Pelastussuunnitelma on taivaallisen Isän suunnitelma Hänen lastensa onneksi. Se keskittyy Jeesuksen Kristuksen sovitukseen ja opettaa, miksi sovitus on välttämätön. Taivaallisen Isän suunnitelma antaa myös vastaukset kysymyksiin ”Mistä olen tullut?”, ”Mikä on elämäni tarkoitus?” ja ”Minne menen, kun kuolen?” Tulevien lähetyssaarnaajien tulee selkeästi ymmärtää oppi pelastussuunnitelmasta ja olla valmiita selittämään sitä yksinkertaisesti ja todistamaan siitä voimallisesti.
Tutki julkaisua Saarnatkaa minun evankeliumiani, s. 48–50.
Valmistaudu esittämään video ”God is Our Father” [Jumala on meidän Isämme] (3.05), joka on sivustolla lds.org.
Valmistaudu esittämään video ”The Plan of Salvation” [Pelastussuunnitelma] (4.30), joka on sivustolla lds.org.
Opetusehdotuksia
Maanpäällistä elämää edeltävä elämä: Jumalan tarkoitus ja suunnitelma meitä varten
Voisit pyytää, että luokan jäsenet laulavat oppitunnin alkuohjelmassa laulun ”Oon lapsi Jumalan”. Aloita oppiaihe kehottamalla oppilaita lukemaan itsekseen ensimmäisen säkeistön sanat laulusta ”Oon lapsi Jumalan”. Pyydä heitä panemaan merkille, mitä opinkohtia tai periaatteita sanat sisältävät.
Oon lapsi Jumalan
Ja saavuin päälle maan
Ja kodin sain ja vanhemmat
Mun tietäin turvaamaan.
Ohjaa, suojaa, kanssain kulje,
Näytä mulle tie.
Opeta mua tekemään
Se, mikä luokseen vie.
(”Oon lapsi Jumalan”, MAP-lauluja, 187)
Pyydä hetken päästä oppilaita selittämään laulusta löytämiään tärkeitä opinkohtia tai periaatteita. Voisit tarvittaessa esittää seuraavat kysymykset:
Mitä näissä sanoissa kerrotaan elämästämme ennen kuin tulimme maan päälle?
Mitä näissä sanoissa kerrotaan elämän tarkoituksesta täällä maan päällä?
Voisit myös lukea ääneen kahdentoista apostolin koorumin presidentin, Boyd K. Packerin (1924–2015) seuraavat sanat:
Kuva
Presidentti Boyd K. Packer
”Mitään sen syvällisempää totuutta ei ole meille palautuksessa annettu kuin tieto kuolevaisuutta edeltävästä olemassaolostamme. Mikään muu kirkko ei tunne tai opeta tätä totuutta. Sitä koskeva oppi esitetään vain pääpiirteittäin, mutta keskeisiä tosiseikkoja toistetaan ilmoituksissa kyllin usein, jotta ne antavat meille varmuuden tietyistä perustotuuksista.” (Our Father’s Plan, 1984, s. 14.)
Kysy:
Kuinka tieto kuolevaisuutta edeltävästä elämästä ja siitä, että elimme henkilapsina taivaallisen Isämme luona, antaa suuremman tarkoituksen elämällemme? (Samalla kun oppilaat vastaavat, voisit tähdentää tätä periaatetta: Kun ymmärrämme, että olemme taivaallisen Isän lapsia, saamme suuremman tarkoituksen elämällemme maan päällä.)
Auta oppilaita ymmärtämään tämä periaate paremmin näyttämällä video ”God Is Our Father” [Jumala on meidän Isämme] (3.05) ja pyytämällä oppilaita kuuntelemaan, mitä siunauksia videon ihmiset kuvailevat.
Kun oppilaat ovat katsoneet videon, esitä seuraavat kysymykset:
Mitä siunauksia videossa nähdyt ihmiset kertoivat saaneensa sen ansiosta, että he tietävät olevansa Jumalan lapsia?
Kuinka tietonne siitä, että olette Jumalan lapsia, on auttanut teitä löytämään suuremman tarkoituksen elämässänne?
Pyydä muutamaa oppilasta lukemaan vuorotellen ääneen seuraavat neljä kappaletta julkaisusta Saarnatkaa minun evankeliumiani alkaen sivulta 48. Kehota oppilaita panemaan merkille opinkohtia ja periaatteita, jotka opettavat, mikä on Jumalan tarkoitus lapsiaan varten ja kuinka pelastussuunnitelma toteuttaa tuon tarkoituksen. Kysy sen jälkeen:
Mitä Jumalan suunnitelman on tarkoitus saada aikaan Hänen lapsilleen? (Oppilaat saattavat vastauksissaan tuoda esiin muun muassa seuraavan opin: Pelastussuunnitelman avulla kaikki Jumalan lapset voivat saada kuolemattomuuden siunaukset ja iankaikkisen elämän.) Jos lisäselvitystä tarvitaan, voit viitata kuolemattomuuden ja korotuksen määritelmiin julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani sivuilla 58–59. Tähdennä sitä, että iankaikkinen elämä on sellaista elämää, jota Jumala elää.)
Jotta voit auttaa oppilaita ymmärtämään tämän opin, pyydä heitä lukemaan ja opettelemaan ulkoa jae Moos. 1:39. Kun heillä on ollut hetki aikaa opetella tämä jae ulkoa ja harjoitella sen toistamista, kysy:
Kuinka se, että opetamme tutkijoille, että Jumalan tarkoituksena on meidän kuolemattomuutemme ja iankaikkisen elämämme toteuttaminen, voi vaikuttaa heidän päivittäisessä elämässään tekemiinsä valintoihin?
Anna oppilaille hetki aikaa pohtia lähetyssaarnaajien tehtävää auttaa taivaallista Isää Hänen työssään toteuttaa ihmisen kuolemattomuus ja iankaikkinen elämä (ks. Moos. 1:39). Kehota oppilaita kertomaan ajatuksiaan toiselle oppilaalle tai kirjoittamaan niistä opiskelupäiväkirjaansa.
Luominen ja fyysinen ruumiimme
Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani kohta ”Luominen”, joka on sivulla 49. Kehota oppilaita panemaan merkille, mikä merkitys luomisella on Jumalan pelastussuunnitelmassa. Kysy sen jälkeen:
Miksi pidämme maan luomista merkittävänä osana Jumalan pelastussuunnitelmaa? (Jotta edistyisimme ja meistä tulisi Jumalan kaltaisia, jokaisen meistä oli tultava maan päälle ja saatava ruumis ja oltava koeteltavana koetusajassa.)
Auta oppilaita ymmärtämään fyysisen ruumiin saamisen tärkeys laittamalla näkyville seuraavat sanat, jotka sisar Susan W. Tanner lausui palvellessaan Nuorten Naisten ylijohtajana, ja lukemalla ne ääneen. Kehota oppilaita panemaan merkille, miksi jokainen meistä oli innokas saamaan fyysisen ruumiin.
Kuva
Susan W. Tanner
”Kuolevaisuutta edeltäneessä elämässä me saimme tietää, että ruumis kuului osana Jumalan suureen onnensuunnitelmaan meitä varten. Kuten perhejulistuksessa sanotaan: ’Henkipojat ja -tyttäret tunsivat Jumalan iankaikkisena Isänään ja palvelivat Häntä sellaisena sekä hyväksyivät Hänen suunnitelmansa, jonka mukaan Hänen lapsensa voivat saada fyysisen ruumiin ja saada maanpäällistä kokemusta edistyäkseen kohti täydellisyyttä ja toteuttaakseen lopulta jumalallisen päämääränsä iankaikkisen elämän perillisinä.’ Itse asiassa me huusimme ääneen iloamme (ks. Job 38:7), kun saimme olla osa tätä suunnitelmaa.
Miksi me olimme niin innoissamme? Me ymmärsimme ruumistamme koskevia iankaikkisia totuuksia. Tiesimme, että ruumiimme luotaisiin Jumalan kuvaksi. Tiesimme, että henkemme asuisi ruumiissamme. Ymmärsimme myös, että ruumiimme joutuisi kokemaan tuskaa, sairautta, vammoja ja kiusauksia. Olimme kuitenkin halukkaita, jopa innokkaita, ottamaan nämä haasteet vastaan, koska tiesimme, että me voisimme vain henki ja aine erottamattomasti yhteen liitettyinä edistyä kohti taivaallisen Isämme kaltaisuutta (ks. OL 130:22) ja saada ilon täyteyden (ks. OL 93:33).” (”Ruumiin pyhyys”, Liahona, marraskuu 2005, s. 13.)
Kysy sen jälkeen:
Mitä sellaisia totuuksia me ymmärsimme kuolevaisuutta edeltävässä maailmassa, jotka saivat meidät innostumaan maan päälle tulemisesta ja fyysisen ruumiin saamisesta?
Miksi olimme halukkaita ja innoissamme tulemaan maan päälle, vaikka tiesimme, että kokisimme kuolevaisuudessa vaikeita haasteita?
Anna oppilaille hetki aikaa pohtia seuraavaa kysymystä: Kuinka selittäisitte tutkijalle, miten meidän kokemuksemme kuolevaisuudessa auttaa meitä kehittymään taivaallisen Isämme kaltaiseksi? Jos aikaa on riittävästi, kehota heitä tutkimaan pyhien kirjoitusten viitteitä, joita on julkaisussa Saarnatkaa minun evankeliumiani sivulla 49 olevassa Pyhien kirjoitusten tutkiminen -laatikossa kohdan ”Luominen” alapuolella. Pyydä oppilaita hetken kuluttua kääntymään vierustoverinsa puoleen ja selittämään oma vastauksensa tähän kysymykseen.
Tahdonvapaus ja Aadamin ja Eevan lankeemus
Kirjoita taululle seuraavat otsikot:
Mitä Aadam ja Eeva pystyivät tekemään puutarhassa
Mitä Aadam ja Eeva eivät pystyneet tekemään puutarhassa
Kehota oppilaita tutkimaan jakeita 2. Nefi 2:22–25 sekä julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani kohtaa ”Tahdonvapaus sekä Aadamin ja Eevan lankeemus” sivuilla 49–50. Heidän lukiessaan pyydä puolta luokan jäsenistä laatimaan luettelo siitä, mitä Aadam ja Eeva pystyivät tekemään Eedenin puutarhassa (he pystyivät elämään ikuisesti viattomuudessa, he pystyivät käyttämään tahdonvapauttaan päätösten tekemiseen). Pyydä toista puolta luokan jäsenistä laatimaan luettelo siitä, mitä Aadam ja Eeva eivät pystyneet tekemään Eedenin puutarhassa (he eivät pystyneet edistymään tai kokemaan vastakohtaisuutta, he eivät pystyneet kokemaan iloa tai surua tai tuskaa tai murhetta, he eivät pystyneet tekemään syntiä, he eivät pystyneet kokemaan sairautta tai kärsimystä, he eivät pystyneet saamaan lapsia). Muutaman minuutin kuluttua pyydä oppilaita kertomaan, mitä he löysivät. Kun oppilaat vastaavat, voisit kehottaa yhtä luokan jäsenistä kirjoittamaan heidän vastauksensa taululle.
Kiinnitä oppilaiden huomio ilmauksiin fyysinen kuolema ja hengellinen kuolema, jotka ovat julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani sivulla 49. Kaikki oppilaat ymmärtänevät, että fyysisellä kuolemalla tarkoitetaan fyysisen ruumiin kuolemaa. Auta heitä ymmärtämään, että hengellinen kuolema viittaa erottamiseen Jumalan edestä. Kumpikin kuolema on seurausta Aadamin lankeemuksesta. Voimme voittaa kummankin kuoleman ainoastaan Jeesuksen Kristuksen sovituksen avulla.
Auta oppilaita ymmärtämään paremmin lankeemuksen tärkeys pelastussuunnitelmassa laittamalla näkyville presidentti Joseph Fielding Smithin (1876–1972) seuraavat sanat ja pyytämällä yhtä oppilasta lukemaan ne luokalle ääneen:
Kuva
Presidentti Joseph Fielding Smith
”Kun Aadam karkotettiin Eedenin puutarhasta, Herra langetti hänelle tuomion. Jotkut ihmiset ovat pitäneet tuota tuomiota kauhistuttavana asiana. Se ei ollut sitä; se oli siunaus. En tiedä, voidaanko sitä totuudenmukaisesti pitää edes naamioituna rangaistuksena.
Jotta ihmiskunta saisi pelastuksen ja korotuksen, ihmisten on välttämätöntä saada ruumis tässä maailmassa ja käydä läpi ne kokemukset ja opetukset, joita on vain kuolevaisuudessa. Herra on sanonut, että Hänen suuri työnsä ja kirkkautensa on ’ihmisen kuolemattomuuden ja iankaikkisen elämän toteuttaminen’ [Moos. 1:39]. Ilman kuolevaisuutta tätä suurta siunausta ei voitaisi saavuttaa. Sen tähden maailmoja luodaan ja asutetaan Jumalan lapsilla, ja heille suodaan etuoikeus läpäistä kuolevainen olemassaolo ja käyttää suurta vapaan tahdon lahjaa. Tämän lahjan avulla he valitsevat hyvän tai valitsevat pahan, ja näin saavat palkan ansionsa mukaan tulevissa iankaikkisuuksissa. Aadamin rikkomuksen tähden me olemme täällä kuolevaisessa elämässä – –.
Ihmisen lankeemus tuli naamioituna siunauksena, ja se oli pikemminkin keino Herran tarkoitusten edistämiseksi ihmisen kehityksessä, kuin keino niiden estämiseksi.” (Pelastuksen oppeja, 3 osaa, 1977–1982, osa 1, s. 114–115.)
Kysy sen jälkeen:
Miksi on sopivaa nähdä Aadamin ja Eevan lankeemus merkittävänä osana Jumalan pelastussuunnitelmaa? (Aadamin ja Eevan lankeemus teki mahdolliseksi sen, että Jumalan henkilapset voivat saada fyysisen ruumiin, ja sen ansiosta he voivat edistyä ja tulla Hänen kaltaisikseen.)
Pyydä oppilaita käymään läpi julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani sivulla 50 olevan ”Lankeemuksesta opettaminen” -laatikon teksti. Kehota oppilaita sen jälkeen selittämään oppi lankeemuksesta omin sanoin vierustoverilleen.
Elämämme maan päällä
Näytä video ”The Plan of Salvation” [Pelastussuunnitelma] (4.30) tai pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin presidentin Boyd K. Packerin seuraavat sanat. Kehota oppilaita panemaan merkille tapoja, joilla kolminäytöksinen näytelmä kuvaa pelastussuunnitelmaa:
Kuva
Presidentti Boyd K. Packer
”Kolmiosaista lunastussuunnitelmaa voitaisiin verrata suureen kolminäytöksiseen näytelmään. Ensimmäinen näytös on nimeltään ’Kuolevaisuutta edeltävä elämä’. Pyhät kirjoitukset kuvaavat sitä meidän ensimmäiseksi asemaksemme (ks. Juud. 6; Abr. 3:26, 28). Toinen näytös syntymästä ylösnousemuksen aikaan on ’Toinen asema’. Ja kolmas näytös on ’Kuoleman jälkeinen elämä’ eli ’Iankaikkinen elämä’.
Kuolevaisuudessa me olemme kuin näyttelijöitä, jotka tulevat teatteriin juuri kun esirippu nousee toisen näytöksen alkaessa. Meiltä on jäänyt ensimmäinen näytös näkemättä. Näytelmässä on monia juonia ja sivujuonia, jotka liittyvät toisiinsa ja tekevät vaikeaksi selvittää, kuka liittyy kehenkin ja mikä liittyy mihinkin, ketkä ovat sankareita ja ketkä ovat konnia. Vieläkin monimutkaisempaa se on siksi, ettemme ole vain katselijoita; me olemme näyttelijöitä näyttämöllä kaiken keskellä!
Iankaikkisen suunnitelman mukaan muisto meidän kuolevaisuutta edeltävästä elämästämme, ensimmäinen näytös, peitetään verholla. Koska me saavumme kuolevaisuuteen toisen näytöksen alussa muistamatta lainkaan ensimmäistä näytöstä, ei ole ihme, että on vaikea ymmärtää, mitä on tekeillä. – –
Jos odotatte löytävänne toisen näytöksen aikana ainoastaan mukavuutta ja rauhaa ja autuutta, tulette varmasti turhautumaan. Ymmärrätte tuskin mitään siitä, mitä on meneillään ja miksi asioiden sallitaan olla niin kuin ne ovat.
Muistakaa tämä! Lausetta ’He elivät onnellisina elämänsä loppuun asti’ ei kirjoiteta koskaan toiseen näytökseen. Tuo lause kuuluu kolmanteen näytökseen, kun arvoitukset ratkaistaan ja kaikki pannaan kohdalleen. – –
Tähän suureen näytelmään, aikojen draamaan, on olemassa eräänlainen käsikirjoitus. Siinä kuvaillaan edes lyhyesti, mitä ensimmäisessä näytöksessä – kuolevaisuutta edeltävässä elämässä – tapahtui. Vaikka käsikirjoitus ei olekaan yksityiskohtainen, siitä selviää kaiken tarkoitus ja siinä paljastetaan juonesta sen verran, että voi ymmärtää, mistä elämässä on kyse.
Tuo käsikirjoitus, kuten varmaan tiedättekin, on pyhät kirjoitukset – ilmoitukset. Lukekaa niitä. Tutkikaa niitä. Ne kertovat teille, mikä ihminen on, miksi Jumala muistaa häntä ja miksi me olemme lähes Hänen kaltaisiaan ja seppelöityjä kunnialla ja kirkkaudella (ks. Ps. 8:5–6).
Pyhät kirjoitukset puhuvat totuutta. Niistä saamme tietää tarpeeksi kaikista kolmesta näytöksestä voidaksemme tietää, missä olemme, ja saada suuntaa elämäämme. Ne ilmoittavat, että ’tekin olitte alussa Isän luona, se, mikä on Henki, nimittäin totuuden Henki;
ja totuus on tieto asioista sellaisina kuin ne ovat ja kuin ne ovat olleet ja kuin ne tulevat olemaan’ (OL 93:23–24).” (Boyd K. Packer, ”The Play and the Plan”, kirkon koululaitoksen takkavalkeailta, 7. toukokuuta 1995, s. 2–3; si.lds.org).
Esitä sitten seuraavanlaisia kysymyksiä:
Millä tavoin kolminäytöksinen näytelmä kuvaa pelastussuunnitelman osia?
Miksi tämän vertauksen mukaan monien ihmisten on vaikea ymmärtää elämän tarkoitusta maan päällä?
Mistä voimme tämän vertauksen mukaan löytää tämän suuren kolminäytöksisen näytelmän käsikirjoituksen?
Kuinka pyhät kirjoitukset voivat auttaa Jumalan lapsia ymmärtämään paremmin oman tarkoituksensa Jumalan suunnitelmassa?
Selitä oppilaille, että kun lähetyssaarnaajat opettavat pelastussuunnitelmaa, he auttavat tutkijoita ymmärtämään paremmin kuolevaisuuden tarkoituksen ja sen, kuinka voimme palata jälleen asumaan taivaallisen Isämme luokse (ks. Alma 12:32–34). Kehota oppilaita lukemaan julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani kohta ”Elämämme maan päällä”, joka on sivulla 50. Kun heillä on ollut riittävästi aikaa lukea kohta, kysy:
Kuinka selittäisitte tämän elämän tarkoituksen yhdellä tai kahdella virkkeellä?
Sano oppilaille, että tutkijoiden on tärkeä ymmärtää, että valmistautumisemme palaamaan Jumalan luokse riippuu niistä päätöksistä, joita teemme maanpäällisen elämämme aikana. Se, että päätämme noudattaa Jumalan käskyjä, voi auttaa meitä pääsemään lähemmäksi taivaallista Isäämme. Sen sijaan Jumalan käskyjen rikkominen estää meitä palaamasta Hänen luokseen. Kirjoita taululle seuraavaa:
Synnin seurauksia:
Kysy sen jälkeen:
Mitä seurauksia on synnistä? (Kehota oppilaita tarvittaessa palaamaan toiseen kappaleeseen julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani kohdassa ”Elämämme maan päällä”, joka on sivulla 50. Vaikka oppilaat käyttävät hieman erilaisia sanoja, heidän tulisi ymmärtää nämä totuudet: Synti johtaa murheeseen ja aiheuttaa syyllisyyden ja häpeän tunteita. Se tekee meistä epäpuhtaita ja kelvottomia astumaan Jumalan eteen. Synti estää meitä palaamasta taivaallisen Isämme luokse, ellemme saa anteeksi.)
Kuinka synnin seurausten ymmärtäminen auttaa valmistamaan tutkijoita siihen, että he ottavat vastaan sovituksen sanoman?
Muistuta oppilaita, että tässä elämässä me kaikki koemme hengellisen kuoleman – olemme erossa Jumalasta. Kysy oppilailta:
Kuinka Jeesuksen Kristuksen evankeliumi auttaa meitä voittamaan hengellisen kuoleman ja palaamaan Jumalan luokse? (Kun oppilaat vastaavat, voisit kysyä heiltä, kuinka usko Jeesukseen Kristukseen, parannus, upotuskaste ja Pyhän Hengen lahja auttavat kukin meitä voittamaan lankeemuksen vaikutukset ja valmistavat meitä palaamaan Jumalan luokse.)
On tärkeää, että oppilaille annetaan tilaisuus harjoitella tässä oppiaiheessa käsiteltyjen pelastussuunnitelman osien selittämistä. Se auttaa heitä ymmärtämään paremmin opinkohtia ja periaatteita, joita he opettavat tutkijoille.
Järjestä oppilaat pareiksi. Anna pareille riittävästi aikaa valmistautua opettamaan 5–10 minuutin oppiaihe maanpäällisen elämämme tarkoituksesta. Pyydä oppilaita kertaamaan julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani sivuilla 49–51 oleva aineisto, mukaan lukien Pyhien kirjoitusten tutkiminen -laatikoissa olevat pyhien kirjoitusten kohdat. He voivat tutkia myös lähetyssaarnaajien Pelastussuunnitelma-lehtisestä sivuja 2–9, mikäli lehtinen on saatavilla. Oppilaiden valmistautuessa kulje luokassa ja auta heitä valmistamaan yksinkertaisia ja lyhyitä selityksiä pelastussuunnitelman osa-alueista. Vakuuta heille, että jos he käyttävät sanomassaan pyhien kirjoitusten kohtia ja todistavat opettamistaan opinkohdista ja periaatteista, he saavat lisää voimaa oppiaiheeseensa.
Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa käydä aineistoa läpi ja valmistaa lyhyt oppiaihe, pyydä kutakin paria opettamaan toista paria. Pyydä heitä sitten vaihtamaan vuoroa niin, että jokainen pari saa tilaisuuden opettaa kerran. Kun kukin pari päättää opetuksensa, pyydä heitä keskustelemaan seuraavista kysymyksistä opettamiensa oppilaiden kanssa:
Missä opettajat onnistuivat hyvin?
Mitkä toimintatavat olisivat voineet tehdä esityksestä vieläkin tehokkaamman?
Kun kullakin parilla on ollut tilaisuus harjoitella ja arvioida opettamista, pyydä luokan jäseniä kertomaan kokemuksesta saamiaan oivalluksia muille luokan jäsenille.
Päätä oppiaihe kirjoittamalla taululle seuraavat lausumat ja pyytämällä oppilaita pohtimaan, kuinka nämä periaatteet voivat lisätä heidän haluaan palvella lähetystyössä:
Jokainen tapaamanne ihminen on taivaallisen Isän lapsi, jota Hän rakastaa.
Jokainen tapaamanne ihminen kantaa murheen taakkaa, joka johtuu synneistä, joita ei ole selvitetty Kristuksen puhdistavan sovituksen avulla.
Kehota muutamaa oppilasta kertomaan, mitä tuntemuksia heillä on pohtiessaan näitä lausumia. Voisit päättää oppiaiheen kysymällä oppilailta, haluaisivatko jotkut heistä lausua luokan jäsenille todistuksensa pelastussuunnitelmaan liittyvistä opinkohdista.
Kutsu toimimaan
Kehota oppilaita syventämään ymmärrystään pelastussuunnitelmasta ja kehittämään opetustaitojaan valitsemalla yksi seuraavista toiminnoista suoritettavaksi muualla kuin luokassa:
Käy läpi julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani kohta ”Tärkeitä määritelmiä” sivuilta 58–59. Harjoittele kunkin termin selittämistä omin sanoin käyttämällä yksinkertaisia totuuslauselmia.
Käy läpi pyhien kirjoitusten kohdat julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani Pyhien kirjoitusten tutkiminen -laatikoista sivuilta 49–50. Valitse yksi tai kaksi pyhien kirjoitusten kohtaa, joita haluaisit käyttää opettaessasi kutakin osaa pelastussuunnitelmasta, ja merkitse ne pyhiin kirjoituksiisi. Voisit opetella ulkoa yhden tai useamman niistä.
Mieti tilannetta, jolloin tietosi pelastussuunnitelmasta on ollut siunauksena elämässäsi. Kirjoita tiivistelmä kokemuksestasi omaan opiskelupäiväkirjaasi tai keskustele siitä ystäväsi kanssa.