Възможност за изучаване 12

Вземане на решение как да се преподава: Задаване на ефективни въпроси

Кратко изложение

Тази възможност за изучаване покрива следните идеи:

• Разбиране на важността на въпросите

• Формулиране на въпроси с цел постигане на конкретни резултати

• Задаване на ефективни въпроси

Ключови идеи

Разбиране на важността на въпросите

Съществуват много ефективни подходи на преподаване, които можете да прилагате, включително обсъждания в клас, презентации от учителя и задачи за писане. Всички тези методи подобряват процеса на изучаване и преподаване, но има един метод, който е по-съществен от почти всички останали. Президент Хенри Б. Айринг от Първото президентство учи:

Старейшина Хенри Б. Айринг

„Задаването на въпроси и намирането на отговори е в същността на всяко изучаване и преподаване“ („The Lord Will Multiply the Harvest“ (an evening with Elder Henry B. Eyring, 6 фев. 1998 г.), с. 5–6, si.churchofjesuschrist.org; курсив добавен).

Развиването на умения внимателно да се формулират добри въпроси изисква време, усилия и практика. Тази възможност за изучаване ще ви помогне да се научите да задавате въпроси, които могат да имат силно въздействие върху учениците ви.

Гледайте видеото „Задаване на въпроси“ (2:42), достъпно на churchofjesuschrist.org. Докато гледате видеото, размишлявайте над важността на задаването на ефективни въпроси.

Дейност, свързана с наръчника Преподаване и изучаване на Евангелието

изображение на корицата на наръчника

Прочетете първите три абзаца на раздел 5.1 („Въпроси“) на страници 58–59 от Преподаване и изучаване на Евангелието: Наръчник за учители и ръководители в Семинарите и Институтите по религия, 2012 г. Подчертайте думи и изрази, които ви помагат да разбирате важността на задаването на ефективни въпроси.

По какви начини задаването на въпроси и намирането на отговори е „в същността на всяко изучаване и преподаване“? Запишете своите размисли и впечатления в дневник за изучаване или на друго място, където лесно ще можете да ги препрочитате и да ги споделяте със своята група за обучение или с ръководителя.

жена, която преподава на младежи

Формулиране на въпроси с конкретна цел

Въпросите, които задавате, трябва да канят учениците да прилагат подходите от модела за изучаване. Тъй като всеки подход води до различен резултат, задаваните от вас въпроси ще зависят от желания резултат.

Например, ако желаете да помагате на учениците да разбират контекста и съдържанието на Писанията, задавайте въпроси по отношение на хората, сюжета и културните особености. Обаче, ако желаете да помагате на учениците да прилагат дадено учение или принцип, тогава задавайте въпроси, които насърчават учениците да размишляват над начините, по които биха могли да свържат това учение или принцип със своя живот.

Основни подходи от модела за изучаване и примери на въпроси

Следват примери на въпроси, които можете да задавате на учениците си във връзка с всеки подход от модела за изучаване. Обърнете внимание как въпросите на всяко следващо ниво се надграждат, като се започне с разбиране на контекста и съдържанието и се достигне до прилагане на ученията и принципите.

• Разбиране на контекста и съдържанието

  • Кои са хората, за които се говори в стиховете?

  • Какво се случва в този откъс?

  • Къде се случват събитията?

• Откриване на учения и принципи

  • Какви учения и принципи откривате?

  • Каква е поуката или изводът от разказа?

  • Какво мислите, че авторът е искал да научим?

• Разбиране на ученията и принципите

  • Какво знаете по отношение на този принцип?

  • Защо според вас този принцип е важен за нас днес?

  • Как бихте обяснили този принцип на някого?

  • Какви биха били поведението и характерът на човек, който живее според този принцип?

• Усещане на истинността и важността на ученията и принципите

  • Кога сте усещали истинността на този принцип?

  • Как знаете, че това е един истинен принцип?

  • Как сте били благославяни поради спазването на този принцип?

• Прилагане на ученията и принципите

  • Какво възнамерявате да правите в резултат на това, което усетихте днес?

  • Какви промени можете да направите в своя живот, за да живеете според този принцип?

жена, която преподава на младежи

Задаване на въпроси, помагащи на учениците да разбират контекста и съдържанието

За да помагате на учениците да разбират контекста и съдържанието на стихове от Писанията, задавайте въпроси, които ги подтикват да търсят информация по отношение на това, което четат, а също така им помагат да анализират намереното.

Въпроси, помагащи на учениците да търсят информация

За да помагате на учениците си да разбират контекста и съдържанието на стихове от Писанията, задавайте въпроси, които ги подтикват да търсят информация по отношение на хората, сюжета, културните особености и други подробности. Отговорите на такива въпроси често се намират директно в стиховете или в помощните материали като бележките под линия, Bible Dictionary, Ръководство към Писанията, карти, фотографии и т.н. Тези източници би следвало да помагат на учениците да разбират подробностите на група стихове. Например, бихте могли да задавате въпроси, подобни на следните:

• Кой е заповядал на Нефи да отиде при Лаван, за да вземе летописите според 1 Нефи 3:1–4?

• Погледнете 1 Нефи 16:10. Как изглеждала лиахоната?

• Проверете думата апостол в Bible Dictionary или Ръководство към Писанията. Какво означава тя? (Можете да зададете този въпрос, след като учениците са прочели Лука 6:13.)

Прочетете раздел 5.1.1 на страници 59–60 от наръчника Преподаване и изучаване на Евангелието. Докато четете, подчертавайте думи и изрази, които ви помагат да разбирате как задаването на въпроси, насърчаващи учениците да търсят информация, може да им помага да откриват контекста и съдържанието на стиховете от Писанията.

Гледайте видеото „Задаване на въпроси: Търсене на информация“ (1:36), достъпно на churchofjesuschrist.org. В това видео учителка в Семинара разработва въпроси, които да помагат на учениците ѝ да търсят информация по отношение на контекста и съдържанието на Учение и завети 1:1–4.

Практическа дейност

Разгледайте Лука 5:1–11 и напишете два въпроса, канещи учениците да търсят информация, която ще им помага да разбират контекста и съдържанието на тези стихове.

Въпросите, които помагат на учениците да търсят информация, често започват по следния начин:

• Според този стих, кой ?

• Когато четете този стих, какво ?

• Къде в този стих ?

Запишете своите два въпроса в дневник за изучаване или на друго място, където ще можете да ги препрочитате и да ги споделяте със своята група за обучение или с ръководителя.

Въпроси, помагащи на учениците да анализират контекста и съдържанието

След като учениците са запознати с основната информация от група стихове, задавайте въпроси, които ги канят да анализират подробностите по отношение на сюжета, хората, обстоятелствата и т.н.

Например, когато изучават Лука 5:1–11, учениците ще научат, че Петър не успял да улови нито една риба през цялата нощ. За да помогнете на учениците да анализират тези стихове по-задълбочено, можете да им задавате въпроси, подобни на дадените по-долу:

• Защо мислите, че Петър се поколебал отново да отиде да лови риба?

• Защо според вас Спасителят отправя тази молба към Петър?

Разгледайте информацията към подзаглавие „Да разберат по-добре контекста и съдържанието на пасажа от Писанията“ в раздел 5.1.2 на страница 60 от наръчника Преподаване и изучаване на Евангелието. Отбележете думи и изрази, които ви помагат да разбирате как задаването на въпроси, помагащи на учениците да анализират контекста и съдържанието, може да задълбочава и обогатява разбирането им за Писанията.

Гледайте видеото „Задаване на въпроси: Анализиране на контекста и съдържанието“ (1:45), достъпно на churchofjesuschrist.org. В това видео учител в Семинара задава въпроси, които насърчават учениците да анализират контекста и съдържанието на Учение и завети 1:1–4.

Практическа дейност

Въз основа на информацията, която сте получили по отношение на Лука 5:1–11, напишете два въпроса, които канят учениците да анализират значението на тези стихове.

Въпросите, помагащи на учениците да анализират контекста и съдържанието, често започват по следния начин:

• Защо мислите ?

• Защо ?

• Как ?

Запишете своите два въпроса в дневник за изучаване или на друго място, където ще можете да ги препрочитате и да ги споделяте със своята група за обучение или с ръководителя.

жена, която пише на дъската

Задаване на въпроси, помагащи на учениците да откриват учения и принципи

Когато задавате въпроси, помагащи на учениците да откриват учения и принципи, вие ги каните както да откриват важните истини, така и да ги формулират ясно.

Например, след изучаване на разказа за Нефи, който взема плочите от пиринч, можете да попитате: „Какъв принцип ни разкрива фактът, че Нефи успява да придобие плочите от пиринч въпреки големите трудности?“ Така насърчавате учениците да откриват и да изразяват със свои думи учения или принципи, като например Мога да постигам велики неща, ако върша това, което Господ желае от мен.

Разгледайте информацията към подзаглавие „Да помагат на учениците да откриват евангелски принципи и учения“ на страници 60–61 от наръчника Преподаване и изучаване на Евангелието. Отбележете думи и изрази, които помагат за разясняване на важността на това да се задават въпроси, насърчаващи учениците да откриват учения и принципи.

Гледайте видеото „Задаване на въпроси: Откриване на учения и принципи“ (0:42), достъпно на churchofjesuschrist.org. В това видео ученици обсъждат Изход 17 и разказа за Моисей, който трябва да държи ръцете си вдигнати, за да може армията на Израил да надделява в битка. Докато гледате видеото, обърнете внимание как учителят кани учениците да открият принципа в разказа.

Практическа дейност

Разгледайте Лука 5:1–11 и напишете въпрос, който би поканил учениците да откриват учения или принципи.

По-долу са дадени примери за типични въпроси, насърчаващи учениците да определят учения и принципи:

• Какъв принцип е разкрит в тези стихове?

• Каква е поуката или изводът от разказа?

• Какво според вас е искал да научим авторът?

Запишете своя въпрос в дневник за изучаване или на друго място, където ще можете да го препрочитате и да го споделяте със своята група за обучение или с ръководителя.

момичета в класна стая

Задаване на въпроси, помагащи на учениците да разбират учения и принципи

След като учениците са открили дадено учение или принцип, задавайте въпроси, които ще им помагат да разбират (1) значението на това учение или принцип и (2) как учението или принципът се отнася за нашите дни. Например, след като учениците са открили принципа За Бог няма нищо невъзможно (Лука 1:37), можете да им задавате въпроси от типа „Какво мислите, че означава думата невъзможно?“ и „Защо мислите, че в наши дни имаме нужда да разбираме този принцип?“

Разгледайте информацията към подзаглавие „Придобиване на по-задълбочено разбиране на принципи и учения“ на страница 61 от наръчника Преподаване и изучаване на Евангелието. Отбележете думи и изрази, които изясняват важността на това да се задават въпроси, насърчаващи учениците да разбират учения и принципи.

Гледайте видеото „Задаване на въпроси: Разбиране на учения и принципи“ (0:41), достъпно на churchofjesuschrist.org. В това видео учител в Института представя на своите ученици един принцип и задава въпрос, който помага за задълбочаване на разбирането им за този принцип.

Практическа дейност

Разгледайте Лука 5:1–11 и напишете два въпроса, които биха помогнали за задълбочаване на разбирането на учениците за следния принцип: Когато вършим това, което Господ желае, дори когато не разбираме причината, Той може да ни даде благословии, които са по-големи отколкото очакваме.

Въпросите, помагащи на учениците да разбират учения и принципи, често започват по следния начин:

• Какво мислите, че означава ?

• Защо мислите ?

• Как бихте обяснили ?

Запишете своите два въпроса в дневник за изучаване или на друго място, където ще можете да ги препрочитате и да ги споделяте със своята група за обучение или с ръководителя.

момиче, което говори

Задаване на въпроси, помагащи на учениците да усещат истинността и важността на ученията и принципите

Можете да помагате на учениците самите те да усещат истинността и важността на даден принцип, като задавате въпроси, които ги канят да споделят преживявания и свидетелства. Също така, учениците биха били по-склонни да приемат даден принцип, след като други ученици са свидетелствали за неговото влияние в живота им.

Например, след като учениците ви са задълбочили разбирането си за принципа За Бога няма нищо невъзможно (Лука 1:37), бихте могли да им зададете следния въпрос: „Помислете за момент, в който Бог ви е помогнал или когато познат човек е направил нещо привидно невъзможно. Как това преживяване е укрепило свидетелството ви за Божията сила?“

Разгледайте раздел 5.3.1 на страници 61–62 от наръчника Преподаване и изучаване на Евангелието. Отбележете думи и изрази, разясняващи важността на това да се задават въпроси, които помагат на учениците да усещат истинността и важността на ученията и принципите.

Гледайте видеото „Задаване на въпроси: Покана за споделяне на чувства и свидетелства“ (0:48), достъпно на churchofjesuschrist.org. В това видео ученици обсъждат принцип от Алма 7. Обърнете внимание как учителят задава въпрос, който помага на учениците да усещат истинността и важността на разглеждания принцип.

Практическа дейност

Разгледайте Лука 5:1–11 и напишете два въпроса, които биха помогнали на учениците да усещат истинността и важността на следния принцип: Когато вършим това, което Господ желае, дори когато не разбираме причината, Той може да ни даде благословии, които са по-големи отколкото очакваме.

Въпросите, помагащи на учениците да усещат истинността и важността на учения и принципи, често започват по следния начин:

• Кога сте виждали ?

• Кога сте усещали ?

• Откъде знаете ?

• Как се е променил животът ви благодарение на ?

Запишете своите два въпроса в дневник за изучаване или на друго място, където ще можете да ги препрочитате и да ги споделяте със своята група за обучение или с ръководителя.

мъж пред дъската

Задаване въпроси, насърчаващи учениците да прилагат учения и принципи

Дори и учениците да разбират и усещат истинността и важността на даден принцип, те все още трябва да вземат решение да го прилагат в живота си. Вашата роля като учители е да задавате въпроси, които да помагат на учениците да се замислят как да прилагат принципите на Евангелието в живота си сега и в бъдеще. Например, след като учениците са обсъждали принципа За Бога няма нищо невъзможно (Лука 1:37), можете да ги попитате „Как можете да показвате, че се уповавате на Бог, когато се намирате в ситуация, изглеждаща невъзможна за разрешаване?“

Тъй като някои от отговорите могат да бъдат твърде лични или свързани с деликатни ситуации, можете да помолите учениците да записват отговорите си на такива въпроси в дневник за изучаване, вместо да ги споделят с останалите от класа.

Разгледайте раздел 5.1.4 на страница на 62 от наръчника Преподаване и изучаване на Евангелието. Отбележете думи и изрази, разясняващи важността на това да се задават въпроси, насърчаващи учениците да прилагат учения и принципи в живота си.

Гледайте видеото „Задаване на въпроси: Насърчаване да се прилага наученото“ (0:50), достъпно на churchofjesuschrist.org. В това видео ученици обсъждат принцип от Лука 5:12–26. Обърнете внимание как учителят задава въпроси, които помагат на учениците да се замислят как биха могли да прилагат даден принцип в живота си.

Практическа дейност

Разгледайте Лука 5:1–11 и напишете въпрос, който би помогнал на учениците да се замислят как биха могли да прилагат следния принцип в живота си: Когато вършим това, което Господ желае, дори когато не разбираме причината, Той може да ни даде благословии, които са по-големи отколкото очакваме.

Въпросите, помагащи на учениците да се замислят как да прилагат учения и принципи, често започват по следния начин:

• Какво можете да промените, за да можете по-добре да ?

• Какво възнамерявате да правите, поради ?

• Как ще ?

Запишете въпроса си в дневник за изучаване или на друго място, където ще можете да го препрочитате и да го споделяте със своята група за обучение или с ръководителя.

Използване на въпроси от ръководството за учителя

Един от най-добрите източници на примери за ефективни въпроси е вашето ръководство за учителя. Всеки урок съдържа предложения за въпроси, за които можете да се замислите как да използвате в своя урок. Много от въпросите от ръководството за учителя са разработени с цел да помагат на учениците да прилагат подходите от модела за изучаване.

Докато се опитвате да подобрявате уменията си да формулирате въпроси, може да е полезно да разглеждате въпросите от ръководството за учителя, за да разбирате по-добре същността на добре формулираните въпроси.

Обобщение и приложение

Принципи за запомняне

• Задаването на въпроси и намирането на отговори е в същността на изучаването и преподаването.

• Задаването на ефективни въпроси е едно от най-важните умения, което един учител може да развива.

• Използването на внимателно формулирани въпроси може да помага на вас и учениците ви да постигате конкретни определени от вас цели.

• Развиването на умение внимателно да се формулират добри въпроси изисква време, усилия и практика.

Старейшина Ричард Г. Скот

„Задавайте внимателно формулирани въпроси, които стимулират мисленето. Дори и отговорите да не са съвършени, те ще увеличават вероятността за научаване на важните уроци“ (Ричард Г. Скот, „To Understand and Live Truth“ (an evening with Elder Richard G. Scott, 4 фев. 2005 г.), с. 3, si.churchofjesuschrist.org).

„И какво от тук нататък?“

В края на тази възможност за изучаване запишете някои неща, които ще правите въз основа на принципите, които сте научили днес.