學習經驗10
決定教導內容:使用經文和教師用本
概覽
這項學習經驗涵蓋下列的概念:
-
教師用本介紹
-
採納及調整課程
-
用教師用本及經文來準備課程
主要概念
墨瑞姊妹很喜歡在支會裡每個月教一兩次福音教義班。雖然她很興奮能擔任新召喚的福音進修班教師,但不知道要如何有效準備每天的課程:「每天備課、教課是很重大的承諾。有哪些資源可以協助我?」
教師用本介紹
平日每天都要備課,可能很嚇人,很花時間。
觀看影片「教師用本介紹」(4:28),你可以在churchofjesuschrist.org網站上找到這段影片。在這段影片中,你會學到如何使用經文及教師用本有效率地準備課程。
注意:如果你尚未收到教師用本,請聯絡你的督導員。你也可以在下列網站找到所有用本;福音研究所課本churchofjesuschrist.org/manual/institute;福音進修班課本churchofjesuschrist.org/manual/seminary。
教師用本活動
注意:福音進修班及研究所教師用本,每課的編排都能幫助你有效地備課。並非所有的教師用本都以同樣的方式編排,但是所有的教師用本都提供類似的資料。這項學習經驗的活動是以最新的福音進修班課本為基礎。
打開教師用本,翻到任何一課,或使用此用本附錄中標題為「課程範例──尼腓三書11:1-17」的講義。
讀完課程,找出以下要素。每找出一項要素,就在下列核對表上打勾,表示完成:
-
課程標題
課程標題──指出在課程中涵蓋的經文章數。
-
經文段落介紹
經文段落介紹──為經文段落的上下文和內容提供概覽。
-
經文分組和上下文摘要敘述
經文分組──陳述著重於某個特定主題或行動的經文特定範圍。上下文摘要敘述──摘述一組經文中的事件或教導。
-
課程本文
-
教義或原則的敘述
教義或原則的敘述──簡短陳述經文中的真理。
-
註釋、背景資料和補充教學建議(可能不是每個課程都有)
註釋和背景資料──為歷史背景和經文章節提供額外的引文和解釋。補充教學建議──建議你如何教導課文中可能沒指出,也沒強調的教義和原則。也可能建議採用視覺媒體,如光碟影片,或churchofjesuschrist.org上的影片。
教師用本中的福音教導與學習的基本要點
福音進修班及研究所教師用本旨在幫助你在準備和教導每一課時,都能合併運用「福音教導與學習的基本要點」。
觀看影片「課本裡的基本要點」(2:15),你可以在churchofjesuschrist.org網站上找到這段影片。觀看時,找出福音進修班及研究所教師用本如何幫助教師,在每次上課時合併運用「福音教導與學習的基本要點」。
![](https://www.churchofjesuschrist.org/imgs/https%3A%2F%2Fassets.churchofjesuschrist.org%2Fce%2F4c%2Fce4cf2ecda950b42ae17c35dc0a723346d6efe15%2Fce4cf2ecda950b42ae17c35dc0a723346d6efe15.jpeg/full/!250,/0/default)
採納及調整課程
有關教師應如何使用福音進修班及研究所的課程教材,十二使徒定額組的達林‧鄔克司長老作了以下教導:
Image達林‧鄔克司長老「要先採納,然後再作調整。如果我們完全以排定好的課程內容作基礎,接著就可以跟從聖靈作調整」(「與達林‧鄔克司長老的小組討論」〔福音進修班和研究所衛星轉播,2012年8月7日〕;si.churchofjesuschrist.org)。
身為福音進修班及研究所的教師,我們採納教師用本的課程,然後加以調整來滿足學生的需求。
採納 |
調整 |
---|---|
採納課程意謂著閱讀、沉浸在教師用本規定的經文和課程中。課程會幫助你了解經文、受靈啟發之經文作者的目的、使人歸信的原則和基本教義。要信賴課程內容,在課堂上使用。 |
調整課程意謂著為了滿足個別學生的需求,幫助他們成功,因此在聖靈指引時,自訂課程。 |
用經文和教師用本來準備課程
有效使用教師用本,即可準備啟發人心的課程,不需要好幾小時的時間準備。
觀看影片「課程概覽」(4:45),你可以在churchofjesuschrist.org網站上找到這段影片。這段影片概述了同時使用經文和教師用本,如何可以幫助你有效準備給學生的課程。
觀看影片「使用經文和教師用本」(5:11),你可以在churchofjesuschrist.org網站上找到這段影片。在這段影片中,威爾森姊妹針對如何同時使用經文和課程來備課,分享了重要的忠告。觀看時,找出備課時要記得的重要建議。
課程準備活動
現在輪到你使用經文和教師用本,來練習準備課程。打開教師用本,翻到任何一課,或使用此用本附錄中標題為「課程範例──尼腓三書11:1-17」的講義。
完成下列步驟後,打勾來表示你已完成該部分的準備工作。
-
閱讀課程標題,打開經文翻到該段落。
-
閱讀經文段落介紹。
-
閱讀、研讀、沉思和祈求獲得靈感,藉此沉浸在經文段落中。
-
研讀課程本文,細心留意所陳述的教義和原則。
-
考慮學生的需求,決定他們最需要哪些原則。
-
根據學生的需求,針對不同的原則,決定你要強調的程度。
-
閱讀課程中所提供的補充資料,思考你可以如何在課程中運用。
準備好和在職領袖或小組討論這項經驗。
總結與應用
謹記的原則
經文是你教材的來源,教師用本則是你備課的資源。
-
課程的編排方式能幫助你有效率地準備課程。
-
你可以先採納課程,然後按照學員的需要調整課程。
-
調整課程時,要仔細考慮學生的需求和聖靈的提示。
-
有效地使用課程來備課,就能滿足學生的需求。
Image亨利‧艾寧長老「由先知所召喚,要確保在教會中所教導的教義都正確無誤的人,會審視課本中的每個字、每張圖片,以及每張圖表,之後才寄給各位。我們只要運用信心,相信這些課程是神所啟發的,就能釋放出這些課程的力量。……
「固守課本的內容及其順序,將會釋放我們特有的教導恩賜,並不會抑制這些恩賜」(Henry B. Eyring, “The Lord Will Multiply the Harvest” [an evening with Elder Henry B. Eyring, Feb. 6, 1998], 4, 5, si.churchofjesuschrist.org)。
「所以我該怎麼做?」
寫下你會根據今日所學原則去做的事,來結束此項學習經驗。