Apprendre

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Une fois que je serai dans une école, comment vais-je réussir ?

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Lire :Nous avons fait de grands progrès dans la planification de nos études. Une fois que nous serons à l’école, que faudra-t-il pour réussir ?

Semaine 1	Semaine 2	Semaine 3	Semaine 4	Semaine 5	Semaine 6
Quel type de travail pourra m’aider à devenir autonome ?	Quelles études me qualifieront pour mon travail ?	Comment vais-je payer mes études ?	Dois-je faire une demande de prêt du Fonds perpétuel d’études ?	Comment vais-je réussir pendant les cours ?	Comment vais-je réussir en dehors des cours ?

Lire :Cette semaine, nous trouverons la réponse à cette question et nous ferons ce qui suit :

Lire :QUESTION DE LA SEMAINE – Comment vais-je réussir pendant les cours ?

ACTION DE LA SEMAINE – Renforcer mon obéissance aux principes spirituels et améliorer mes techniques et habitudes d’étude.

Pourquoi le Sauveur nous recommande-t-il d’apprendre ?

Lire :Le Seigneur et ses prophètes nous ont exhortés à rechercher l’instruction et une formation, à obtenir les compétences qui nous permettront d’avoir de bons métiers et à travailler avec ardeur.

« L’instruction est la clé qui permet d’accéder à des possibilités » (Pas de vidéo ? Lisez la page 93.)

Discuter :Mettez-vous par groupes de trois. Prenez quelques minutes pour discuter des questions suivantes. Résumez ensuite ce que vous avez appris en groupe.

Pourquoi le Seigneur veut-il que nous fassions des études et des formations ? Peut-il nous aider à réussir ?
Comment les études et la formation peuvent-elles nous aider à « magnifier l’appel » que Dieu nous a donné ?

Comment puis-je apprendre par la foi ?

Lire :Lisez l’Écriture à droite.

S’exercer :Choisissez un principe du schéma et lisez-le en silence. Demandez-vous : « Comment cela peut-il changer ma façon d’apprendre ? »

DES PRINCIPES DE FOI
Rester digne. « Si vous avez de la bonne volonté et si vous êtes dociles, vous mangerez les meilleurs productions du pays » (Ésaïe 1:19) ; « Lorsque nous obtenons une bénédiction […], c’est par l’obéissance à cette loi sur laquelle elle repose » (D&A 130:21).
Rechercher l’Esprit. Ainsi on lit : “« Le Consolateur […] vous enseignera toutes choses, et vous rappellera tout ce que je vous ai dit » (Jean 14:26) ; « Cherchez diligemment, priez toujours et croyez » (D&A 90:24).
Écouter, méditer, croire. « Écoutez la voix de Jésus-Christ, votre Rédempteur » (D&A 29:1) ; « Ainsi dit la petite voix douce » (D&A 85:6) ; « Ne vous étonnez pas, […] Ne doutez pas, mais croyez » (Mormon 9:27).
Agir ; être engagé. « Si quelqu’un veut faire sa volonté, il connaîtra » (Jean 7:17) ; « J’irai et je ferai la chose que le Seigneur a commandée » (1 Néphi 3:7) ; « Les hommes doivent œuvrer avec zèle […] et produire beaucoup de justice » D&A 58:27).

Discutez en groupe de ce que vous avez appris. Comment allez-vous appliquer ces quatre principes dans votre vie ? Comment allez-vous les enseigner à votre famille ?

Lire :Nous pouvons apprendre par la foi parce que nous connaissons la vérité ! Dieu est notre Père et nous sommes ses enfants. Il veut que nous devenions semblables à lui. Grâce à son pouvoir, le Sauveur peut nous donner la capacité de faire. Le Saint-Esprit peut augmenter notre compréhension et nous aider à retenir. Parce que nous connaissons ces vérités, nous pouvons avoir la foi pour être d’excellents élèves !

Comment puis-je apprendre par l’étude ?

Lire :En plus d’apprendre par la foi, nous devons aussi apprendre par l’étude. Étudier comprend ce que nous faisons pendant les cours et ce que nous faisons en dehors des cours. Jusqu’à la fin de cette réunion, nous nous concentrerons sur les clés de la réussite pendant les cours. La semaine prochaine, nous aborderons la préparation en dehors des cours.

Apprendre par l’étude : pendant les cours

Saisir et retenir ce que j’apprends

Participer activement, contribuer en classe

Apprendre et répondre aux attentes

Apprendre à être efficace lors des examens.

Comment prendre des notes afin de comprendre ce que j’apprends ?

Lire :Nous prenons des notes afin de comprendre ce que nous voyons et entendons en cours. Nous révisons ces notes afin de nous souvenir de ce que nous avons appris.

S’exercer :Choisissez une personne pour lire « L’apprentissage réel de la vie » à la page 94. Les autres personnes du groupe doivent écouter et regarder les notes ci-dessous. Ces notes reprennent-elles ce que le président Eyring a dit ?

1. Notez le titre, le nom de l’orateur.

2. Pendant que l’orateur parle, écrivez les points clés dans ce grand espace ; restez simple.

3. Dès que possible après le cours, résumez vos notes dans cet espace.

4. Décidez quelle est la chose la plus importante à retenir et à faire.

ÉDUCATION POUR LA VRAIE VIE : HENRY B. EYRING
Le Seigneur veut que je m’instruise ; sa grâce m’aidera	La conversion suscite le désir d’apprendre
Le Seigneur veut que je m’instruise ; sa grâce m’aidera	Le Seigneur veut que nous nous instruisions et servions
	Sa grâce nous aide à apprendre plus vite et mieux
Apprendre me permet de servir	L’étude spirituelle est la priorité
La vie réelle, c’est la vie éternelle !	Le Seigneur sait ce que nous devons faire
	La vie réelle, c’est la vie éternelle
	Nous conservons ce que nous apprenons
	Dieu veut que nous apprenions et servions
	Prier davantage pour les études, s’appuyer sur le Saint-Esprit

Discuter :Qu’avez-vous appris sur le fait de bien prendre des notes ?

S’exercer :Maintenant, choisissez une personne pour lire « L’instruction et les saints des derniers jours » à la page 95. Écoutez et prenez des notes dans l’espace ci-dessous :

En haut, notez le titre, l’intervenant et la date.
Pendant que vous écoutez, notez les points clés à droite (grand espace).
Après avoir lu, prenez deux minutes pour faire un résumé à gauche.
En bas, notez les choses que vous voulez changer ou mieux faire.

Discuter :Comparez vos notes avec celles d’autres membres du groupe. Avez-vous pris de bonnes notes ? Comment allez-vous vous exercer afin d’en faire une habitude ?

Lire :Souvenons-nous des choses suivantes pour nous aider à saisir ce que nous apprenons :

Tracez des lignes sur votre page de notes pour la diviser ; suivez les étapes.
Captez les idées principales ; complétez les détails plus tard.
Dans votre tête, reliez les informations nouvelles à quelque chose que vous connaissez déjà.

Comment retenir ce que j’apprends ?

Lire :Si vous êtes dignes, le Saint-Esprit peut vous aider à vous souvenir de tout (voir Jean 14:26). Nous pouvons aussi augmenter le nombre de choses dont nous nous souvenons en révisant à intervalles précis. Les scientifiques ont montré que nous pouvons nous souvenir de presque tout ce que nous apprenons si nous suivons le modèle suivant :

Nouvelles informations	Une heure plus tard	Un jour plus tard	Une semaine plus tard	Un mois plus tard
Lire quelque chose ou apprendre quelque chose en cours et prendre des notes	Passez dix minutes à revoir vos notes	Passez dix minutes à revoir de nouveau vos notes ; faites-en un résumé	Passez dix minutes à revoir de nouveau vos notes	Passez dix minutes à revoir de nouveau vos notes ; vous ne devriez plus les oublier !

Discuter :Comment pourriez-vous changer vos habitudes d’étude et votre emploi du temps pour inclure ces révisions ? Allez-vous le faire ?

Comment participer activement aux cours ?

Discuter :Pourquoi est-il important de participer au cours ou au groupe ? Que montrez-vous à l’enseignant quand vous participez ?

S’exercer :Évaluez la qualité de votre participation en répondant aux questions suivantes.

Mettez un « x » dans l’une des quatre cases à côté de chaque affirmation pour indiquer ce que vous faites dans chacun de ces domaines.
Dans notre groupe d’autonomie, je suis préparé. Je réponds aux questions et je participe souvent.	Jamais	Parfois	Souvent	Toujours
Quand je suis en cours à l’école, je suis préparé. Je fais ma part, je réponds aux questions et je fais toutes les activités demandées.	Jamais	Parfois	Souvent	Toujours
J’essaie d’aider les personnes de mon groupe ou de ma classe en écoutant et étudiant activement, ou en travaillant avec eux.	Jamais	Parfois	Souvent	Toujours
J’étudie tous les jours ; je planifie mon temps et je m’y tiens ; je fais mes devoirs dans les temps.	Jamais	Parfois	Souvent	Toujours
J’essaie d’aider l’enseignant ou l’animateur en écoutant et en faisant plus que ce qu’il demande.	Jamais	Parfois	Souvent	Toujours

Discuter :Comment allez-vous améliorer votre participation active chaque jour ?

Comment être efficace lors des examens ?

Lire :Il peut être difficile de passer des examens. Mais ils sont nécessaires pour nous montrer si nous avons bien appris. Ils nous rendent responsables, ce qui est bien si nous voulons réussir.

Discuter :Échangez vos idées en groupe sur les questions suivantes :

Qu’avez-vous fait pour être efficace lors des examens ?
Quelles craintes avez-vous concernant les examens ? Comment les surmontez-vous ?
Comment pouvez-vous changer votre façon de vous préparer aux examens ?

Lire :Voici d’autres choses que nous pouvons faire pour bien passer nos examens :

Priez avec foi ! Priez avant d’étudier et avant l’examen.
Travaillez dur pour vous préparer ; imaginez vous-même votre examen à l’avance.
Gérez votre temps pendant l’examen ; dès que vous commencez, décidez du temps que vous pouvez passer sur chaque question ou section.
Lisez et relisez soigneusement les instructions : qu’est-ce qui est vraiment demandé ?
Commencez par répondre aux questions les plus faciles pour gagner en confiance, puis retournez traiter les autres.
Demandez si vous aurez des points en moins pour une mauvaise réponse ; si ce n’est pas le cas, essayez de deviner la réponse.

Comment puis-je faire ce que l’enseignant demande ?

Discuter :Pourquoi est-il important de connaître et de faire ce que votre enseignant demande ?

S’exercer :Mettez-vous avec un membre du groupe. L’un de vous sera l’enseignant et l’autre l’élève. L’élève doit poser les questions suivantes à l’enseignant. L’enseignant peut improviser les réponses. Ensuite, changez de rôle et répétez l’exercice.

Comment puis-je réussir dans votre cours ?
Que voulez-vous que nous apprenions et fassions ?
Comment allez-vous évaluer ma performance ?
À quoi accordez-vous le plus d’importance ? » Participation, rapidité, préparation ? Quelque chose d’autre ?

Discuter :Maintenant que vous avez fait cette simulation, serez-vous capable de faire la même chose avec de véritables enseignants ? Quand le ferez-vous ?