Studijní prožitek 12

Rozhodněte se, jak budete učit – pokládejte efektivní otázky

Přehled

Tento studijní prožitek se zabývá těmito zásadami:

• Porozumějte důležitosti otázek

• Formulujte otázky tak, aby vedly k určitým závěrům

• Pokládejte efektivní otázky

Klíčové zásady

Porozumějte důležitosti otázek

Existuje mnoho efektivních výukových metod, které můžete ve třídě použít – například diskuse ve třídě, výklad učitele či psaní. Všechny tyto metody zvyšují efektivitu studia a vzdělávacího procesu, ale jedna z nich svou důležitostí téměř předčí kteroukoli jinou. President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva učil:

„Klást otázky a odpovídat na ně je základem veškerého učení se a veškeré výuky.“ („The Lord Will Multiply the Harvest“ [večer se starším Henrym B. Eyringem, 6. února 1998], 5–6, si.churchofjesuschrist.org; kurzíva přidána.)

Naučit se pečlivě formulovat dobré otázky vyžaduje čas, úsilí a cvik. Tento studijní prožitek vám pomůže naučit se klást takové otázky, které mohou mít na vaše studenty nesmírný vliv.

Podívejte se na video „Asking Questions“ [„Kladení otázek“] (2:42), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. Při jeho sledování se zaměřte na myšlenky týkající se toho, jak je důležité klást efektivní otázky.

Činnost z příručky Výuka a studium evangelia

Přečtěte si první tři odstavce oddílu 5.1 („Otázky“) na straně 58 v příručce Výuka a studium evangelia – příručka pro učitele a vedoucí v Seminářích a institutech náboženství (2012). Podtrhněte si slova nebo části textu, jež vám pomáhají porozumět důležitosti kladení efektivních otázek.

V jakém smyslu je kladení otázek a odpovídání na ně „základem veškerého učení se a veškeré výuky“? Zaznamenejte si své poznatky a dojmy do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k nim budete moci vrátit a podělit se o ně se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Formulujte otázky s určitým cílem

Otázky, které kladete, by měly vybízet studenty k tomu, aby uplatňovali prvky vzoru pro studium. A protože každý z těchto prvků vede k jinému výsledku, budou se různé druhy otázek, které budete klást, lišit v závislosti na žádoucím výsledku.

Pokud je například cílem, o nějž usilujete, pomoci studentům porozumět kontextu a obsahu písem, pokládejte otázky, které se týkají zmiňovaných lidí, dějové linie a kulturních souvislostí. Pokud však usilujete o to, abyste pomohli studentům uplatňovat určitou nauku či zásadu, pokládejte otázky, které je budou vybízet k tomu, aby se zamysleli nad tím, jak by danou nauku či zásadu mohli začlenit do svého života.

Základní zásady studia evangelia a typické otázky

Níže jsou uvedeny příklady otázek, které byste mohli studentům položit a které se týkají každé jednotlivé základní zásady studia evangelia. Povšimněte si, jak otázky na jednotlivých úrovních stavějí jedna na druhé, od porozumějte kontextu a obsahu až po uplatňujte nauku a zásady.

• Porozumějte kontextu a obsahu

  • Kdo jsou lidé, kteří vystupují v tomto příběhu?

  • Co se v těchto verších děje?

  • Kde se tyto události odehrávají?

• Rozpoznejte nauku a zásady

  • Jakých nauk a zásad jste si povšimli?

  • Jaké z tohoto příběhu plyne ponaučení nebo jaký je jeho hlavní smysl?

  • Čemu podle vás tento pisatel chtěl, abychom se naučili?

• Porozumějte nauce a zásadám

  • Co o této zásadě víte?

  • Proč je podle vás důležité, abychom se touto zásadou v dnešní době řídili?

  • Jak byste tuto zásadu vysvětlili někomu jinému?

  • Jaké chování a vlastnosti byste očekávali u někoho, kdo se v životě touto zásadou řídí?

• Pociťujte pravdivost a důležitost nauky a zásad

  • Kdy jste pocítili, že tato zásada je pravdivá?

  • Jak víte, že je to pravdivá zásada?

  • Kdy jste díky tomu, že jste této zásady uposlechli, byli požehnáni?

• Uplatňujte nauku a zásady

  • Co díky tomu, co jste dnes pocítili, uděláte?

  • Jaké změny byste mohli učinit pro to, abyste tuto zásadu uplatňovali v životě?

Pokládejte studentům otázky, které jim pomohou porozumět kontextu a obsahu

Abyste studentům pomohli porozumět kontextu a obsahu určitého bloku písem, pokládejte jim otázky, které je budou ponoukat k tomu, aby si ohledně toho, co čtou, vyhledali nějaké informace, a které jim pomohou analyzovat to, co najdou.

Otázky, které studentům pomáhají vyhledat si nějaké informace

Když budete členům své třídy pomáhat porozumět kontextu a obsahu určitého bloku písem, klaďte jim otázky, které budou podněcovat k tomu, aby si vyhledali informace ohledně zmiňovaných lidí, dějové linie, kulturních souvislostí a dalších podrobností. Odpovědi na tyto otázky se často nacházejí přímo v textu písem nebo v pomůckách ke studiu písem, jako jsou poznámky pod čarou, Průvodce k písmům, mapy a fotografie k písmům a tak dále. Tyto materiály a zdroje mají pomoci studentům porozumět konkrétním podrobnostem daného bloku písem. Mohli byste položit například otázky podobné těmto:

• Kdo podle 1. Nefiho 3:1–4 Nefimu přikázal, aby šel k Labanovi a získal zpět záznamy?

• Podívejte se na 1. Nefiho 16:10. Jak vypadala liahona?

• Vyhledejte v Průvodci k písmům heslo apoštol. Co toto slovo znamená? (Tuto otázku byste mohli položit poté, co si studenti přečtou Lukáše 6:13.)

Přečtěte si oddíl 5.1.1 na stranách 59–60 příručky Výuka a studium evangelia. Při čtení si zvýrazněte slova nebo části textu, jež vám pomáhají pochopit, jak studentům může kladení otázek, které je povzbuzují k tomu, aby si vyhledali informace, pomoci odhalit kontext a obsah daného bloku písem.

Podívejte se na video „Asking Questions: Searching for Information“ [„Kladení otázek: Vyhledávání informací“], které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. V tomto videu učitelka semináře formuluje otázky, které pomohou jejím studentům vyhledat důležité informace týkající se obsahu a kontextu Nauky a smluv 1:1–4.

Činnost k procvičování

Prostudujte si Lukáše 5:1–11 a napište si dvě otázky, jimiž je možné vyzvat studenty, aby vyhledali informace, které jim pomohou porozumět kontextu a obsahu těchto veršů.

Typické otázky, které studentům mohou pomoci vyhledat určité informace, často začínají těmito slovy:

• Kdo podle tohoto verše ?

• Když se podíváte na tento verš, co ?

• Kde v tomto verši ?

Zaznamenejte si své dvě otázky do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k nim budete moci vrátit a podělit se o ně se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Otázky, které studentům pomohou analyzovat kontext a obsah

Poté, co se studenti seznámí se základními podrobnostmi obsaženými v určitých verších z písem, jim položte otázky, které je povedou k tomu, aby analyzovali podrobnosti týkající se dějové linie, zmiňovaných lidí a situací, v nichž se nacházeli, a tak dále.

Například při studiu Lukáše 5:1–11 se studenti dozvědí, že Petr celou noc neúspěšně lovil ryby. Abyste studentům pomohli tyto verše analyzovat více do hloubky, můžete jim položit otázky podobné těmto:

• Proč podle vás Petr váhal, když měl znovu vyjet na ryby?

• Proč podle vás o to Spasitel Petra požádal?

Prostudujte si odstavce pod podtitulem „Pomozte studentům lépe porozumět kontextu a obsahu veršů z písem“ v oddíle 5.1.2 příručky Výuka a studium evangelia na straně 60. Zvýrazněte si slova nebo části textu, jež vám pomáhají porozumět tomu, jak kladení otázek, které studentům pomáhají analyzovat kontext a obsah určitých veršů z písem, napomáhá tomu, aby získali hlubší a hodnotnější porozumění písmům.

Podívejte se na video „Asking Questions: Analyzing Context and Content“ [„Kladení otázek: rozebírání kontextu a obsahu“] (1:45), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. V tomto videu učitel semináře klade otázky, jimiž povzbuzuje své studenty k tomu, aby analyzovali obsah a kontext Nauky a smluv 1:1–4.

Činnost k procvičování

Na základě informací, které jste získali z Lukáše 5:1–11, napište dvě otázky, jimiž je možné studenty vyzvat k tomu, aby analyzovali význam daných veršů z písem.

Typické otázky, které studentům mohou pomoci analyzovat kontext a obsah určitých veršů, často začínají takto:

• Proč podle vás ?

• Proč ?

• Jak ?

Zaznamenejte si své dvě otázky do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k nim budete moci vrátit a podělit se o ně se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Pokládejte studentům otázky, které jim pomohou rozpoznat nauku a zásady

Když kladete studentům otázky, které jim pomáhají rozpoznávat nauku a zásady, vyzýváte je tím jak k tomu, aby objevovali důležité pravdy, jimž se naučili, tak k tomu, aby je jasně formulovali.

Například poté, co si prostudují příběh o tom, jak Nefi znovu získal mosazné desky, byste se mohli zeptat: „Jakou zásadu dokládá to, že se Nefimu podařilo získat mosazné desky navzdory velkým obtížím?“ Studenty to povzbuzuje k tomu, aby rozpoznali určitou nauku či zásadu a vyjádřili ji vlastními slovy, jako například když udělám to, o co mě Pán žádá, dokáži dosáhnout velkých věcí.

Prostudujte si odstavce pod podtitulem „Pomozte studentům rozpoznat zásady a nauky evangelia“ na stranách 60–61 příručky Výuka a studium evangelia. Zvýrazněte si slova nebo části textu, jež vám pomáhají si ujasnit, jak je důležité klást otázky, které povzbuzují studenty k tomu, aby rozpoznávali nauku a zásady.

Podívejte se na video „Asking Questions: Identifying Doctrine and Principles“ [„Kladení otázek: Rozpoznávání nauky a zásad“] (0:42), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. V tomto videu členové třídy diskutují o Exodu 17, který obsahuje záznam o tom, jak Mojžíš musel držet ruce vztažené do výše, aby armáda Izraelitů dokázala zvítězit v bitvě. Při sledování videa se zaměřte na to, jak učitel žádá členy třídy, aby v daném příběhu rozpoznali jistou zásadu.

Činnost k procvičování

Prostudujte si Lukáše 5:1–11 a napište si otázku, kterou je možné studenty vybídnout k tomu, aby rozpoznali určitou nauku či zásadu.

Níže jsou uvedeny příklady typických otázek, které povzbuzují studenty k tomu, aby rozpoznali nauku či zásady:

• Jakou zásadu tyto verše dokládají?

• Jaké z tohoto příběhu plyne ponaučení nebo jaký je jeho hlavní smysl?

• Čemu podle vás tento pisatel chtěl, abychom se naučili?

Zaznamenejte si svou otázku do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k ní budete moci vrátit a podělit se o ni se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Pokládejte studentům otázky, které jim pomohou porozumět nauce a zásadám

Jakmile studenti rozpoznají určitou nauku nebo zásadu, položte jim otázky, které jim pomohou porozumět tomu, 1) co daná nauka či zásada znamená a 2) jak může souviset s problémy dnešní doby. Například poté, co členové třídy rozpoznají zásadu u Boha není nic nemožné (Lukáš 1:37), byste jim mohli položit otázky podobné těmto: „Co podle vás znamená slovo nemožné?“ a „Proč je podle vás potřeba, abychom této zásadě rozuměli i v dnešní době?“

Prostudujte si odstavce pod podtitulem „Pomozte studentům prohloubit porozumění zásadám a naukám“ na straně 61 příručky Výuka a studium evangelia. Zvýrazněte si slova nebo části textu, jež objasňují, jak je důležité klást otázky, které povzbuzují studenty k tomu, aby porozuměli nauce a zásadám.

Podívejte se na video „Asking Questions: Understanding Doctrine and Principles“ [„Kladení otázek: Porozumění nauce a zásadám“] (0:41), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. V tomto videu učitel institutu seznamuje studenty s určitou zásadou a klade jim otázku, která jim pomáhá danou zásadu pochopit více do hloubky.

Činnost k procvičování

Prostudujte si Lukáše 5:1–11 a napište si dvě otázky, které studentům pomohou získat hlubší porozumění této zásadě: Pokud uděláme, o co nás Pán žádá, i když nerozumíme tomu, proč to máme udělat, může nám dát větší požehnání, než jaká můžeme očekávat.

Typické otázky, které studentům mohou pomoci porozumět nauce a zásadám, často začínají takto:

• Co podle vás znamená ?

• Proč podle vás ?

• Jak byste vysvětlili ?

Zaznamenejte si své dvě otázky do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k nim budete moci vrátit a podělit se o ně se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Pokládejte studentům otázky, které jim pomohou pociťovat pravdivost a důležitost nauky a zásad

Můžete pomoci studentům osobně pocítit pravdivost a důležitost určité zásady tím, že jim budete klást otázky, jimiž je vyzvete, aby se podělili o své zkušenosti a svědectví. Je také pravda, že mohou být vůči určité zásadě vnímavější poté, co si vyslechnou svědectví druhých studentů o tom, jaký vliv má daná zásada na jejich život.

Můžete například členům své třídy poté, co získají hlubší porozumění zásadě u Boha není nic nemožné (Lukáš 1:37), položit tuto otázku: „Zamyslete se nad nějakým okamžikem, kdy Bůh pomohl vám nebo někomu, koho znáte, uskutečnit něco, co se zdálo být nemožné. Jak tato zkušenost posílila vaše svědectví o Boží moci?“

Prostudujte si oddíl 5.1.3 na stranách 61–62 příručky Výuka a studium evangelia. Zvýrazněte si slova nebo části textu, jež objasňují, jak je důležité pokládat studentům otázky, které jim pomohou pociťovat pravdivost a důležitost nauky a zásad.

Podívejte se na video „Asking Questions: Inviting Feelings and Testimony“ [„Kladení otázek: Vyzývání ke sdílení pocitů a svědectví“] (0:48), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. V tomto videu členové třídy diskutují o určité zásadě z Almy 7. Povšimněte si toho, jak učitel klade otázku, která pomůže studentům pocítit pravdivost a důležitost dané zásady.

Činnost k procvičování

Prostudujte si Lukáše 5:1–11 a napište si dvě otázky, které pomohou dovést studenty k tomu, aby pocítili pravdivost a důležitost této zásady: Pokud uděláme, o co nás Pán žádá, i když nerozumíme tomu, proč to máme udělat, může nám dát větší požehnání, než jaká můžeme očekávat.

Typické otázky, které studentům mohou pomoci pocítit pravdivost a důležitost nauky a zásad, často začínají takto:

• Kdy jste byli svědky toho, že ?

• Kdy jste pocítili ?

• Jak víte, ?

• Jak se váš život změnil díky ?

Zaznamenejte si své dvě otázky do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k nim budete moci vrátit a podělit se o ně se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Pokládejte studentům otázky, které jim pomohou uplatňovat nauku a zásady

I když studenti rozumějí určité zásadě a pociťují její pravdivost a důležitost, je stále ještě zapotřebí, aby se ji rozhodli v životě uplatňovat. Vaší úlohou jakožto učitele je klást jim otázky, které jim pomohou zamyslet se nad tím, jak uplatňovat zásady evangelia v situaci, v níž se nacházejí v současné době, i v situacích, které přinese budoucnost. Například poté, co členové třídy prodiskutují zásadu u Boha není nic nemožné (Lukáš 1:37), se jich můžete zeptat: „Jak vložíte svou důvěru v Boha, až budete čelit situaci, která je zdánlivě neřešitelná?“

Protože odpovědi některých studentů mohou být osobní nebo citlivé, mohli byste je požádat, aby si odpovědi na takovýto druh otázek zaznamenali do studijního deníku namísto toho, aby o nich hovořili s ostatními členy třídy.

Prostudujte si oddíl 5.1.4 na straně 62 příručky Výuka a studium evangelia. Zvýrazněte si slova nebo části textu, jež objasňují, jak je důležité klást otázky, které povzbuzují studenty k tomu, aby uplatňovali nauku a zásady ve svém životě.

Podívejte se na video „Asking Questions: Encouraging Application“ [„Kladení otázek: Povzbuzujte k uplatňování zásad“] (0:50), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. V tomto videu členové třídy diskutují o určité zásadě z Lukáše 5:12–26. Povšimněte si, jak učitel klade otázky, které pomáhají studentům zamyslet se nad tím, jak by mohli danou zásadu uplatňovat v životě.

Činnost k procvičování

Prostudujte si Lukáše 5:1–11 a napište si otázku, která studentům pomůže zamyslet se nad tím, jak by mohli v životě uplatňovat tuto zásadu: Pokud uděláme, o co nás Pán žádá, i když nerozumíme tomu, proč to máme udělat, může nám dát větší požehnání, než jaká můžeme očekávat.

Typické otázky, které studentům mohou pomoci uplatňovat nauku a zásady, často začínají takto:

• Jaké změny můžete učinit, abyste lépe ?

• Co uděláte, protože ?

• Jak dosáhnete ?

Zaznamenejte si svou otázku do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k ní budete moci vrátit a podělit se o ni se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Využívejte otázky z příručky pro učitele

Jeden z nejlepších zdrojů, z nichž můžete čerpat příklady efektivních otázek, je vaše příručka pro učitele. Každá lekce obsahuje doporučené otázky, jejichž využití při výuce byste měli zvážit. Mnoho otázek v příručce pro učitele si klade za cíl pomoci studentům uvést do praxe jednotlivé prvky ze vzoru pro studium.

Když budete usilovat o to, abyste prohloubili své schopnosti správně formulovat otázky, mohlo by pro vás být poučné projít si otázky v příručce pro učitele, abyste lépe porozuměli tomu, čím se dobře položené otázky vyznačují.

Shrnutí a uplatnění

Zásady k zapamatování

• Klást otázky a odpovídat na ně je základem veškerého učení se a výuky.

• Pokládání efektivních otázek je jednou z nejdůležitějších dovedností, kterou si jako učitel můžete osvojit.

• Budete-li používat pečlivě formulované otázky, může to vám i vašim studentům pomoci dosáhnout konkrétních, zamýšlených výsledků.

• Naučit se pečlivě formulovat dobré otázky vyžaduje čas, úsilí a cvik.

„Pokládejte pečlivě formulované otázky, které podněcují k zamyšlení. I když odpovědi nebudou dokonalé, zvýší se pravděpodobnost toho, že si studenti osvojí důležitá ponaučení.“ (Richard G. Scott, „To Understand and Live Truth“ [večer se starším Richardem G. Scottem, 4. února 2005], 3, si.churchofjesuschrist.org.)

„Co z toho tedy vyplývá?“

V závěru tohoto studijního prožitku si zapište, co uděláte na základě zásad, kterým jste se dnes naučili.