第8章
亞伯拉罕的聖約
導言
主與亞伯拉罕所立的「聖約」，與今日我們所擁有的福音聖約相同。神應許亞伯拉罕和他的後裔，這些福音聖約和相關的祝福將透過亞伯拉罕的後裔提供給所有世人。十二使徒定額組的布司‧麥康基長老（1915-1985）說明「亞伯拉罕的子孫」或後裔是什麼意思：
「『亞伯拉罕的子孫』這樣的說法有兩種不同的含義：（1）那些從他的腰身和這個蒙福的家族出生的直系後代，他們是天生的繼承人，享有亞伯拉罕的相同祝福（2）那些和亞伯拉罕一樣服從同樣的福音原則的人，就靈性意義上來說成為『亞伯拉罕的子孫』（包括該家族收養的成員）。就靈性意義上來說，不服從的亞伯拉罕的直系後裔乃是「屬血氣的子孫」，但不「算作是」亞伯拉罕的後裔，他們被剪除而無法得到福音的祝福」（Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 1:459–60）。
這一課將強調經由亞伯拉罕聖約而來的應許祝福，並幫助學生了解他們與古代的教長亞伯拉罕有重要的關係。本課也鼓勵他們繼續進行家譜事工，讓已逝祖先也能獲得亞伯拉罕的相同應許。
部分教義、原則和福音真理
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耶和華與亞伯拉罕立約，將福音祝福的應許賜給亞伯拉罕，並透過亞伯拉罕的後裔提供給所有世人。
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亞伯拉罕聖約已在我們這時代復興了。
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凡接受福音並受洗的人都是亞伯拉罕的子孫，並且藉由忠信而繼承應許的祝福。
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家譜事工和聖殿的替代教儀把亞伯拉罕聖約的祝福，帶給靈的世界中的人。
教學建議
給教師的提醒：在這一課，你需要注意時間，以便在課程結尾時留下足夠的時間，教導亞伯拉罕聖約如何擴及到那些在靈的世界中的人。
耶和華與亞伯拉罕立約，將福音祝福的應許賜給亞伯拉罕，並透過亞伯拉罕的後裔提供給所有世人
請學生想像他們所認識的某個人死了，留下遺囑任命他們為繼承人。
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在通常情況下，誰會被任命為產業的繼承人？（家庭成員）
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沒有物質財富的父母和祖父母，如何仍然能夠留下繼承產業給他們的後代？（家庭姓氏、聲譽、教會成員身分等等。）
向學生說明，今天他們將研究偉大的先知和族長亞伯拉罕。主應許亞伯拉罕，由於他的忠信，他的後裔將有權依照他們忠信服從的情況而獲得繼承產業。有時候，這項應許被稱為亞伯拉罕的聖約。請幾位學生與全班分享，就福音而言他們對聖約一詞的了解。在一些人回答後，你可以與全班分享以下的定義：
「神與人之間的協定，但在協定中，雙方的行為並不相等。神為聖約提出條件，人則同意遵行神所要求的事。神便應許世人某些因服從而來的祝福」（經文指南，「聖約」，scriptures.LDS.org）。
向全班說明，由於亞伯拉罕正義的渴望和他的忠信不移，主與他立約。
將全班分成兩組。指派班上一半的人研讀創世記13：14-16；17：4-6，8；亞伯拉罕書1：18-19；2：9-11，並列出主給亞伯拉罕的應許。指派另一半的人研讀創世記17：1-9；亞伯拉罕書1：19；2：9-11，並列出亞伯拉罕需要做什麼，才能獲得應許的祝福。
在學生研讀時，把下面的圖表畫在白板上，並在下方留出空間：
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亞伯拉罕的聖約 | |
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給亞伯拉罕的應許 |
亞伯拉罕的責任 |
在給予充足的時間後，從兩組中各邀請幾位學生到白板前面，把他們發現的事寫在適當的標題下。雖然並不限於下列想法，但列出的內容應包括下列資料：
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亞伯拉罕的聖約 | |
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給亞伯拉罕的應許 |
亞伯拉罕的責任 |
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繼承迦南地 後裔如同地上的塵沙那樣多 獲得聖職 救恩與超升 |
與主同行，並成為完全 把福音帶給世上的家庭 把主的名和聖職帶給世上的家庭 遵守聖約 |
為了幫助學生更了解這項聖約，請他們讀學生用本內「透過亞伯拉罕聖約所應許的祝福」（8.1.3）這項標題的內容。請學生從主與亞伯拉罕所立的聖約中，找出主應許給亞伯拉罕的特別祝福。
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除了亞伯拉罕之外，還有誰有權獲得亞伯拉罕聖約的祝福？（亞伯拉罕的所有後裔）
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你覺得為什麼訂立和遵守這項聖約，對今日的教會成員很重要？
亞伯拉罕聖約已在我們這時代復興了
請一位學生簡單說明，在新約時代耶穌基督和祂的使徒傳道之後的大叛教所產生的影響。（可能的解說包括：聖職從世上消失，沒有使徒和先知，教義遭到竄改等等。）問學生：
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大叛教對亞伯拉罕的後裔獲得應許祝福的能力，產生了什麼影響？（由於聖職從世上被取走，他們再也不能獲得那些應許；與亞伯拉罕聖約有關的教義已喪失或敗壞。）
請另一名學生簡單地說明，福音經由先知約瑟‧斯密復興所帶來的一些祝福。（可能的答案包括：復興了聖職，教會再次由先知和使徒帶領，可以執行印證的教儀，教導真實的教義，亞伯拉罕的後代將再次能獲得那些應許等等。）務必要強調，如果沒有福音的復興，就無法獲得亞伯拉罕聖約的各項祝福。
請學生讀學生用本內「亞伯拉罕聖約的祝福是在聖殿中授予的」（8.2.3）這項標題裡的內容，找出經由亞伯拉罕聖約，我們可以獲得哪些祝福。然後和全班討論：
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能夠獲得應許給亞伯拉罕和他後裔的祝福，這件事在鞏固家庭和引導我們作生活中的決定方面具有什麼樣的潛力？
凡接受福音並受洗的人都是亞伯拉罕的子孫，並且藉由忠信而繼承應許的祝福
問學生，他們是否認識任何被收養的人。然後問：
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當一個人被收養到某個家庭裡，他們通常會獲得哪些益處？（在大多數情況下，他們會受到培育、關愛和照料，就好像他們是在那個家庭出生的一樣。）
請一位學生讀出加拉太書3：26-29。在全班聆聽時，請他們思考一個人如何成為亞伯拉罕的後裔。
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根據保羅在加拉太書3：26-29的教導，一個人如何成為亞伯拉罕的後裔？（我們首先必須經由對耶穌基督的信心和洗禮，而成為屬於基督。）
請學生與班上另一人兩人一組，互相讀出學生用本內「你是亞伯拉罕的後裔嗎？」（8.3.1）和「亞伯拉罕聖約幫助我們明瞭自己的身分」（8.3.3）這兩項標題裡的內容。然後請學生與他們的夥伴討論下列問題：
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對於擔心自己可能不是亞伯拉罕直系後裔的人，你會說什麼？
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成為亞伯拉罕的後裔，對你具有什麼意義？
家譜事工和聖殿的替代教儀把亞伯拉罕聖約的祝福，帶給靈的世界中的人
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請學生翻到教義和聖約第2篇，並請一位志願者讀出這一篇。
你覺得第2節中「對父親所作的應許」這句話裡父親一詞指的是誰？
概要說明，父親一詞的一個定義是指古代的先知，如亞伯拉罕、以撒和雅各，他們獲得並教導福音，並希望每個人都有機會接受福音。約瑟‧斐亭‧斯密會長（1876-1972）提供了這項補充的定義：
「父親是我們沒有機會接受福音便去世的祖先，但是他們曾獲得應許，時候將到，那時這項特權會賜給他們」（參閱救恩的教義，布斯‧麥康基編，共三卷。〔1954–56〕，第2卷，第121頁）。
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根據我們今天所上的課，「對父親所作的應許」指的是什麼？（給亞伯拉罕、以撒和雅各的應許，他們有朝一日會繼承大地，有無數的後代並獲得超升；所有死去且沒有機會接受福音的人，有朝一日可以獲得賜給亞伯拉罕、以撒和雅各的同樣應許。）
把以下圖表畫在白板上：
請學生分享，他們覺得這張圖表怎樣適當地表達出與亞伯拉罕和其後裔的關係。向全班說明，這個連接鏈象徵亞伯拉罕和他的所有後裔，他們都連結在一起，有權獲得救恩的一切祝福及永恆的家庭。然後問：
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大叛教對於亞伯拉罕的後裔獲得亞伯拉罕聖約所應許的祝福產生了什麼影響？（他們無法再獲得那些祝福。把這條連接鏈的中間和右邊連結擦掉。）
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福音由先知約瑟‧斯密復興了，這條連接鏈發生了什麼事？（在「亞伯拉罕在後期時代的後裔」這項標題上方畫一條右連結接回那條鏈。）說明經由洗禮和聖殿聖約，忠信的教會成員能獲得亞伯拉罕聖約的一切祝福。（仍然缺少了中間的連結。）
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當我們去聖殿，為已逝祖先作事工──他們有許多人活在大叛教的時期或不曾有機會在世上接受福音──那麼我們擦掉的中間連結和連接鏈會發生什麼事？（把鏈子的中間連結填補起來。）
與學生分享以下十二使徒定額組羅素‧培勒長老的引文：
「要是沒有主的贖罪，我們便無法獲得這些祝福，也不能變得配稱，準備好回去與神同住」（參閱「贖罪與一個靈魂的價值」，2004年5月，利阿賀拿，第85頁）。
問學生他們可以在這張圖表加上什麼，來顯示經由天父的救恩計畫，耶穌基督透過祂的贖罪使這一切成為可能。你可以畫一個圓圈圈住所有資料，並在白板上某個地方寫上「經由天父的計畫，耶穌使這一切成為可能」。
在結束課程之前，你也可以在白板加上「我們的後裔」，並指出藉由保持忠信，我們的後裔也能得到亞伯拉罕聖約的一切祝福。在結束這一課時，請學生分享他們最近在家譜研究方面的成功經驗。請他們分享任何想法，關於他們認為亞伯拉罕聖約的應許擴及到他們已逝祖先的意思。分享你的見證，說明天父對祂兒女的大愛。神所有的兒女都能獲得應許給亞伯拉罕的每一項祝福。邀請學生盡其所能，幫助自己的祖先獲得亞伯拉罕聖約的一切祝福。