendecirá en Su propio tiempo y a Su propia manera. Recuerde a los alumnos que si tienen problemas graves de estrés, ansiedad, depresión u otros problemas de salud mental o emocional, deben hablar con un adulto de confianza o un profesional de la salud mental. El acudir a otras personas en busca de ayuda cuando tenemos dificultades no es señal de debilidad ni de falta de fe.
Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros
Comprender la importancia de la educación temporal y espiritual a lo largo de toda la vida
Comparta la situación hipotética siguiente, o una similar, para dar a los alumnos la oportunidad de explicar lo que han aprendido acerca de la importancia de la formación académica.
Mientras caminas a casa desde la escuela, tu amiga Naomi te comenta que no le gusta la escuela. Siente que es demasiado difícil y, a menudo, le parece inútil. No tiene ningún deseo de esforzarse en la escuela ni de continuar con su formación académica cuando termine la escuela secundaria.
Dé a los alumnos la oportunidad de responder a esa inquietud. Una manera de hacerlo es seguir las instrucciones siguientes. Los alumnos podrían completar las instrucciones de forma individual o en un grupo pequeño.
Elabora una respuesta para Naomi que pueda ayudarla a entender la importancia de la formación académica. Podrías incluir todos los elementos siguientes o algunos de ellos en tu respuesta:
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Un pasaje de las Escrituras o la declaración de un líder de la Iglesia
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Una explicación de por qué el Padre Celestial desea que Sus hijos siempre procuren recibir educación tanto temporal como espiritual
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Experiencias personales o testimonios
Después de que los alumnos hayan terminado de elaborar sus respuestas, deles la oportunidad de compartirlas con los demás.
Crear un plan para la formación académica y el empleo futuros
Los alumnos han tenido la oportunidad de hacer planes relacionados con su formación académica futura, así como con oportunidades de empleo y otras funciones que tendrán en el futuro cuando sean adultos. Invítelos a repasar los planes que hayan hecho.
Podría darles la oportunidad de hacer los ajustes que consideren necesarios. También podrían pensar en cómo influyen esos planes en sus decisiones actuales. Luego invítelos a analizar las preguntas siguientes con un compañero.
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¿Qué planes tienes respecto a tu formación académica futura?
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¿Qué planes tienes para prepararte para oportunidades profesionales u otras responsabilidades que tendrás en el futuro cuando seas adulto?
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¿Qué harás para que el Salvador sea parte de tus planes?
Éxito en la escuela
Poner en práctica habilidades para tener éxito en los estudios
A fin de ayudar a los alumnos a recordar algunas de las verdades y habilidades que han aprendido y que pueden ayudarlos a tener más éxito en los estudios, podría dibujar una figura de palitos que represente a un alumno. Explique que ese alumno tiene dificultades para lograr buenos resultados en los estudios.
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¿Cuáles son algunas de las verdades y habilidades que has estudiado que podrían ayudar a alguien que tiene dificultades en la escuela?
Si fuera necesario, podría invitar a los alumnos a compartir lo que recuerden haber aprendido acerca de cómo hacer que el Señor sea parte de su formación académica, demostrar honradez e integridad en su educación, prepararse para exámenes y proyectos desafiantes, y ver los desafíos con una mentalidad de crecimiento. Repase los conceptos y los pasajes de las Escrituras de esas lecciones según sea necesario. Por ejemplo, podría invitar a los alumnos a compartir lo que recuerdan sobre cómo el profeta José Smith hizo que el Señor fuera parte de su aprendizaje (véase José Smith—Historia 1:10–18) o cómo Nefi veía sus desafíos con una mentalidad de crecimiento (véase 1 Nefi 16:18–23, 30–32).
Luego pídales que reflexionen sobre cómo han puesto en práctica esos conceptos en su vida. Podría mostrar preguntas como las siguientes e invitar a los alumnos a anotar sus respuestas en su diario de estudio.
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¿Cuáles son algunas de las verdades o habilidades que has puesto en práctica en tu vida para ayudarte a tener más éxito en los estudios?
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¿Qué diferencia han hecho estas cosas?
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¿Cómo has notado que tu relación con el Señor o tu acceso a Su ayuda han cambiado al ponerlas en práctica?
Después de que los alumnos hayan tenido tiempo suficiente para escribir sus respuestas, invite a algunos que así lo deseen a compartir sus ideas y experiencias con la clase. Anímelos a escuchar atentamente a sus compañeros y a considerar la posibilidad de probar algunas de las habilidades con las que sus compañeros han tenido éxito.
Preparación misional
Sentir un mayor deseo de compartir el Evangelio de Jesucristo con otras personas
En la lección “Amar, compartir e invitar”, es posible que haya mostrado una imagen de un animal camuflado. Podría volver a mostrarla y recordar a los alumnos la declaración siguiente que se utilizó en esa lección.
El élder Quentin L. Cook, del Cuórum de los Doce Apóstoles, enseñó lo siguiente:
Una parte esencial de esta labor misional es que los miembros individualmente lleguemos a ser faros de luz ejemplares dondequiera que vivamos. No podemos estar “camuflados” (Quentin L. Cook, “Reunidos a salvo en el hogar celestial”, Liahona, mayo de 2023, pág. 23).
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¿Cómo podría ser alguien un faro de luz ejemplar como misionero de Jesucristo? ¿Cómo sería estar camuflado como Su misionero?
Es posible que los alumnos hayan anotado lo que piensan sobre compartir el Evangelio en la lección 199, “Compartir el Evangelio por amor cristiano”. Podría invitarlos a repasar lo que escribieron o a anotar sus pensamientos y sentimientos actuales en cuanto a compartir el Evangelio. Mientras meditan y escriben, podría sugerirles que estudien de nuevo uno o más de los pasajes siguientes de las Escrituras de la lección 201, “Escoger servir en una misión”, para recordar algunas de las promesas del Señor a quienes comparten el Evangelio.
Después de darles tiempo suficiente, invite a algunos alumnos que así lo deseen a compartir lo que escribieron y lo que ha influido en su deseo de servir como misioneros del Señor.
Preparación para el templo
Sentir un mayor deseo de hacer convenios con Dios en el templo
Podría utilizar una o más de las actividades siguientes para ayudar a los alumnos a evaluar su deseo de hacer convenios con Dios en el templo. Los alumnos podrían escribir en su diario personal o hacer un análisis en grupos pequeños.
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Muestra la imagen de un templo y comparte cómo el templo te recuerda a Jesucristo. Si es necesario, puedes buscar una imagen en la galería de fotos en temples.ChurchofJesusChrist.org. Comparte tus pensamientos y sentimientos acerca de hacer y guardar convenios con el Padre Celestial en Su templo.
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En una de las lecciones de preparación para el templo, aprendiste sobre la importancia de adorar en el templo a lo largo de tu vida. Es posible que hayas escrito una carta a tu yo del futuro acerca de la importancia de adorar al Señor en Su templo. ¿Hay algo que hayas aprendido o sentido recientemente que haya influido en tu deseo de hacer y guardar convenios con el Padre Celestial en el templo? Si es así, agrégalo a la carta o escríbete una nota nueva a ti mismo.
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Reflexiona sobre lo que aprendiste acerca de hacer convenios con el Señor en el templo, incluida la ley de consagración. Responde las preguntas siguientes.
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¿Qué has hecho para vivir mejor los principios de la ley de consagración del Señor?
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¿Cómo te ha ayudado eso a prepararte para hacer un convenio con el Señor en el templo de vivir esa ley?