哥林多前書第13章

「愛是永不止息」

Jesus is touching the cheek of a woman who is sitting on the ground. Outtakes include the ill woman walking up to Jesus to touch his clothes and Jesus kneeling and talking to the seated woman. Jesus touching the face of a seated woman.

耶穌基督塵世生命的每一天，都展現出偉大的愛心。祂甘心樂意地為我們犧牲生命，最終展現了祂完全的愛。使徒保羅詳細描述了基督般的愛或仁愛，以及我們為什麼應該要獲得那樣的愛。本課旨在幫助你感受到耶穌基督對你的純正的愛，並幫助你尋求仁愛的恩賜，以這樣的愛來愛人。

相信每位學習者。對每位學習者展現愛的一種方式是，體認到他們的神聖身分和目的，並相信他們。祈求能以主看待學生的眼光來看待他們。

學生準備：請學生想想一位家人、朋友或任何他們想要建立更良好的關係的人。請學生想一想，若對這人展現更大的愛，對他們之間的關係會有何影響。

可進行的學習活動

我們與他人的關係

請學生靜靜省思，他們為上課所作的準備以及以下問題。

想一想你想要與誰建立更良好的關係。

• 你為什麼想要改善這段關係？

• 你曾做過哪些事來幫助改善這段關係？哪些方法有效？哪些方法無效？

• 你認為展現更大的愛，會對彼此的關係造成什麼影響？

在你研讀 哥林多前書第13章 時，找出你可以像救主那樣去愛人的種種方法。尋求聖靈的靈感以便明白，針對你目前的處境，你可以做什麼來運用你正在學習的事情。

耶穌基督純正的愛

在教導哥林多教會成員關於屬靈的恩賜後，保羅使徒表示，他會指示他們生活「最妙的道」（ 哥林多前書12：31 ）。閱讀 哥林多前書13：1-3 ，找出這個最妙的道。

• 你對仁愛有什麼樣的認識，能幫助你明白它為何如此重要？

摩爾門經能幫助我們更了解仁愛的重要。在這份古代紀錄的最後，摩羅乃收錄了他父親摩爾門的話。摩爾門列出了仁愛的要素，並為仁愛下了定義（見 摩羅乃書7：43-48 ）。

閱讀 摩羅乃書7：46-47 ，找出你能學到有關仁愛的哪些事。

請學生將能幫助他們了解，什麼是仁愛的詞句劃記下來。

• 從這幾節經文中，你學到有關仁愛的哪些真理？

不妨請學生在白板上寫下，他們從閱讀與仁愛有關的內容中所發現的真理。他們可能找出的一項真理是，仁愛是基督純正的愛，這種愛能持續到永恆。幫助學生了解，懷有仁愛為什麼很重要。不妨使用以下這段話以及活動，來幫助學生做到這一點。

總會會長團達林·鄔克司會長教導：

Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.

仁愛，「基督純正的愛」〔 摩羅乃書7：47 〕，不是一種行為而是一種境界或狀態。仁愛是透過一連串使人歸信的行動所培養出來的。仁愛是人內在品格的一部分。

（達林·鄔克司，「成為怎樣的人」，2001年1月，利阿賀拿，第42頁） 

• 鄔克司會長的話，讓你對仁愛有怎樣更進一步的了解？

新約中的保羅以及摩爾門經中的摩爾門，都用了類似的詞句來描述仁愛。透過了解他們的話，我們可以知道要怎麼做，以及如何最終變得更像耶穌基督。

以下活動可以全班一起進行，也可以展示給學生看，請他們各自完成。如果學生自己完成這項活動，不妨選出其中一項描述，全班一起重寫，來模擬步驟c。

a.閱讀 哥林多前書13：4-7 或 摩羅乃書7：45 ，找出其中如何描述仁愛。

除了經文章節之外，不妨將「注釋及背景資料」中馬文·艾希頓長老的話也提供給學生閱讀。

b.選二或三個描述仁愛的字詞，並將它們寫在研讀日記中。

c.在每則描述旁邊，用你自己的話寫出它的涵義。你可以使用手邊有的任何研讀工具來幫助你。舉例來說，你可以在字典上查找恆久忍耐或不自誇等字詞的定義。也寫出這項特質如何幫助你變得更像救主。

• 根據你所讀到的不同描述，你對救主有何了解？

完美的典範

在對仁愛各樣不同的描述上，耶穌基督都是完美的典範。在研讀日記中，用你所寫下關於仁愛的幾個描述，分別想出，在經文中耶穌基督在這方面展現出純正的愛的榜樣。以下圖片可以幫助你，將你所學到的事情與救主連結在一起。

不妨在教室中展示幾張基督的圖片。請學生想一想，他們認為仁愛的哪一項描述分別可與各張圖片配對，並說明理由。

Depiction of Jesus and the woman taken in adultery. They are both kneeling and she is holding his hand. Outtakes include angry men bringing the woman and throwing her to the ground, the woman huddled on the ground, the savior kneeling beside her, Jesus lifting her up to her feet, and the savior standing with her.

Depiction of Jesus embracing Mary and Martha.

Jesus is riding a colt into Jerusalem through a great multitude of people holding tree branches. Outtakes include Jesus barely seen in a throng of people, images of the crowd, some small children, and Jesus walking through the crowd.

Jesus returns to the garden again to continue to pray and suffers great pain.

Jesus is on the cross between two malefactors, there is a crowd below that are watching. Outtakes include a sponge on a stick lifted up to Jesus by a Roman soldier, different views of the three me on the crosses, soldiers gambling and parting his clothes, Jesus walking wearing crown of thorns and covered in blood, and Caiaphas.

• 救主在這每一個情況下怎樣展現了仁愛？

• 你是否曾親自見證到救主對你或他人的愛？

• 想到救主對你的愛，如何影響你對祂的感覺？

過著仁愛的生活

先知摩爾門以敦促我們採取行動的邀請，來完成他對於仁愛的教導。閱讀 摩羅乃書7：48 ，找出此項邀請。

• 哪些詞句幫助你了解，想要獲得仁愛的恩賜需要付出什麼？

耶穌基督在祂的一生中，展現出在任何情況下都可以懷有仁愛。試著想像一下，如果你效法救主的榜樣，在所有情況下都懷有仁愛，會對你的生活帶來什麼影響。想想開始上課時，你想到要改善的那段關係。思考一下，懷有更多的仁愛會如何祝福那段關係。

學生回答以下問題時，鼓勵他們根據自己的答覆來行動。

• 你能做什麼來展現更多的仁愛？

• 你會做什麼來向天父表達你渴望祂的幫助？

見證天父想要賜給我們仁愛的恩賜，來幫助我們變得更像祂和祂的兒子。當我們努力轉向天父時，祂會幫助我們培養仁愛。

注釋及背景資料

我們可以如何對他人展現仁愛？

十二使徒定額組馬文·艾希頓（1915-1994）長老教導：

Portrait of Marvin J. Ashton.

仁愛就是善待他人、不論斷他人或將他們分門別類、寧可相信別人、不冤枉好人。仁愛是接受別人的差異、弱點和缺點；包容那些令我們失望的人；或當別人沒有以我們的方法處理事情時，仍能克制自己，不隨便生氣。仁愛是不利用別人的弱點，樂意寬恕傷害我們的人。仁愛是希望大家都很好。

（馬文·艾希頓，「舌頭可能是快刀」，1992年7月，聖徒之聲，第17頁）

多馬·孟蓀會長（1927-2018）在他一篇總會大會演講「愛是永不止息」中，教導了與仁愛有關的內容（2010年11月，利阿賀拿，第122-125頁）。你也可以觀看這段演講的影片，從15：05至17：22，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。

仁愛，耶穌基督純正的愛，為什麼會永不止息？

十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老教導：

Official Portrait of Elder Jeffrey R. Holland. Photographed January 2018.

真正的仁愛……在基督對我們的無盡、最終的救贖之愛中表露無遺。……要不是這樣的仁愛——祂對我們純正的愛——我們就一事無成、了無希望，所有的人都將變得悲慘。實在地，人在末日若保有祂這份愛的祝福，也就是贖罪、復活、永生、永恆的應許，他的景況一定很好。……

人生一定有擔憂和失敗。有時事情會有所缺憾，有時人們讓我們失望，有時則是經濟、企業或政府讓我們失望。但是有件事，不論在今生或永恆都不會令我們失望——那就是基督純正的愛。

（Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant [1997], 336–37）

補充學習活動

我做這件事的動機為何？

不妨請幾位學生以角色扮演的方式來演譯情境，情境中的人物可以有不同的動機，作為開始上課的替代方式。請全班猜一猜該人物在做什麼，以及那人之所以會選擇這麼做的種種可能原因。可使用的假設情境有：

• 一位女青年將裝有什一奉獻的信封交給主教。

• 一位男青年為一個無家可歸的家庭提供食物。

學生接著可以討論，我們行為背後的動機為什麼很重要。

學生可以觀看影片「仁愛：信徒的榜樣」（4：50），看看以仁愛為動機的女青年的例子。

呈現保羅教導的影片

在課程快結束時，不妨播放「愛是永不止息」（3：32），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。這部影片回顧了保羅在 哥林多前書第13章 中的所有教導，並且能幫助學生準備好回答課程中的最後兩個問題。

把孩子的事丟棄

請學生談談他們小時候很喜歡，但現在已經不感興趣的幾個活動。用保羅在 哥林多前書13：11 中的話，來幫助學生了解，當我們「在主前逐漸長大」（ 希拉曼書3：21 ），我們可以用受到仁愛、基督純正的愛影響的選擇，來取代舊習慣（見 摩羅乃書7：47 ）。

在安恩·平桂姊妹的信息「開始為主長大」（2006年5月，利阿賀拿，第74-76頁）中，可以找到與此主題相關的話，會有幫助。