Studijní prožitek 4

Pěstujte prostředí, které se vyznačuje láskou, úctou a společným cílem

Přehled

Tento studijní prožitek se zabývá těmito zásadami:

• Porozumějte vlivu křesťanské lásky

• Pěstujte prostředí naplněné láskou a úctou

• Vytvářejte v rámci třídy smysl pro společný cíl

Klíčové zásady

„Když učitelé a studenti pociťují lásku a úctu k Pánu, k sobě navzájem a ke slovu Božímu, proces vzdělávání se tím prohloubí. Smysl pro společný cíl pomáhá soustředit úsilí a očekávání a udílí výuce ve třídě určitý směr.“ (Výuka a studium evangelia – příručka pro učitele a vedoucí v Seminářích a institutech náboženství [2012], 13.)

Křesťanská láska: Pozitivní vliv

Náš život je bohatší a plnější díky vlivu jednotlivců, kteří jsou podobní Kristu. Když přemítáme o svém životě, může každý z nás rozpoznat laskavé skutky starostlivých lidí, kteří na nás mají dobrý vliv.

Zamyslete se nad učitelem, vedoucím nebo někým jiným, kdo vám projevil křesťanskou lásku a ovlivnil váš život. Jak jste se díky němu cítili a proč? Zaznamenejte si své poznatky a dojmy do studijního deníku nebo na jiné místo, kde se k nim budete moci vrátit a podělit se o ně se svým vedoucím průběžného školení nebo se skupinou průběžného školení.

Stejně jako osoba, nad kterou jste se zamýšleli, měla pozitivní vliv na vás, můžeme i my jako učitelé semináře a institutu změnit život studentů k lepšímu. A to tím, že budeme ve třídě pěstovat prostředí naplněné křesťanskou láskou a úctou.

Činnost z příručky Výuka a studium evangelia

Následující činnost prohloubí vaše porozumění tomu, proč je nutné pěstovat studijní prostředí naplněné láskou a úctou a jak takové prostředí vytvořit.

Prostudujte si oddíl 2.2.1 („Láska a úcta“) na stranách 13–14 v příručce Výuka a studium evangelia. Podtrhněte slova nebo části textu, které vám pomáhají lépe porozumět tomu, 1) proč je důležité, aby prostředí ve třídě bylo naplněné láskou a úctou, a 2) jak toto prostředí pěstovat.

Pěstujte prostředí naplněné láskou a úctou: Proč a jak

Následující videa znázorňují mnoho zásad a postupů, které jste v oddíle 2.2.1 („Láska a úcta“) příručky Výuka a studium evangelia rozpoznali. Tato videa zhlédněte a přemítejte o tom, jak byste odpověděli na otázky, které následují po jejich popisu.

Podívejte se na video „Teach with Charity“ [„Učte s pravou láskou“] (1:44), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. Starší Neil L. Andersen z Kvora Dvanácti apoštolů v něm prohlašuje, že je nezbytné, aby učitelé byli naplněni čistou láskou Kristovou. Při sledování videa se zaměřte na to, jak Pán projevoval lásku těm, které učil.

Po zhlédnutí videa si do studijního deníku napište stručné odpovědi na tyto otázky:

• Jak Spasitel projevoval lásku těm, které učil?

• Jak mohu já projevovat lásku a úctu těm, které učím?

Podívejte se na video „Sister Egan’s Class“ [„Třída sestry Eganové“] (2:17), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. Sestra Eganová, která je povolána jako učitelka semináře, v něm ukazuje, jak efektivně pěstovat prostředí, které se vyznačuje láskou, úctou a společným cílem. Zaměřte se na to, jak o sebe ona a studenti vzájemně pečují, čímž takové prostředí vytvářejí.

Po zhlédnutí videa si do studijního deníku napište stručné odpovědi na tyto otázky:

• Co sestra Eganová a její studenti dělali pro to, aby vytvořili prostředí lásky a úcty?

• Co mohu dělat já, abych ve své třídě vytvořil(a) studijní prostředí lásky a úcty?

Podávejme pomocnou ruku všem studentům

Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

„Pokud [studenti] nereagují, možná je zatím nemůžete učit, ale můžete je mít rádi. A pokud je dnes budete mít rádi, možná je budete moci učit zítra.“ („Teaching and Learning in the Church“, Ensign, June 2007, 102.)

Studenti mohou čelit různým těžkostem – napětí v rodině, nemoci, problémům s učením, tělesným postižením a tak podobně. Buďte citliví k jejich individuální situaci a potřebám. Ne všichni studenti okamžitě zareagují na vaši snahu vytvořit prostředí naplněné láskou a úctou. Následující video je příkladem toho, jak učitelé mohou pomoci zapůsobit na studenty, u kterých se může občas zdát, že ve třídě nereagují.

Podívejte se na video „Reaching the Individual“ [„Dotkněte se srdce jednotlivců“] (1:28), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. Při jeho sledování se zaměřte na to, jak učitelova křesťanská láska a laskavost změnily studentovo srdce.

Rozvíjejte smysl pro společný cíl

„Smysl pro společný cíl, který sdílí učitel i student, může prohloubit víru a dát výuce ve třídě určitý směr a význam. Studenti si mají být vědomi toho, že do třídy chodí proto, aby poznali Nebeského Otce a Jeho Syna, Ježíše Krista, a aby postupovali směrem k věčnému životu studiem písem a slov proroků.“ (Výuka a studium evangelia, 15.)

Stejně jako je důležité, aby učitelé ve třídě vytvářeli prostředí naplněné láskou a úctou, je rovněž důležité, aby rozvíjeli smysl pro společný cíl.

Činnost z příručky Výuka a studium evangelia

Následující činnost vám pomůže porozumět tomu, jak je důležité rozvíjet ve vaší třídě smysl pro společný cíl.

Přečtěte si oddíl 2.2.2 („Smysl pro společný cíl“) na stranách 14–15 v příručce Výuka a studium evangelia. V příručce si podtrhněte slova a části textu, které prohlubují vaše porozumění tomu:

• Co pro vás a vaše studenty znamená sdílet smysl pro společný cíl.

• Jak ve třídě můžete společně se studenty vytvářet takovéto prostředí.

Metody, které pomáhají rozvíjet smysl pro společný cíl

Podívejte se na video „A Sense of Purpose“ [„Pochopení účelu“] (8:32), které je dostupné na stránkách churchofjesuschrist.org. Několik učitelů a studentů v něm hovoří o postupech, které pomáhají rozvíjet smysl pro společný cíl v jejich třídě. Při jeho sledování se zaměřte na možnosti, jak můžete rozvíjet smysl pro společný cíl ve své třídě.

Otázky, jež pomáhají učitelům pěstovat prostředí, které se vyznačuje láskou, úctou a společným cílem

Když budete při výuce pravidelně přemítat o následujících otázkách, pomůže vám to vytvářet prostředí, které se vyznačuje láskou, úctou a společným cílem:

• Vědí moji studenti, že je mám rád(a)?

• Modlím se ve chvílích, kdy je pro mne těžké být laskavý(á), o to, abych byl(a) naplněn(a) pravou láskou neboli čistou láskou Kristovou (viz Moroni 7:47–48)?

• Jak Spasitelovo učení a příklad ovlivňují to, jak jednám se svými studenty a jak oni jednají spolu navzájem?

• Jaké jednoduché kroky podnikám v rámci toho, abych pravidelně sloužil(a) svým studentům, žehnal(a) jim a modlil(a) se za ně?

• Rozumějí moji studenti tomu, že účelem tohoto kurzu je plnit Cíl Seminářů a institutů náboženství – pomáhat jim porozumět učení a Usmíření Ježíše Krista a spoléhat se na ně?

• Pomáhají výukové činnosti, které volím, plnit náš záměr, aniž by nás odváděly od dosažení Cíle Seminářů a institutů náboženství?

• Věnuji čas tomu, abych studoval(a) daný blok písem, porozuměl(a) mu a zjistil(a), jak se daná lekce soustřeďuje na Spasitele?

• Jsem připraven(a) věnovat svým studentům patřičnou pozornost od chvíle, kdy vejdou do třídy, až do okamžiku, kdy ji opustí?

• Jak studenty obvykle učím a vybízím k tomu, aby plnili svou roli v duchovním vzdělávání?

Shrnutí a uplatnění

Zásady k zapamatování

• Když vy i vaši studenti pociťujete lásku a úctu k Pánu, k sobě navzájem a ke slovu Božímu, proces vzdělávání se tím prohloubí.

• Ke studentům si můžete vypěstovat opravdovou lásku tím, že budete podle pokynů proroka Mormona usilovat prostřednictvím upřímné modlitby o dar pravé lásky. (Viz Moroni 7:47–48.)

• Smysl pro společný cíl, který sdílíte vy i vaši studenti, může prohloubit vaši víru a dát výuce ve třídě určitý směr a význam.

• Smysl pro společný cíl můžete se studenty rozvíjet tehdy, když jste si vy i oni vědomi toho, že výuku navštěvují proto, aby poznali Nebeského Otce a Jeho Syna, Ježíše Krista, a aby prostřednictvím studia písem a slov proroků postupovali směrem k věčnému životu.

„Představte si nejčistší, vše pohlcující lásku, jakou si dokážete představit. Nyní to vynásobte nekonečnem – a to je míra Boží lásky k vám.“ (Dieter F. Uchtdorf, „Láska Boží“, Liahona, listopad 2009, 22.)

„Co z toho tedy vyplývá?“

V závěru tohoto studijního prožitku si zapište, co uděláte na základě zásad, kterým jste se dnes naučili.