“살아 계신 그리스도: 사도들의 간증”에는 이런 내용이 언급되어 있다. “[예수 그리스도께서는] 아버지의 지시에 따라 지구를 창조하셨습니다. ‘만물이 그로 말미암아 지은 바 되었으니 지은 것이 하나도 그가 없이는 된 것이 없느니라’(요한복음 1:3)”(리아호나, 2000년 4월호, 2쪽) 지구가 창조된 영원한 목적들을 이해할 때, 학생들은 자신이 창조된 목적을 성취하겠다는 더 굳은 결심으로 살아갈 수 있다.
여러분의 언어로 볼 수 있다면 By Study and by Faith: Selections from the Religious Educator,ed. Richard Neitzel Holzapfel and Kent P. Jackson (2009)의 37~50쪽에 나오는 닐 에이 맥스웰의 “Our Creator’s Cosmos”를 참조할 수도 있다.
이 성구들에 따르면 누가 지구를 창조하셨는가? (여호와께서 아버지의 지시에 따라 지구를 창조하셨다는 것을 강조하거나, 십이사도 정원회의 러셀 엠 넬슨 장로가 언급한 “[하나님 아버지]께서 창조의 모든 것을 계획하셨[다]”(“창조”,리아호나, 2000년 7월호, 102쪽)는 것을 강조한다.)
학생들에게 교리와 성약 76편 22~24절, 104편 14~17절, 모세서 1장 30~33절을 조용히 읽고 비교할 시간을 주면서, 그 밖에 여호와께서 또 어떤 것들을 창조하셨는지 찾아보라고 한다. 필요하다면, 그분은 헤아릴 수 없는 세상을 창조하셨으며 “땅은 충만하고 거기에는 충분하여 남는 것이 있[다]”(교리와 성약 104:17)는 점을 짚어 준다. 학생들이 이 문구를 분석할 수 있도록 돕기 위해 다음과 같이 질문한다.
이 문구는 구주께서 지구를 창조하실 때 염두에 두셔야 했던 것에 관하여 무엇을 암시하는가? (주님께서는 얼마나 많은 사람이 지구에 살게 될 것인지와 역사의 다양한 시기 동안 그들이 무엇을 필요로 할 것인지를 아셔야 했다.)
학생들에게 누가 지구를 창조하셨는지와 더불어 어떤 권능으로 지구가 창조되었는지를 알아야 한다고 설명해 준다. 그리고 몰몬서 9장 16~17절, 교리와 성약 38편 1~3절, 야곱서 4장 9절을 비교하여 상호 참조하면서 어떻게 지구가 창조되었는지 알아보라고 한다. 이 성구들이 무엇을 의미하는지 자신의 말로 설명해 보라고 한다. 그런 후에 다음 말씀을 보여 준다.
“예수 그리스도는 이 세상과 그 안에 있는 만물을 지으셨다. 그분은 또한 다른 수많은 세계를 지으셨다. 그분은 하나님 아버지의 지시에 따라 신권 권능으로 그 일을 하셨다.”(복음 원리 [2009], 23쪽)
언젠가는 지구 창조에 관한 상세한 내용이 우리에게 계시되리라는 약속이 주어지긴 했으나, 사실 지구 창조 방법에 관한 상세한 내용은 경전에 그렇게 많이 나오지 않는다는 점을 강조한다.(교리와 성약 101:32~34 참조) 그보다는 창조의 목적에 관한 가르침이 더 많이 나온다.
반원들과 함께 다음 질문을 토론한다.
여러분을 둘러싼 세상에서 하나님의 창조물을 관찰할 때, 여러분은 구주와 그분의 신권, 그리고 전세에서 그분이 차지했던 위상에 관해 무엇을 배우게 되는가?
이 진리들을 이해하는 것은 예수 그리스도를 향한 여러분의 느낌과 간증에 어떤 영향을 미치는가?
이 진리들을 이해하는 것은 여러분이 지구에 대해 느끼는 방식에 어떤 영향을 미치는가?
계속 진행하기 전에, 학생들에게 지구를 창조하신 분은 구주였지만, 우리 영의 아버지는 하나님 아버지시며, 또한 그분이 아담과 이브의 육신을 창조하셨다는 점을 강조한다.
학생들을 두 그룹으로 나누어 모세서 1장 27~33, 39절, 니파이전서 17장 36절, 교리와 성약 49편 16~17절을 살펴보게 한다. “지구가 창조된 이유를 친구에게 어떻게 설명할 수 있을까?” 이 질문에 대한 답을 도출해 낼 수 있도록 돕기 위해 학생들에게 이 성구들에 있는 단어와 어구에 표시해 보라고 제안할 수도 있다. 몇몇 학생에게 자기 답을 반원들에게 발표해 달라고 한다. 학생들은 여호와께서 하나님의 자녀들이 거하면서 영생을 향해 진보해 나갈 장소로서 지구를 창조하셨다는 사실을 파악해야 한다. 질문한다.
교리와 성약 49편 17절에 나오는 “사람의 .….. 수(measure of man)”라는 어구는 무엇을 의미하는가? (필요하다면 교리와 성약 학생 교재[(교회 교육 기구 교재, 2001년), 106쪽]에서 교리와 성약 49편 16~17절의 주해를 살펴본다.)
에덴 동산에서 아담과 이브가 처해 있었던 상태는 그들이 하나님 아버지의 구원의 계획에 따라 진보하는 데 어떻게 방해가 되는가?
아담의 타락은 지구가 창조된 목적을 성취하는 데 어떻게 도움이 되었는가? (타락으로 말미암아 아담과 이브는 자녀를 가질 수 있게 되었다.)
23절에 묘사된 타락의 결과로 어떻게 우리는 하나님 아버지의 구원의 계획에 따라 진보할 수 있게 되었는가?
각 학생에게 십이사도 정원회의 브루스 알 맥콩키(1915~1985) 장로와 본부 상호부조회 회장이었던 줄리 비 벡 자매의 다음 말씀 사본을 나눠 준다. 충분한 시간을 주면서, 이 말씀들을 읽으며 하나님의 자녀들을 구원하기 위한 하나님의 계획에서 창조가 어떤 역할을 하는지 깊이 생각해 보라고 한다.
“속죄로 인하여 구원이 오는 것과 똑같이 구원은 타락으로 인하여도 옵니다…….
또한 무한하신 창조주께서 지구와 인간과 모든 생명체를 타락할 수 있는 상태로 만드셨기 때문에 타락이 있을 수 있었다는 것도 기억하시기 바랍니다. …… 만물은 타락하거나 변할 수 있게 창조되었으며, 아버지의 영원하신 구원의 계획의 모든 방식이 작용하는 데 필요한 모든 존재물도 그런 방식으로 도입되었습니다.
맨 처음 물질적으로 창조된 것은 모두 본질에 있어서 거룩했습니다. 에덴 동산 시절에 모든 생명체는 현재 우리보다 높은 다른 상태에서 살았습니다. 닥쳐올 타락은 일단 좀 더 낮은 상태로 그 다음에는 진보로 이끌고 가게 되어 있었습니다. 사망과 출산이 세상에 소개되어야 했던 것입니다.”(브루스 알 맥콩키, “그리스도와 창조”, 성도의 벗, 1983년 9월호, 22~23쪽)
“예수 그리스도 후기 성도 교회에는 창조, 타락, 속죄에 근거한 가족에 관한 신학이 있습니다. 지구가 창조되어 가족이 살 수 있는 장소가 마련되었습니다. 하나님께서는 가족에서 핵심을 차지하는 두 부분인 남자와 여자를 창조하셨습니다. 아담과 이브가 인봉되고 영원한 가족을 이룬 것은 하나님 아버지의 계획 중 일부였습니다.
타락으로 가족이 성장할 수 있는 길이 마련되었습니다. 필멸의 삶을 경험할 것을 선택한 아담과 이브는 가족의 지도자였습니다. 타락으로 그들은 아들과 딸을 얻을 수 있게 되었습니다.
속죄를 통해 가족은 영원히 함께 인봉될 수 있습니다. 속죄를 통해 가족은 영원히 성장하고 완전해질 수 있습니다. 구원의 계획이라 불리기도 하는 행복의 계획은 가족을 위해 마련된 계획입니다. 자라나는 세대는 우리 신학의 주요 기둥이 가족에 중심을 둔다는 점을 이해해야 합니다.”(줄리 비 벡, “가족에 관한 교리를 가르치십시오”, 리아호나, 2011년 3월호, 32쪽)
이 말씀들은 자녀들의 구원을 위한 하나님의 전반적인 계획에서 창조의 역할이 중요하다는 점을 이해하는 데 어떻게 도움이 되었는가?
지구가 개인들과 가족들의 승영을 위해 창조되었다는 점을 이해하는 것은 왜 중요한가? (학생들의 대답을 들은 후 다음 원리를 칠판에 적는다. 지구 창조의 목적을 이해하면, 자신이 창조된 목적을 성취하겠다는 더 큰 소망을 키울 수 있다.)
학생들에게 남편과 아내, 부모와 자녀가 죽음 이후에도 함께 살 수 있게 해 주는 신권 인봉 권능에 관해 설명한다. 엘리야를 통해 회복된 인봉 권능이 없다면, 하나님의 자녀들은 승영의 충만한 축복을 받지 못하게 되고, 지구는 그 창조된 목적을 성취하지 못하게 되거나 교리와 성약에서 가르치는 바와 같이 “땅은 완전히 황폐하게”(교리와 성약 2:3; 또한 말라기 4:6 참조) 될 것이다.
다음과 같은 중요한 진리들을 간증하며 이 과를 마무리한다. (1) 여호와께서 아버지의 지시에 따라 지구를 창조하셨다. (2) 그분은 하나님의 자녀들이 거하고 영생을 향해 진보해 나갈 장소로서 지구를 창조하셨다. (3) 지구 창조의 목적을 이해하면, 자신이 창조된 목적을 성취하겠다는 더 큰 소망을 키울 수 있다.
학생들에게 예수 그리스도의 창조에 대한 감사를 표하기 위해 무엇을 할 수 있을지 깊이 생각해 보라고 한다. 학생들에게 이 과를 배우는 동안 느꼈던 영의 속삭임에 따라 행동하도록 권고한다.