學習經驗14

精通教義前言

概覽

這項學習經驗涵蓋下列的觀念：

• 了解精通教義的目的和希望達到的結果。

• 學習和應用「精通教義」中獲得屬靈知識的各項神聖原則

• 精通耶穌基督的福音教義

• 在課堂上落實精通教義

註：這項學習經驗也概要介紹精通教義的原則和做法。欲深入了解，請見精通教義核心文件，「精通教義概覽」講義，以及doctrinalmastery.churchofjesuschrist.org。

主要觀念

為什麼有精通教義？

身為福音進修班及研究所教師的我們，藉著幫助學生了解、相信和奉行耶穌基督的教義，來努力幫助學生把根基建立在耶穌基督上（見希拉曼書5：12）。然而，今日的教師和學生在建立對耶穌基督的信心方面，都面臨極大的挑戰。想一想在你的生活和學生的生活中，這些挑戰的一些例子。十二使徒定額組的羅素·培勒長老說明，學生和教師面臨這些困難情況的一些例子：

羅素·培勒長老

「保護學生免受攻擊教會的人影響的日子已成過去。……

「……並不是你所有的學生都具有所需的信心，去面對眼前的挑戰。……

「〔在我們所處的時代〕學生可以隨時接觸到，有關教會一切的種種觀點。今日他們在行動裝置裡看到的事，可能會打擊信心，也可能會提升信心。……

面對這些挑戰，教育理事會最近核准在福音進修班推行一項名為『精通教義』的活動。這項新活動將著重於建立和鞏固我們學生對耶穌基督的信心，以及藉著提升他們在生活中奉行和應用福音的能力來鞏固他們。

「這項活動既受靈所啟發而又合時，將會對年輕人有美好的影響」（參閱 羅素·培勒，「教會教育機構的教師在二十一世紀的機會和責任」〔對教會教育機構宗教教育者的演講，2016年2月26日〕）。

精通教義是什麼？

為了幫助你更了解精通教義，請觀賞影片「精通教義是什麼？」（3：53），本影片可在churchofjesuschrist.org上找到。觀看時，牢記下列問題：

• 為何精通教義對於今日的青少年，既受靈所啟發而又合時？

• 精通教義希望達到的結果是什麼？

精通教義希望達到的結果

精通教義圖表最底層

精通教義著重在兩個結果：

• 學習和應用獲得屬靈知識的各項神聖原則

• 精通耶穌基督的福音教義和教導該教義的經文章節

這兩個結果相輔相成，能幫助學生把根基建立在耶穌基督及其教義上。當學生達到這些結果，他們會深化歸信，並能幫助別人這麼做。

在這個學習經驗中，我們會更詳細檢視精通教義的每個結果、看看如何在課堂上實施它們，並更了解學生如何能因耶穌基督和祂的教義而蒙受更圓滿的祝福。

獲得屬靈的知識

第一個結果是，幫助學生學習和應用獲得屬靈知識的各項神聖原則。神通曉萬事，且是一切真理的源頭。因為祂愛我們，在我們努力認識和了解祂的教義，以及尋找自己疑問和疑慮的答案時，祂希望幫助我們找到真理。

在你進行這個單元時，思考你的學生可能會有的一些問題和疑慮，例如：「為什麼世界上有這麼多人受苦？」「約瑟·斯密實行多妻制嗎？」和「神愛我嗎？」

精通教義圖表：「獲得屬靈的知識」層

以下三個原則跟獲得屬靈的知識有關，可以在教師和學生努力學習和了解永恆真理、解決問題和疑慮，以及在日常生活中作決定時，引導他們：

• 憑信心行動

• 用永恆的觀點檢視觀念和問題

• 經由神所指定的來源尋求進一步了解

這些原則會在以下的單元中，一一獲得進一步的說明和闡述。

憑信心行動

憑信心行動就是信賴神，並且透過真誠的祈禱、研讀和服從轉向祂。我們信賴我們已經知道的事是真實的，而且會繼續找出答案。我們相信我們的疑問和疑慮會依照主的時間表，被回答和解決。

觀賞影片「憑信心採取行動：石匠」（4：58），本影片可在churchofjesuschrist.org上找到。觀看這段影片時，找出持續憑信心行動，如何讓我們的疑問和疑慮能隨著時間而獲得解決。

用永恆的觀點檢視觀念和問題

藉著把問題、疑慮、社會議題和歷史事件，放在救恩計畫和救主的教導的架構下加以檢視，就會邀請聖靈來幫助我們以主的眼光看待事情。我們專注在福音的重要層面，不被次要的細節分心。

觀看影片「用永恆的眼光檢視問題」（2：56），本影片可在churchofjesuschrist.org上找到。觀看這部影片，找出我們如何能重新建構問題（或用不同的角度看待問題），並且用主的真理標準為基準，看待這些想法，而不是接受世俗提出的假設或臆測。觀看時，牢記下列問題：

• 了解天父的救恩計畫和其教義，如何能幫助學生更能用永恆的眼光去看待他們的問題和疑慮？

在研讀日記或別處記下你對這個問題的答案，使你能在日後參照，並與你的在職領袖或小組分享。

經由神所指定的來源尋求進一步了解

當我們經由神所指定的來源尋求進一步了解時，我們能透過聖靈、經文、先知、父母、教會領袖和其他值得信賴的來源，獲得屬靈的知識。我們從這些資源學習時，能學會認出和辨別真理與錯誤。

想想你和你的學生可以運用哪些神所指定的來源，例如經文和總會大會信息，尋求進一步了解。也可以考慮你能夠運用的其他可靠來源，例如churchofjesuschrist.org的「福音主題、文章和其他資源」頁面上的來源。

精通教義核心文件活動

研讀精通教義核心文件中的「獲得屬靈的知識」單元，來複習和更熟悉獲得屬靈知識的原則。複習本單元所列的獲得屬靈知識的三項原則，並把獲得屬靈知識的其他重要面向劃記下來。

精通教義

精通教義的第二個結果是精通耶穌基督的福音教義。藉著精通教義，學生可以熟練地運用獲得屬靈知識的原則，來尋求真理。

精通教義圖表：「精通教義」層

以下是精通教義的三個要素：

• 了解教義主題和關鍵教義陳述

• 熟知精通教義章節

• 解釋並應用教義

了解教義主題和關鍵教義陳述

除了獲得屬靈知識的原則以外，學生還要研讀九個教義主題。每個教義主題都包含了學生需要去了解、相信和應用的關鍵教義陳述。精通教義核心文件裡的某些教義陳述，被稱為關鍵教義陳述。這些關鍵陳述與精通教義的經文章節有關，有助於教導教義陳述的某些層面。

熟知精通教義章節

每一門研讀課程有25個精通教義章節（全部共有100個章節）。這些經文章節有助於教導跟每個教義主題相關的關鍵陳述的許多層面。舉例來說，下列的關鍵教義陳述，跟「耶穌基督的贖罪」這項教義主題的精通教義章節有關：「〔耶穌基督的〕犧牲使我們每個人都受益，並且彰顯出天父的每個兒女都有無限的價值（見教約18：10-11）」（精通教義核心文件〔2016年〕， 6）。身為教師的你，幫助學生記住和找出這些章節，並且了解這些章節如何教導救主的教義，是你工作中很重要的一環。

解釋並應用教義

精通耶穌基督福音教義的一個重要部分，是要能夠清楚地說明關鍵教義陳述，並了解精通教義章節如何有助於教導這些關鍵陳述。當學生了解教義，並且能夠找出和記住精通教義章節及相關的關鍵教義陳述時，他們就更有能力應用教義，並向他人說明。十二使徒定額組的培道會長·潘會長 （1924-2015）教導：「人一旦了解真實的教義，就會改變態度與行為」（「小孩子」，1987年1月，聖徒之聲，第13頁）。

精通教義核心文件活動

迅速瀏覽精通教義核心文件的九個教義主題，來查看其組織排列的方式。研讀教義主題3「耶穌基督的贖罪」的第一段，找出精通教義章節如何融入教義主題，並幫助你教導之前的關鍵教義陳述。想一想這項教義如何能幫助學生把根基建立在耶穌基督上，並開始回答他們自己的問題和疑慮，像是「神愛我嗎？」

課堂上的精通教義

精通教義圖表：最後一層

既然你了解精通教義的成果，以及它們如何能幫助學生把根基建立在耶穌基督上，我們將檢視要如何在課堂上運用和教導它們。

精通教義課程會幫助教師和學生，去學習和應用與獲得屬靈知識及九個教義主題有關的原則。這個課程有幾個要件，包括：

• 了解教義：一系列的學習活動或單元，幫助學生培養更深入地了解每個教義主題、相關的關鍵教義陳述，以及相關的精通教義章節。

• 實作練習：這些練習包括個案研究、角色扮演、各種情境和問題，以幫助學員將獲得屬靈知識和教義的原則，運用到現代的環境和切身相關的問題。

• 複習精通教義：幫助學生找出、記住和精通關鍵教義陳述和相關精通教義章節的各種活動。

精通教義教師教材活動

若要看看精通教義在課堂上怎樣進行，請翻開精通教義教師教材「耶穌基督的贖罪」這一課。在這一課，檢視以下的課堂練習活動：（1）了解教義，（2）實作練習，（3）複習精通教義。注意：在了解教義練習時，關鍵的教義陳述是用粗體字標示，並有相關的精通教義章節，來幫助學生精通教義。注意：在實作練習時，要邀請學生解釋教義，把教義應用在自己和他人生活中的問題和疑慮。學生在參與實作練習時，運用獲得屬靈知識的原則是很重要的。最後，請注意複習精通教義的目的是，幫助學生找出、記住和精通關鍵教義陳述和相關的精通教義章節。

精通教義教師教材活動

為了親身體驗如何將精通教義用在課堂上，請翻開精通教義教師教材「耶穌基督的贖罪」這一課。完成一項實作練習。想像你的學生上課時可能會做什麼和感受到什麼，以及他們就所學到的獲得屬靈知識的原則和精通教義的各項要素，會如何加以運用。考慮下列問題：

• 精通教義如何能幫助學生增強對耶穌基督的信心，並了解祂的教義？

• 精通教義如何能進一步解決學生的問題和疑慮（在這個例子，「神愛我嗎？」）？

在研讀日記或別處記下你對這些問題的答案，使你能在日後參照，並與你的在職領袖或小組分享。

當你的學生將精通教義的原則和做法融入生活中，他們必蒙祝福。

觀看影片「獲得屬靈的知識：麥迪遜的故事」（8：36），本影片可在churchofjesuschrist.org上找到。在這段影片，一位名叫麥迪遜的女青年運用獲得屬靈知識的原則來得到自己問題的答案，並教導和幫助他人認識真理。觀看時，牢記下列問題：

• 精通教義如何能幫助你的學生，把根基建立在耶穌基督和祂的教義上？

• 獲得屬靈知識的原則如何能幫助你，帶領一位學生學習真理，並找出自己問題的答案？

• 精通教義的各項原則如何能協助學生，幫助他人獲得屬靈的知識？

精通教義的其他考量事宜

下列的考量事宜會幫助你在課堂上善用精通教義。尋求主的幫助和當地協調員的指引，以判斷如何最能將精通教義，落實在你的指派工作上和讓學生學會。

• 運用本書附錄中的「精通教義概覽」講義，來複習和記住精通教義的每個要件，以及每個要件如何相輔相成。

• 精通教義和按順序教導經文是各自分開、不同的部分，這兩者都是福音進修班的學生很重要的經驗。為了成功地教導這兩個部分，你需要謹慎規劃你的課程，運用建議的進度指南，並平衡你們當地的需求。

• 然而，如果課堂上有問題或疑慮，精通教義的觀念和原則仍然可以在整個學年當中，運用在按順序教導的課程或其他場合。按順序教導經文時，若遇到精通教義章節就加以強調，這麼做會幫助學生更加了解每段章節的上下文和內容，也會強調每段章節教導的真理的重要性。

• 精通教義是建立在精通經文的計畫上，並且取而代之。先前出版品中的精通經文內容，應當用精通教義的活動和經文章節加以取代。

• 若需更多的心得和指引，請造訪doctrinalmastery.churchofjesuschrist.org。

總結與應用

謹記的原則

• 精通教義是受靈啟發的計畫，在學生進步和面臨困難挑戰時，能造福我們的學生。

• 精通教義著重於兩個結果：（1）學習和應用獲得屬靈知識的各項神聖原則，以及（2）精通耶穌基督的福音教義，以及教導該教義的經文章節。

• 幫助學生達到精通教義的成果，會幫助他們逐漸了解、相信和遵行耶穌基督的教義，把根基建在耶穌基督上。

金恩·克拉克長老

「精通教義是福音進修班的計畫，有三大目標：（1）幫助學生學習如何獲得屬靈的知識；（2）幫助學生知道並了解救主的教義——除了腦中知道真實的教義之外，內心更要了解真實的教義，我們希望這些教義能深植他們心中；然後（3）幫助學生學習在生活中應用教義，不但能身體力行，也能用來回答朋友們可能提出的疑問，或者教導並協助其他人認識真理」（金恩·克拉克，「精通教義與深度學習」〔對教會教育機構宗教教育者的演講，2017年2月17日〕）。

所以呢？

根據今天所學到的原則，寫下你會做哪些事，來結束此項學習經驗。